張　玥

編者按：在2008年11月15日召開(kāi)的“第四屆全國(guó)計(jì)算機(jī)教育論壇”上，一位從大洋彼岸遠(yuǎn)道而來(lái)的特殊嘉賓為我們帶來(lái)了西方的教育教學(xué)理念，引起了普遍關(guān)注。他就是美國(guó)紐約市立大學(xué)布魯克林學(xué)院（CUNY）計(jì)算機(jī)與信息系教授David M. Arnow。David教授是計(jì)算機(jī)科學(xué)課程改革的主要倡導(dǎo)者，主要研究領(lǐng)域包括實(shí)驗(yàn)性分布式計(jì)算軟件和計(jì)算機(jī)科學(xué)教育。在這次論壇上，他詳細(xì)介紹了自己開(kāi)發(fā)的基于Web的交互式程序設(shè)計(jì)編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)——CodeLab，與各位老師交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，贏得與會(huì)者的好評(píng)。本刊記者（以下簡(jiǎn)稱記）在會(huì)議期間采訪了David教授（以下簡(jiǎn)稱D），就計(jì)算機(jī)教育教學(xué)等內(nèi)容進(jìn)行了深度訪談，以資國(guó)內(nèi)同行了解和借鑒。

記：您能簡(jiǎn)單介紹一下CodeLab教學(xué)系統(tǒng)嗎？

D：CodeLab是基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用的軟件編程教學(xué)和學(xué)習(xí)工具。它的核心是一組設(shè)計(jì)獨(dú)特、完全互動(dòng)、簡(jiǎn)單易操作、超過(guò)200套的編程練習(xí)庫(kù)，包含編程教學(xué)提綱。CodeLab提供練習(xí)的自動(dòng)校驗(yàn)功能，給予學(xué)生及時(shí)的知識(shí)鞏固或診斷性的回饋意見(jiàn)。

那些采用CodeLab給學(xué)生布置作業(yè)的教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中犯的錯(cuò)誤減少了，在考試和項(xiàng)目中的成績(jī)提高了，編程的自信心增強(qiáng)了。此外，CodeLab還擁有教師管理工具，讓教師輕而易舉地將練習(xí)融入教學(xué)中。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)界面，教師可以組織教學(xué)提綱，精選、制定和定制練習(xí)題，還可以指定作業(yè)提交到期日。最

后，系統(tǒng)會(huì)跟蹤所有學(xué)生的作業(yè)，而教師可以通過(guò)基于網(wǎng)絡(luò)或基于電子郵件的系統(tǒng)輕松掌控學(xué)生學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)的所有記錄，這個(gè)記錄可以和現(xiàn)有的評(píng)分體系結(jié)合到一起。

它的使用流程圖如圖1所示：

圖1 CodeLab使用流程圖

記：CodeLab系統(tǒng)是如何工作的？

D：CodeLab系統(tǒng)的工作狀態(tài)可以從3個(gè)方面加以闡釋：

1. 對(duì)教師和學(xué)生

教師可以輕而易舉地將CodeLab結(jié)合到自己目前的教案中：給開(kāi)發(fā)人員發(fā)一封電子郵件，教師可在24小時(shí)內(nèi)獲得賬戶；作為課程管理員，拖拽式地為學(xué)生選擇練習(xí)題，并在日歷上點(diǎn)擊設(shè)置到期日。學(xué)生注冊(cè)CodeLab時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)為教師生成學(xué)生分?jǐn)?shù)冊(cè)，它替教師記錄學(xué)生們的所有練習(xí)活動(dòng)。

學(xué)生到CodeLab網(wǎng)站填寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的注冊(cè)表（用戶名、密碼、姓名），就可以立即使用CodeLab了。學(xué)生姓名會(huì)在學(xué)生注冊(cè)時(shí)自動(dòng)加入分?jǐn)?shù)冊(cè)，每個(gè)學(xué)生開(kāi)始使用時(shí)可獲得10個(gè)“免費(fèi)贈(zèng)送”的練習(xí)。

2. 主動(dòng)地學(xué)習(xí)

“學(xué)習(xí)源于實(shí)踐”是CodeLab 的座右銘。CodeLab 向?qū)W生提供完全積極有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)編寫(xiě)代碼解決問(wèn)題，是基于網(wǎng)絡(luò)的給予學(xué)生真實(shí)編程實(shí)踐的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

3. 即時(shí)有效、量體裁衣的反饋和評(píng)估

CodeLab自動(dòng)測(cè)試和反饋評(píng)估每個(gè)學(xué)生提交的編程代碼，它可以查找出學(xué)生的編程邏輯和語(yǔ)法錯(cuò)誤的功能是其他任何計(jì)算機(jī)編程課程的學(xué)習(xí)工具所不能企及的。輕按鼠標(biāo)，學(xué)生可以在數(shù)秒內(nèi)馬上看到對(duì)答題的評(píng)估，而不用等待指導(dǎo)老師的郵件回復(fù)或到隔壁老師辦公室去確認(rèn)更正他們的答題錯(cuò)誤。CodeLab 系統(tǒng)可以自動(dòng)證明學(xué)生已編寫(xiě)的正確代碼數(shù)量，完成CodeLab的所有題目，學(xué)生可以得到編寫(xiě)數(shù)百行正確代碼的見(jiàn)證。CodeLab的評(píng)估確認(rèn)是客觀的，不受人為錯(cuò)誤評(píng)判的影響。

記：Codelab適合在什么情況下使用？

D：CodeLab適合新的編程語(yǔ)言導(dǎo)論課程。它可以作為教師授課和實(shí)驗(yàn)室或編程項(xiàng)目之間的一座橋梁。學(xué)生在計(jì)算機(jī)房或編程項(xiàng)目中使用CodeLab，練習(xí)所學(xué)章節(jié)內(nèi)容，立刻鞏固所學(xué)知識(shí)，減少對(duì)于基本編程語(yǔ)法運(yùn)用的困惑，避免在這方面花費(fèi)大量的時(shí)間。CodeLab非但沒(méi)有給學(xué)生增添作業(yè)負(fù)擔(dān)，反而減少了學(xué)生在項(xiàng)目上花費(fèi)的時(shí)間；而教師花費(fèi)在練習(xí)題目上的時(shí)間明顯減少，有了更多時(shí)間教授學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的思路、編程組織的方法和算法。

另外，由于這是一個(gè)在線學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生可以在有互聯(lián)網(wǎng)接入的任何地點(diǎn)任何時(shí)間使用。每一課題中的練習(xí)由簡(jiǎn)到難，學(xué)生可以從簡(jiǎn)單的練習(xí)開(kāi)始，從中獲得自信和技能，然后逐步完成更復(fù)雜的練習(xí)，并最終在學(xué)生的課堂編程項(xiàng)目中得到運(yùn)用。CodeLab還可以有效鞏固學(xué)生編程詞匯，幫助學(xué)生在閱讀指令的時(shí)候更加仔細(xì)并嚴(yán)格地根據(jù)提示編程。學(xué)生會(huì)很快認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)?，必須用一種嚴(yán)格一致/嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格編寫(xiě)程序。

記：您認(rèn)為教學(xué)中各種教學(xué)資源（教師、學(xué)生、Codelab等）的關(guān)系是什么，能否用圖表示出來(lái)？

D：簡(jiǎn)單地說(shuō)，我的課程模式如圖2所示。

以教師為主導(dǎo)，以教材為主線，教師為學(xué)生分配任務(wù)，是在CodeLab上做練習(xí)、閱讀教材，還是聽(tīng)教師授課，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。在布魯克林學(xué)院，我的班上有超過(guò)一半的學(xué)生是新移民，他們是非英語(yǔ)母語(yǔ)者，來(lái)自亞洲、東歐和南美等國(guó)家，他們喜歡用CodeLab 幫助他們更好地消化用英語(yǔ)授課的講座及英語(yǔ)課本內(nèi)容。

我的課堂教學(xué)流程如圖3所示。

我要求學(xué)生在課下閱讀教材，在CodeLab上做練習(xí)，做項(xiàng)目等。上課開(kāi)始后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，一般是基于CodeLab的練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)和閱讀情況，時(shí)間是2~5分鐘。在此基礎(chǔ)上，教師基于學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行講座授課，然后讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做大型的項(xiàng)目，給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我應(yīng)用程序?qū)嵗龓椭麄兺瓿身?xiàng)目。最后在課上閱讀教材，回顧所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)下一節(jié)的閱讀內(nèi)容做一個(gè)預(yù)習(xí)，并給學(xué)生布置CodeLab上的作業(yè)，要求學(xué)生課下完成。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里不能完成整個(gè)項(xiàng)目，但是他們可以著手準(zhǔn)備，我?guī)椭麄冏鰷?zhǔn)備工作。課堂外，學(xué)生們完成項(xiàng)目實(shí)習(xí)、我布置的閱讀和CodeLab練習(xí)（與閱讀內(nèi)容相關(guān)的部分）。我會(huì)告訴學(xué)生閱讀的精髓，如果有一些關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)提前實(shí)踐并指出。這樣他們看到預(yù)習(xí)內(nèi)容后，就會(huì)滿懷希望地閱讀內(nèi)容，我再據(jù)此做課堂講座。學(xué)生閱讀，我來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，這是一個(gè)前進(jìn)式的循序漸進(jìn)的流程。(未完待續(xù))