劉艷梅

張欣是一個(gè)3歲寶寶的媽媽，她很早就開(kāi)始抓寶寶的早期閱讀教育，每天規(guī)定時(shí)間讓兒子背古詩(shī)、讀兒歌、講故事，并給兒子購(gòu)買了大量?jī)和膶W(xué)作品和錄音帶。兒子一開(kāi)始似乎有些興趣，后來(lái)在不斷的強(qiáng)迫督促下，漸漸產(chǎn)生了逆反心理，還出現(xiàn)了頭疼、脾氣暴躁等不良后果。經(jīng)過(guò)心理專家診斷，認(rèn)為造成這種情況的原因是爸媽忽視了寶寶身心發(fā)展的規(guī)律，造成寶寶心理壓力過(guò)大。忽視規(guī)律，急于求成，嚴(yán)重的還會(huì)致使寶寶出現(xiàn)心理行為問(wèn)題，如飲食障礙、情緒障礙、遺尿、多動(dòng)和抽動(dòng)(如擠眼)等。

年輕的家長(zhǎng)們大多認(rèn)識(shí)到早期閱讀的重要性，但由于很多家長(zhǎng)不懂早期閱讀，很容易走入如下四種早期閱讀的誤區(qū)。

1、忽視寶寶身心發(fā)展規(guī)律

一些父母不顧寶寶心理認(rèn)知發(fā)展階段，想當(dāng)然地按自己的意愿選擇圖書供寶寶閱讀。在北京、天津、武漢等大城市的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多父母給寶寶選擇的課外閱讀材料是《唐詩(shī)三百首》及一些拼音、圖形、情節(jié)復(fù)雜的文章。很多書籍已超過(guò)寶寶的認(rèn)知，使寶寶一開(kāi)始就對(duì)閱讀產(chǎn)生畏難情緒。如果通過(guò)早期訓(xùn)練。使幼兒?jiǎn)适Я藢?duì)學(xué)習(xí)的興趣，這是教育上最大的失敗。科學(xué)的早期教育必須是尊重兒童，包括尊重他們的人格、興趣、需要、心理發(fā)展特點(diǎn)等。

2、狹隘理解閱讀的內(nèi)容

談到閱讀，家長(zhǎng)們首先想到的可能就是看書、識(shí)字。其實(shí)，閱讀對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，除文字外。圖畫、各種情景和成人的語(yǔ)言都是他們的閱讀材料。幼兒觸摸書籍、觀察各種事物、聽(tīng)成人講故事、自己復(fù)述故事、發(fā)表自己對(duì)故事的理解，都屬于閱讀的范疇。在幼兒階段。如果能讓寶寶充分利用眼、耳、口、鼻、手五個(gè)人體的感覺(jué)器官，更多地接受外界的各種刺激信息。都可以理解為一種閱讀。

3、將識(shí)字作為首要目標(biāo)

說(shuō)起早期閱讀，人們往往把閱讀與識(shí)字聯(lián)系在一起，于是有人便把識(shí)字當(dāng)成閱讀。識(shí)字是學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的一種內(nèi)容和方式，但不是唯一的。大量的、系統(tǒng)的識(shí)字不是學(xué)前兒童早期閱讀的內(nèi)容，而把識(shí)字多少作為早期閱讀的首要目標(biāo)更是一種誤解。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，讓年幼的寶寶進(jìn)行與閱讀有關(guān)的活動(dòng)。并不在于讓他在閱讀中學(xué)習(xí)到多少知識(shí)，而是讓他掌握一些與閱讀活動(dòng)有關(guān)的準(zhǔn)備技能，培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)其今后的正式閱讀。

另一方面，識(shí)字和閱讀又密不可分，不能脫離閱讀談識(shí)字?，F(xiàn)在市場(chǎng)上有些純文字的識(shí)字卡片屬于脫離了閱讀的識(shí)字。其實(shí)。在閱讀中自然識(shí)字更能激發(fā)寶寶的興趣。培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。成人在引導(dǎo)幼兒識(shí)字時(shí)。要克服急于求成的心態(tài)，在閱讀圖書的過(guò)程中，先培養(yǎng)幼兒看圖講故事的能力，慢慢地、自然而然地在給他們念故事的過(guò)程中，在口語(yǔ)和文字一一對(duì)應(yīng)的互換過(guò)程中，讓他們學(xué)會(huì)辨別一些出現(xiàn)頻率較多的文字。

4、忽視親子閱讀

很多家長(zhǎng)愿意花錢卻不愿意花時(shí)間。對(duì)親子閱讀參與不夠。親子閱讀是培養(yǎng)寶寶早期閱讀能力的重要方法，親子閱讀的主要目的不是為了讓寶寶理解閱讀的內(nèi)容，而是給寶寶一種感官的刺激。美妙的圖畫可以給寶寶帶來(lái)視覺(jué)的享受。規(guī)范優(yōu)美的語(yǔ)言可以給寶寶帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)的刺激。書的質(zhì)感、清香可以讓寶寶充滿好奇心，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。最重要的，親子閱讀可以滿足寶寶的依戀心理，增加親子間的情感交流。

Tips：在寶寶早期閱讀培養(yǎng)中，父母應(yīng)該怎么做呢?

1、選適合寶寶身心發(fā)展的書。選書不僅要考慮寶寶的興趣愛(ài)好，寶寶的認(rèn)知發(fā)展水平。還要從書的質(zhì)量和對(duì)寶寶的安全性進(jìn)行考慮，比如書角會(huì)不會(huì)戳傷寶寶，書的紙張顏色、光澤度、色彩、畫面會(huì)不會(huì)對(duì)寶寶視力造成影響。

2、重視親子閱讀的作用。在給寶寶閱讀時(shí)，要與寶寶進(jìn)行互動(dòng)，可以讓寶寶看圖說(shuō)話，充分引導(dǎo)寶寶發(fā)揮自己的想象力，也可以邊講故事邊提簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓寶寶回答。

3、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氣氛。用書來(lái)裝點(diǎn)家庭，讓家中處處充滿書香。父母要樹(shù)立良好的榜樣，要有喜歡閱讀的習(xí)慣。

4、在日常生活中，處處引導(dǎo)寶寶閱讀。比如看到路上的路標(biāo)、電視上的廣告、物品外包裝上的文字，要引導(dǎo)寶寶進(jìn)行閱讀。當(dāng)寶寶看到書中的實(shí)物時(shí)，要告訴寶寶這就是在書中看到的XXX，讓寶寶體味到讀書的樂(lè)趣。

5、把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。每天利用一段時(shí)間給寶寶講故事，在講故事的時(shí)候，家長(zhǎng)一邊講一邊指著書中的字，讓寶寶把好聽(tīng)的故事和書上的字聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)寶寶識(shí)字的欲望。寶寶有了強(qiáng)烈的識(shí)字愿望，不僅識(shí)字效果好，還能增加親子關(guān)系，避免因爸媽強(qiáng)迫寶寶學(xué)習(xí)而惡化了親子關(guān)系。