傅偉玉

[摘要]VB程序設(shè)計是一門實踐性和應(yīng)用性較強的課程。在教學(xué)中，教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的編程能力，解決程序設(shè)計枯燥、難懂這一問題，是計算機教師非常關(guān)注的課題。從自身教學(xué)實踐出發(fā)結(jié)合理論思考，就教學(xué)中存在的問題，提出幾種解決方法，以促進VB程序設(shè)計的教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]VB 程序設(shè)計 編程能力

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1671－7597（2009）0220160－01

一、引言

Visual Basic是一種可視化的、面向?qū)ο蠛筒捎檬录?qū)動方式的結(jié)構(gòu)化高級程序設(shè)計語言。因為具有入門簡單、功能強大、應(yīng)用性強等特點，很多高職院校把VB程序設(shè)計設(shè)為必修課。同時，VB程序設(shè)計也被列入國家計算機二級考試內(nèi)容，來衡量高校學(xué)生掌握計算機編程語言的能力。但是，VB程序設(shè)計對于初學(xué)者是有一定難度的，我從以下幾個方面探討如何提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的掌握VB程序設(shè)計語言及編程能力。

二、教學(xué)方法

（一）合理運用多媒體教學(xué)

VB是一種可視化的高級程序設(shè)計語言，采用傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，學(xué)生很難接受，如果將多媒體教學(xué)引入課堂，可以刺激學(xué)生視覺、聽覺，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生在較短的時間內(nèi)迅速理解、掌握、獲取更多的知識和信息。同時可以借助多媒體突出重點，突破難點，以達到預(yù)期的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?，使記憶更清晰，有助于學(xué)生掌握課堂授課內(nèi)容。在長期的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代多媒體教學(xué)相結(jié)合，將大大提高學(xué)生的綜合思維能力。

（二）注重實驗環(huán)節(jié)教學(xué)

VB程序設(shè)計是一門實踐性、操作性很強的課程。要求學(xué)生上機動手練習(xí)遠比聽教師講課和看教師演示效果好的多。實踐中學(xué)生會遇到一些問題，對于學(xué)生存在的共性問題，要統(tǒng)一示范，集體解決；對有些學(xué)生的個別問題可作單獨輔導(dǎo)。這些都可以使我更加熟悉地掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并檢驗講課效果。上機練習(xí)是學(xué)生消化和吸收知識的階段，是學(xué)生由不會到會，由初識到熟練掌握的階段，也是學(xué)生充分調(diào)動各種感官，發(fā)揮各種能力的階段，所以實驗課可占整個教學(xué)進度的一半甚至更多。

我們學(xué)校院在每學(xué)期最后都會安排本學(xué)期開設(shè)VB課程的計算機專業(yè)的班級和電子商務(wù)專業(yè)的班級進行VB課程綜合實訓(xùn)，目的在于加強學(xué)生的綜合應(yīng)用的能力。結(jié)合學(xué)生所學(xué)知識要求學(xué)生做一個學(xué)生成績管理系統(tǒng)，盡量用學(xué)過的所有控件進行布局、設(shè)置，使該系統(tǒng)具有一般的常用功能，如學(xué)生成績的添加、刪除、修改、查詢，學(xué)生基本信息的管理、管理員權(quán)限管理等。雖然程序的設(shè)計比較簡單，但通過這樣一個小型的綜合實例，能夠讓學(xué)生更加了解VB程序設(shè)計的功能及特點。這是VB程序設(shè)計教學(xué)課程中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，只有這樣才能把學(xué)生學(xué)到的零散的知識全部串起來，讓他們覺到自己所學(xué)的知識終于有了一定的用途，也會感覺很有成就感，會產(chǎn)生一種利用計算機解決實際問題的強烈愿望。這些既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可提高他們的專業(yè)技能。

（三）加強互動教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師滿堂灌輸，學(xué)生在臺下認真聽講、記筆記，但總是這樣會使學(xué)生在情緒上產(chǎn)生疲勞，也會養(yǎng)成上課只等老師教的依賴心理。如果在講課過程中采用互動教學(xué)的方式來提高學(xué)生的主動參與意識，那將起到事半功倍的效果。教師可以把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一個或多個具體的實例，把學(xué)習(xí)的重點放在具體實例的講解上，把要學(xué)習(xí)的語法和概念融入到其中進行講解，使學(xué)生在應(yīng)用中深入學(xué)習(xí)、體會。在教學(xué)過程中通常從簡單的實例入手，老師首先示范一遍，然后要求學(xué)生參與實際操作并需達到任務(wù)要求，這樣學(xué)生有了緊迫感，在老師講解過程中不再是被動地接受，而是積極的去探究和掌握這些概念，學(xué)生很容易體會到通過自己努力探索而得來的成就感，使他們能夠在輕松愉快的氣氛中接受新知識。在教學(xué)過程中，還可以組織同學(xué)間相互交流、討論，并適當加以指導(dǎo)，這就可以當場解決學(xué)生遇到的很多問題。通過互動教學(xué)可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動參與意識，對提高學(xué)生綜合分析和解決實際問題的能力也大有幫助，同時可以檢查學(xué)生的接受能力和聽課效果。

（四）加強課后作業(yè)練習(xí)

高職院校一般都很重視實驗課，但是很多學(xué)校都存在學(xué)生人數(shù)多和教學(xué)硬件相對不足的實際問題，因此每周只能安排2學(xué)時的上機實驗課。為了防止學(xué)生的懶惰心理，布置課后作業(yè)是個有效的方法。把課后作業(yè)作為平時成績納入期末考試成績中，這樣在有明確目的的情況下，可以引起學(xué)生的重視，激發(fā)學(xué)生的積極性和競爭意識。教師可以針對上課和實驗中遇到的情況布置作業(yè)供學(xué)生練習(xí)，并要按時完成作業(yè)或?qū)嶒瀳蟾?，使學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)本課程。布置課后作業(yè)讓學(xué)生多思、多練，能夠鍛煉學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，鞏固知識，同時也是對實驗課時不足的很好補充。

（五）實現(xiàn)教學(xué)與考試的有機結(jié)合

高職業(yè)院校的教學(xué)目標是培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才，所以考試應(yīng)該是考核學(xué)生解決實際問題的能力。以前VB課程的考試完全采用筆試的方式，有些學(xué)生盡管在考試中成績優(yōu)秀，但實踐動手能力卻很差。我們學(xué)院采用綜合分數(shù)作為學(xué)生的期末成績，其中期末考試成績占總成績的70%，平時成績占30%。平時成績是課堂綜合表現(xiàn)成績、上機實驗課的成績和課后作業(yè)成績之和；期末考試參照全國計算機等級考試的模式，采用筆試和上機考試相結(jié)合的方式綜合測試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。采用綜合分數(shù)的方法可以使學(xué)生把學(xué)習(xí)與考試有機結(jié)合起來，真正達到相互關(guān)聯(lián)、相互促進、相互補充的效果，能夠使學(xué)生個性得到發(fā)展，能力得到提高，真正向教書育人的素質(zhì)教育目標邁進。

三、總結(jié)

通過以上的一些教學(xué)實驗，證實了在VB教學(xué)過程中要重視調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，努力提高學(xué)生的動手能力和獨立獲取知識的能力。抓住VB及面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的本質(zhì)特征，采取適當?shù)慕虒W(xué)措施，使學(xué)生盡快掌握這一編程理念和編程方法。其實一切有效的教學(xué)方法都可以在我們的教學(xué)過程中加以運用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的基本能力。在教學(xué)進度上遵循知識的連續(xù)性，由淺入深，從模仿到創(chuàng)新的教育規(guī)律。在整個教學(xué)過程中，以理論學(xué)習(xí)為本、實際應(yīng)用為主；以教師的引導(dǎo)為本，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主，通過演示實例激發(fā)他們的好奇心；通過啟發(fā)式提問增強他們的自信心；通過循序漸進的教學(xué)手段增強他們的邏輯思維能力。這些都是VB課程教學(xué)取得理想效果的根本方法。

參考文獻：

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