劉　杰　李靜梅　張國(guó)印

文章編號(hào)：1672-5913(2009)01-0059-03

摘要：本文依據(jù)筆者多年指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在分析畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)重要性和存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探討了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)；質(zhì)量；管理

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1問(wèn)題的提出

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本專業(yè)的知識(shí)獨(dú)立解決專業(yè)問(wèn)題的能力，是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握情況和運(yùn)用能力的直接檢驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑之一。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平，學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。

那么，怎樣才能提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量？首先要充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)的重要性，然后深入分析影響生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的因素，最后研究消除不利因素的各種方法與手段。按照這種認(rèn)識(shí)、挖掘與處理的三級(jí)層次進(jìn)行運(yùn)作，畢業(yè)論文質(zhì)量的提高應(yīng)不會(huì)是一句空談。

2影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的原因

近年來(lái)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象，造成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量滑坡原因是多方面的，主要有以下五點(diǎn)。

2.1學(xué)生方面

學(xué)生就業(yè)及考研復(fù)試導(dǎo)致一些學(xué)生用于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的有效時(shí)間嚴(yán)重不足，致使無(wú)法按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作；少數(shù)學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度不夠，態(tài)度不認(rèn)真，自控能力較差，對(duì)自己放任自流，如玩游戲、白天睡覺(jué)、打牌等；還有一些學(xué)生文字?jǐn)⑹瞿芰Α⒕C合運(yùn)用能力較差，影響論文質(zhì)量。

2.2教學(xué)方面

一直以來(lái)，我院軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方面的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目占相當(dāng)大的比重，這類題目普遍要求學(xué)生使用流行的軟件語(yǔ)言工具開(kāi)發(fā)、實(shí)現(xiàn)。一方面，在理論教學(xué)中軟件類課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)很少，學(xué)生缺乏軟件設(shè)計(jì)、編程、調(diào)試能力的訓(xùn)練，大四學(xué)生軟件編程能力普遍較差。另一面，在教學(xué)計(jì)劃中沒(méi)有開(kāi)設(shè)相應(yīng)的軟件開(kāi)發(fā)語(yǔ)言課程，而目前流行的軟件語(yǔ)言工具規(guī)模大，難于上手，一些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的大部分時(shí)間與精力用于熟悉、掌握軟件工具，導(dǎo)致學(xué)生真正進(jìn)行軟件功能設(shè)計(jì)的時(shí)間不足，致使無(wú)法按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作。

2.3教師方面

一些畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師同時(shí)還承擔(dān)有較大量的教學(xué)和科研任務(wù)，致使在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)上投入的時(shí)間、精力非常有限，直接影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量；有些教師責(zé)任心不強(qiáng)，不按照畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的規(guī)范要求去做，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作量或難易程度達(dá)不到教學(xué)要求，在時(shí)間、質(zhì)量上對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)達(dá)不到學(xué)校規(guī)定的要求；有的教師在選題、督促、指導(dǎo)、中期檢查、評(píng)閱等階段不負(fù)責(zé)任、不嚴(yán)格要求，有的甚至連學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文都沒(méi)有仔細(xì)地審閱，導(dǎo)致在論文中出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤；有的教師在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)不實(shí)事求是，隨意性較大，指導(dǎo)教師給的成績(jī)過(guò)高，與學(xué)生論文實(shí)際工作和答辯情況嚴(yán)重不符。

2.4選題方面

選題設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新，有的甚至不科學(xué)，不是重復(fù)老題目就是在一個(gè)環(huán)節(jié)上機(jī)械地重復(fù)勞動(dòng)，缺乏對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練，限制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。有的題目太窄，設(shè)計(jì)工作量明顯不足；有的選題過(guò)于陳舊，缺乏綜合性、新穎性，深度、廣度不夠；有的選題對(duì)本科學(xué)生顯得難度較高，工作量過(guò)大。

2.5管理監(jiān)控方面

盡管學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)制定了管理辦法和規(guī)章制度，但在執(zhí)行中不嚴(yán)格、不規(guī)范，缺乏對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作全過(guò)程的有效監(jiān)控，從而影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。對(duì)教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的指導(dǎo)狀況、指導(dǎo)質(zhì)量缺乏檢查和評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教師工作責(zé)任心強(qiáng)與弱、實(shí)際指導(dǎo)工作量多與少、指導(dǎo)質(zhì)量好與壞缺乏獎(jiǎng)懲辦法，一些教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)只是為了多拿教學(xué)工作量而不精心指導(dǎo)，影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

3提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的對(duì)策

我校制訂了“本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作管理規(guī)定”及“本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫規(guī)范”等，有力地促進(jìn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作，確保了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作整個(gè)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范化，有效地保證了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量，能更有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。為進(jìn)一步提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作。

3.1合理安排教學(xué)時(shí)間，加大學(xué)生管理力度

為了更好地解決就業(yè)和考研復(fù)試對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量帶來(lái)的沖擊，應(yīng)該提前一段時(shí)間安排畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能有充裕的時(shí)間完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。可以在第7學(xué)期開(kāi)始的前幾周公布課題題目，使課程教學(xué)與畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)并進(jìn)，使學(xué)生根據(jù)選題與專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)。這樣不僅對(duì)專業(yè)課教學(xué)起到促進(jìn)作用，同時(shí)也能為學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及時(shí)做好知識(shí)鋪墊。同時(shí)，在第7學(xué)期增開(kāi)一些流行的軟件開(kāi)發(fā)工具課程，學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題，在此學(xué)期選修一些與課題相關(guān)的軟件開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，使得學(xué)生提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)，盡早地熟悉、掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)所用的語(yǔ)言工具，保證學(xué)生在第8學(xué)期有更多的有效時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)效與質(zhì)量。

3.2加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的建設(shè)，提高指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)

應(yīng)該對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn)，提高指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(工作)重要性的認(rèn)識(shí)，使他們真正意識(shí)到指導(dǎo)教師的責(zé)任，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)來(lái)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)時(shí)間和階段不同，指導(dǎo)教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生各階段的完成情況做出客觀評(píng)價(jià)，做好相關(guān)的指導(dǎo)記錄。要強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過(guò)程中師生的交流與溝通。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)知識(shí)面廣、綜合性和探索性強(qiáng)，學(xué)生往往難以適應(yīng)，進(jìn)入角色較慢，這樣就要求指導(dǎo)教師必須與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行研討交流。同時(shí)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文工作各個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的質(zhì)量還要與教學(xué)事故認(rèn)定掛鉤，凡由于指導(dǎo)教師原因影響畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量，酌情認(rèn)定教學(xué)事故等級(jí)，并與年度考核、崗位津貼掛鉤。

3.3加強(qiáng)選題把關(guān)制度，做好選題管理工作

做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題工作是確保畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的前提，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題直接影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題審定工作，不僅要關(guān)注畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的格式規(guī)范，而且要更加重視畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目的選擇要符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，設(shè)計(jì)或研究?jī)?nèi)容應(yīng)有利于學(xué)生鞏固、消化所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。題目難易程度要適中、工作量要飽滿，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組，要嚴(yán)格審定每個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)立題，對(duì)于不符合規(guī)定的題目，要求指導(dǎo)教師修改；對(duì)于達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計(jì)目的的題目，應(yīng)該予以取消。為了避免學(xué)生盲目選題，最好在畢業(yè)設(shè)計(jì)題目發(fā)布1~2周后再由學(xué)生進(jìn)行選題，目的是讓學(xué)生針對(duì)課題的簡(jiǎn)介和要求去積極查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，熟悉、了解課題所涉及的知識(shí)，使選題更有針對(duì)性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性。今后要加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)網(wǎng)上選題工作的研究和管理，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題的質(zhì)量。

3.4加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)督導(dǎo)和檢查，建立健全激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制

畢業(yè)設(shè)計(jì)一般涵蓋選題、開(kāi)題、設(shè)計(jì)、中期檢查、編碼測(cè)試及撰寫論文和論文答辯等環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)霎時(shí)間程序性強(qiáng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理，抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理中，學(xué)校、院系的督導(dǎo)檢查十分重要，是保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的有效措施。學(xué)校在每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行督導(dǎo)檢查，但校方的檢查由于人員少等原因，多為定期檢查或抽查，被查對(duì)象覆蓋面小，缺乏適時(shí)性，為此更應(yīng)該注重學(xué)院一級(jí)的自身檢查。

學(xué)院應(yīng)該適時(shí)地進(jìn)行普查，全面監(jiān)控畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程。檢查工作應(yīng)包括畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)全過(guò)程。重點(diǎn)檢查教師的指導(dǎo)、學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(工作)的進(jìn)度、質(zhì)量、出勤等情況。在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決。檢查分前期、中期和后期幾個(gè)階段，前期側(cè)重于選題、任務(wù)書和開(kāi)題報(bào)告等內(nèi)容；中期側(cè)重于具體的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，中期檢查應(yīng)至少2次；后期側(cè)重于答辯前的資格審查和答辯情況。通過(guò)檢查，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)不努力、表現(xiàn)消極的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行批評(píng)警告，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于指導(dǎo)工作不負(fù)責(zé)任的教師要及時(shí)給予糾正，對(duì)違反規(guī)定的教師要按學(xué)校、院系規(guī)定給予處罰，嚴(yán)重者剝奪其指導(dǎo)教師資格。每個(gè)階段的檢查結(jié)果可以按一定權(quán)重列入畢業(yè)設(shè)計(jì)的總分。

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)是一種松散式的教學(xué)活動(dòng)，在加大對(duì)學(xué)生的管理力度的基礎(chǔ)上，更要對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、班主任、班級(jí)干部等提出具體的責(zé)任要求，要做到齊抓共管，全方位地督促學(xué)生把精力投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中去。

3.5加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，探索新的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)可以與創(chuàng)新教育、科技訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)的大學(xué)期間全程訓(xùn)練計(jì)劃、校外畢業(yè)設(shè)計(jì)與所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合、畢業(yè)設(shè)計(jì)全程監(jiān)督管理的新方法[8]。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)應(yīng)與科技訓(xùn)練、創(chuàng)新活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，是學(xué)生在校期間科技活動(dòng)的延續(xù)和總結(jié)，這樣既可以實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃，營(yíng)造學(xué)術(shù)研究氛圍，又可以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)還應(yīng)與學(xué)生就業(yè)結(jié)合起來(lái)，允許一部分學(xué)生到條件比較好的單位做畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，讓學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)與就業(yè)結(jié)合起來(lái)。這樣既可以激發(fā)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的積極性，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量，也可以加深用人單位與學(xué)生之間的溝通、了解，提高學(xué)生的就業(yè)率。為激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展可以激勵(lì)廣大指導(dǎo)教師、學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的積極性，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作質(zhì)量的提高。與此同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)閱、答辯時(shí)間。適當(dāng)延長(zhǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)閱、答辯時(shí)間，有利于教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的優(yōu)劣進(jìn)行全面、公正的評(píng)判、比較，而不是走馬觀花。

4結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)得出，在加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的管理與監(jiān)控，提高指導(dǎo)教師和學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)重要性的認(rèn)識(shí)，以及在不斷探索實(shí)踐畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革方法的基礎(chǔ)上，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量一定會(huì)進(jìn)一步得到提高。

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The thinking of improving the Graduation Projects (paper) quality

Liu Jie, Li Jing-Mei, Zhang Guo-Yin

(School of Computer Science and Technology, Harbin Engineering University, Harbin 150001, China)

Abstract: The author studied some countermeasures to improve the graduation projects (paper) quality, after analyzed the importance and existing problem in the graduation project which was based on the practical experience of author in the design of graduation project.

Keywords: graduation project (paper), quality, management