莊寶祥　王金平　王麗娜

[摘要] 現(xiàn)代醫(yī)學技術的發(fā)展對組織胚胎學實驗技術人員提出了更高的要求，組織胚胎學實驗技術人員必須要愛崗敬業(yè)、勤奮學習，具備良好的思想素質和職業(yè)道德,扎實的醫(yī)學知識和相關的學科知識，才能真正服務于教學和科研。另外還要提高實驗室管理能力，適應醫(yī)學發(fā)展需要，成為高等醫(yī)學教育中一支不可缺少的力量。

[關鍵詞] 高等醫(yī)學院校；組織胚胎學實驗技術人員；綜合素質

[中圖分類號]G451[文獻標識碼]C [文章編號]1673-7210（2009）02（a）-108-02

高等醫(yī)學教育是一門實踐性很強的科學，實驗教學是教學中一個重要組成部分。隨著科學技術的不斷發(fā)展和醫(yī)學模式的轉換，新型醫(yī)學學科的出現(xiàn)以及醫(yī)學人才的需求，培養(yǎng)新型醫(yī)學人才刻不容緩[1]。高等醫(yī)學院校組織胚胎學實驗技術涉及到本學科及其他學科的教學、科研、管理等多個方面。因此，進一步提高實驗環(huán)節(jié)的教學質量，建立一支思想作風過硬、愛崗敬業(yè)、業(yè)務素質好、技術水平高、管理能力強、結構合理、優(yōu)化精干的組織胚胎學實驗技術人員隊伍勢在必行。筆者結合從事組織胚胎學實驗技術工作的實際，就本專業(yè)實驗技術人員應具備的綜合素質談些粗淺的認識。

1 努力提高思想品德素質和職業(yè)道德素質

組織胚胎學實驗技術人員作為醫(yī)學院校中從事教學、服務教學的一支重要師資力量，和學生有著廣泛的接觸，他們的思想素質狀況直接影響著青年學生的成長。因而良好的思想素質、堅定的政治方向是高教工作者，也是從事高教的組織胚胎學實驗技術人員所具備的最基本的素質。眾所周知，實驗技術人員所從事的工作主要是實驗準備工作和實驗過程中的服務工作。隨著各院校擴招的進行，給基礎醫(yī)學實驗教學帶來的壓力越來越大，學生人數(shù)的增多，必然加大組織胚胎學實驗技術人員的工作量。同時由于實驗條件的限制，組織胚胎學實驗技術人員還必須幫助解決由于儀器、標本不足帶來的困難。組織胚胎學實驗技術人員所做的工作又是一項不為人知的后臺工作，實驗準備繁瑣、標本制作及實驗儀器清洗都是又臟又累的事情。這就要求組織胚胎學實驗技術人員一定要有過硬的思想素質，樂于吃苦、樂于奉獻的良好職業(yè)道德。認識到不論在教學中充當什么角色，都是教學中不可缺少的。只有牢固樹立了服務教學的思想意識，踏踏實實、立足本職，做到干一行、愛一行，在平凡的、瑣碎的工作中體現(xiàn)到奉獻的快樂，才能成為一名合格的實驗技術人員[2]。每一位從事組織胚胎學實驗技術的人員都應具有高度的事業(yè)心和責任感，熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，高度的自覺性和無私奉獻精神。

2 加強團隊合作精神

為了適應高等教育的改革，適應學科發(fā)展的需要，目前高校的實驗室大多都是通過整合或重新組建而成的。實驗涉及的知識面較廣，接觸的儀器設備也多。另外，實驗室工作既有單獨性，又有群體性。在工作過程中，少不了要和任課教師配合，與學校設備處聯(lián)系，同兄弟部門以及外單位聯(lián)系，除了需緊抓業(yè)務的提高外，更要充分發(fā)揮大家的積極性、主動性、創(chuàng)造性，發(fā)揚大團結、大聯(lián)合、大協(xié)作精神，團結協(xié)調，各負其責，較好地發(fā)揮齊心協(xié)力、同舟共濟的團隊精神[3]。這樣才能努力創(chuàng)造出一個團結、和諧、求實、進取的內部環(huán)境，增強實驗技術隊伍的凝聚力，才能更好地為教學和科研服務。

3 加強學習和培訓，提高業(yè)務素質

隨著時代的發(fā)展，眾多的高、新、尖儀器得到廣泛的應用，儀器設備越來越先進，越來越精密，高校對實驗技術人員的知識結構和文化素養(yǎng)提出了更高的要求。一個合格的實驗技術人員，必須具有比較寬廣的知識面，不但要掌握本學科的專業(yè)基礎知識和相關的實驗技能、實驗理論，還要掌握比較廣泛的現(xiàn)代科學儀器的知識，熟悉和熟練掌握實驗儀器設備的原理、結構、性能、操作規(guī)程、使用注意事項及其安裝、調試、維護和保養(yǎng)方法。實驗是一門科學，是一門技術，具有非常強的直觀性、實踐性、綜合性和創(chuàng)新性。實驗技術人員除了掌握本專業(yè)基本理論知識和實驗儀器設備性能、調試和操作方法以外，還應刻苦學習、鉆研實驗技術，及時了解現(xiàn)代教育技術在實驗教學中的應用，并根據(jù)教學、科研需要，獨立自主地設計實驗方案[4]。

要不斷提高業(yè)務素質，應該注意三個方面的問題：一是必須具備一定的理論基本知識。時代的進步，醫(yī)學教育改革和發(fā)展給我們實驗技術人員提出了更高的要求。組織胚胎學實驗技術人員的基礎知識和專業(yè)理論水平是從事組織胚胎學實驗技術工作的基本條件。由于歷史原因，以前大部分技術人員沒有系統(tǒng)地學過醫(yī)學知識，絕大多數(shù)技術人員都是邊學邊干，醫(yī)學知識的掌握系統(tǒng)性不強。這就要求我們不但要學習本專業(yè)的理論知識，同時還要學習相關學科的理論知識，如：病理、解剖、化學等，才能順利解決工作中出現(xiàn)的種種問題。如：組織胚胎學實驗教學的主要環(huán)節(jié)是觀察標本和用顯微鏡觀察組織切片。標本和切片是組織胚胎學實驗教學的重要資源，如今招生人數(shù)多、專業(yè)設置多，對教學標本、切片的種類使用數(shù)量頻率激增，標本、切片的質量和管理是否規(guī)范，直接關系到實驗教學質量。因此，需對標本、切片進行篩選，選出最典型的用于教學。這就要求組織胚胎學實驗技術人員要加強理論學習，打好扎實的理論根基，積累豐富的實驗教學管理經(jīng)驗。近年來高等醫(yī)學教育改革和發(fā)展要求加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，要開設綜合性和創(chuàng)新性實驗，這也給組織胚胎學實驗技術人員提出了更高的要求。組織胚胎學實驗技術人員應從各方面嚴格要求自己，盡快適應高等醫(yī)學教育的實驗技術工作。二是必須具備扎實的專業(yè)基本技術。組織胚胎學的理論和組織胚胎學實驗技術是組織胚胎學的組成部分，缺一不可，互為依存、互相促進，兩者的結合決定著組織胚胎學的發(fā)展。2l世紀是知識和信息經(jīng)濟時代，要求每一位組織胚胎學實驗技術人員應具備扎實的基本技術理論知識和熟練的技能。首先應掌握最基本的也是最重要的常規(guī)組織學技術。如：動物組織的取材、固定和脫水、透明、浸蠟、包埋、石蠟切片、常用的HE染色和特殊染色技術等。只有熟練掌握常規(guī)切片制備技術要點，才能將動物組織標本以不同方法做成能在顯微鏡下觀察的切片，根據(jù)不同組織的不同要求以特殊染色法或免疫組織化學等方法將組織中不同結構顯示出來。其次，還要求技術人員熟悉組織胚胎學及相關學科的理論知識。在配制試劑時，化學知識能正確指導配制各種試劑[5]。只有具備扎實的基本技術才能準備好每一次實驗，并制備出優(yōu)質的組織學切片和大體標本，給教師提供良好的技術支持確保實驗教學的順利進行。三是不斷學習新知識、探索新方法?？萍及l(fā)展突飛猛進、日新月異，終身教育和學習社會化已成為必然，實驗技術人員繼續(xù)教育已具備了良好的環(huán)境。各種新技術層出不窮，實驗教學改革和技術對技術人員提出了新的標準和要求；高等醫(yī)學院校除教學任務外，還必須進行科學研究，特別是科研創(chuàng)新，這就要求我們應繼續(xù)加強學習，提高專業(yè)素質和自身工作能力。熟悉本學科發(fā)展動態(tài)、了解相關學科進展、不同層次的技術技能。參加一些學術會議和進修學習，在同行之間廣泛交流信息。此外，還應不斷跟蹤捕獲本學科的新知識、新技術及最新發(fā)展動態(tài)。隨著分子層次技術的普及、推廣、應用，每位組織胚胎學技術人員應不斷增加對新知識的學習，進行各種特殊新技術的摸索、建立、改進及應用。如學習和掌握免疫組織化學技術、原位雜交技術、組織芯片技術及PCR技術等，使技術人員開闊眼界，吸收好經(jīng)驗，提高技術水平，更好地協(xié)助教師完成教學和科研工作，實現(xiàn)教學、科研的全面提高[1]。

4 增強管理能力,提高科學管理素質

實驗室是大量人、財、物集中的地方，包括儀器、設備、試劑、藥品等，實驗室管理有日常的制度管理、人員管理、儀器設備技術管理及安全管理等，既龐雜又繁瑣，只有搞好管理，努力做到管理科學化、標準化、規(guī)范化，工作有條不紊，才能把實驗室的作用全面發(fā)揮出來，才能保證實驗教學的正常進行[6]。為此，實驗技術人員要有科學的管理素質，能充分利用計算機這一現(xiàn)代化工具，管理、存儲實驗管理中的資料和信息，做到實驗室管理的方便、快捷、高效。

綜上所述，組織胚胎學實驗技術人員是高等醫(yī)學院校專業(yè)技術隊伍的重要組成部分，在高等醫(yī)學院校改革發(fā)展中占有舉足輕重的地位，發(fā)揮著重要的作用。組織胚胎學實驗技術人員應具備的素質是多方面的。職業(yè)道德素質是從事實驗教學的基本要求，科學文化素養(yǎng)、專業(yè)素質是從事實驗教學的必備條件，而較強的綜合管理能力則是實驗教學的重要保證。努力加快自身素質的提高，不斷學習，總結經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，使自己成為一名基礎扎實、技術精湛、樂于奉獻的技術人員，樹立起正確的教育觀、人才觀，這樣才能跟上醫(yī)學教育快速發(fā)展的步伐，承擔起教學、科研、實驗室建設和管理等多項工作，成為跨世紀具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質醫(yī)藥衛(wèi)生人才，為醫(yī)學科學研究和實驗室建設與發(fā)展作出自己應有的貢獻[1]。

[參考文獻]

[1]黃一凡. 醫(yī)學院校病理實驗技術人員素質初探[J]. 川北醫(yī)學院學報，2007，22(1):90.

[2]黃蕾，盧方安．淺談醫(yī)學實驗技術人員素質培養(yǎng)[J]．基礎醫(yī)學教育，2002，4(3)：248.

[3]浦海英．新形勢下實驗人員綜合素質的探討[J]．實驗技術與管理，2005，22(2)：134-136.

[4]李艷華. 淺談高校實驗技術人員綜合素質培養(yǎng)[J].實驗室研究與探索，2007，26（6）：128.

[5]鐘瑛．淡如何加強實驗技術人員的自我培養(yǎng)[J]．基礎醫(yī)學教育.2002，4(1)：64-68.

[6]駱紅艷．高校改革對實驗技術人員自身素質的要求[J]．山西醫(yī)科大學學報(基礎醫(yī)學教育版)，2005，(8)：423-424．

（收稿日期：2008-10-20）