陳利華

古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。千百年來(lái),就已經(jīng)成了我們民族精神約定俗成的教科書,成為一種長(zhǎng)效的民族素質(zhì)滋養(yǎng)劑。誦讀古詩(shī)文,是讓民族精神的血液在一代一代人身上流淌,是激活傳統(tǒng)、繼往開來(lái)的有力之舉。

兒童誦讀古詩(shī)文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要組成部分,可以全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),為他們未來(lái)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。誦讀古詩(shī)文不但可以培養(yǎng)兒童的理解力、記憶力和想像力,而且可以讓古詩(shī)文在孩子幼小的心靈中不斷的反芻、發(fā)酵、在默默中開發(fā)他們的智慧,促成人格的全面成長(zhǎng),潛移默化地成為他們一生高遠(yuǎn)見識(shí)優(yōu)美人格的源頭活水。

學(xué)習(xí)古詩(shī)文關(guān)鍵就是誦讀。誦讀既是一個(gè)理解和表達(dá)的過(guò)程,又是一個(gè)審美的過(guò)程。那么,如何使兒童在小學(xué)階段,背誦與積累更多的古詩(shī)呢?筆者積累了一些課內(nèi)誦讀的方法。

1 書讀百遍、其義自現(xiàn)

先讓學(xué)生自由讀詩(shī)文,注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音。這一環(huán)節(jié),教師可相機(jī)適當(dāng)范讀。不管懂不懂,只要相信“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,就這樣讀起來(lái)!

2 熟讀自悟、體會(huì)意境

我們贊同中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀工程組織者對(duì)古詩(shī)文“不求甚解”的提法。一解就變成了標(biāo)準(zhǔn)答案, 教學(xué)中,應(yīng)讓孩子選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍,并讀給同桌聽,通過(guò)熟讀慢慢體會(huì)詩(shī)的意境。如教學(xué)《贈(zèng)汪倫》,我們引導(dǎo)學(xué)生用讀詩(shī)文的形式來(lái)回答問(wèn)題,反復(fù)誦讀。問(wèn):“踏歌聲”是誰(shuí)在“踏”?答:汪倫。問(wèn):“我”是誰(shuí)?答:“李白”通過(guò)聯(lián)系古詩(shī)的上下文并結(jié)合看圖,讓學(xué)生熟讀自悟一些內(nèi)容。在熟讀的基礎(chǔ)上,然后質(zhì)疑問(wèn)難。

3 適度講解、加強(qiáng)修養(yǎng)

詩(shī)歌中所表現(xiàn)的既是詩(shī)人對(duì)宇宙萬(wàn)物關(guān)懷的感情,也表現(xiàn)了詩(shī)人的品格、修養(yǎng)和懷抱。老師把詩(shī)歌中感人的力量傳述出來(lái),對(duì)于提高少年兒童的資質(zhì)品格一定能收到很好的效果。如在結(jié)束《游子吟》的教學(xué)時(shí),適度講解背景,以及聯(lián)系實(shí)際講解母親的愛(ài),至此,再以誦讀方式來(lái)體會(huì)古文聲韻之美、情感之美,學(xué)生就能讀得聲情并茂了。

4 展開想像、悟意明理

根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生想像詩(shī)中描繪的美好畫面,學(xué)生才能進(jìn)入古詩(shī)優(yōu)美的情境中,感受語(yǔ)言文字的美。如教學(xué)《望廬山瀑布》,可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意展開合理想像,悟意明理,再把想像中的景物畫下來(lái)或把你站在底下觀看瀑布時(shí)的情景用一二段話寫出來(lái)。這樣,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,又能加深對(duì)古詩(shī)的理解。

5 聯(lián)系生活、拓展延伸

如果我們培養(yǎng)出的學(xué)生不知道李白、杜甫,不知道蘇東坡、李清照……從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)、聽過(guò)詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞,我想,我們的教育是失敗的。如果寫作文,有了唐詩(shī)宋詞的功底,文章就會(huì)放出光彩。因此,教學(xué)古詩(shī)文時(shí)應(yīng)抓住時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣,適當(dāng)延伸,拓展誦讀面,擴(kuò)大儲(chǔ)存量。如教學(xué)《憫農(nóng)》,是李紳所作,既表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)民的深切同情,又告誡人們要尊重勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食。我們祖國(guó)有悠久的歷史、燦爛的文化,還有許多像《憫農(nóng)》這樣膾炙人口的詩(shī)文正等著你們?nèi)フb讀呢!這樣就自然將誦讀從課內(nèi)延伸到了課外。

書聲瑯瑯,開卷有益,文以載道,繼往開來(lái)。一代新人的成長(zhǎng),將受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng),“少壯不努力,老大徒傷悲”的理念;“欲窮千里目,更上一層樓”的心胸;“慈母手中線,游子身上衣”的母子情;“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷;“要留清白在人間”的高潔……這一切,都將成為新一代中國(guó)人人生信念的重要精神資源,能把孩子們的精神釋放到一個(gè)自由飛翔的空間,成為點(diǎn)燃創(chuàng)造性的生命之燈!

收稿日期:2009-05-08