《計算機教育》創(chuàng)刊幾年來，發(fā)表了不少針對計算機教育教學(xué)現(xiàn)狀所進(jìn)行的調(diào)查與分析文章，數(shù)字翔實，問題頗具針對性。這些文章一方面通過數(shù)字反映了來自教學(xué)第一線的真實情況，另一方面也為我們深入研究教育教學(xué)問題提供和積累了大量的數(shù)據(jù)素材。我們定性地思索著計算機教育教學(xué)的發(fā)展，我們也定量地分析和關(guān)注著由調(diào)查數(shù)據(jù)反映出來的進(jìn)步以及問題所在。從這一期開始，2009年《計算機教育》雜志將定期(雙月)開設(shè)“CE調(diào)查”欄目。CE，是本刊的英文縮寫，“CE調(diào)查”將有目的地針對教師和教育管理者關(guān)心的計算機教育教學(xué)熱點問題展開調(diào)查，并將具有權(quán)威性的調(diào)查數(shù)據(jù)及相關(guān)分析報告呈現(xiàn)給雜志讀者。希望本欄目有助于豐富《計算機教育》雜志的特色，也能從更多方面來滿足讀者的閱讀期望。

“CE調(diào)查”歡迎廣大教師、教育管理工作者能提供熱點調(diào)查話題，提出批評與建設(shè)，也歡迎相關(guān)文章直接投稿于“CE調(diào)查”欄目。

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