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        淺議交通工程專業(yè)本科畢業(yè)論文的改革

        2009-03-02 06:04:48

        李 娟

        關(guān)鍵詞:本科畢業(yè)論文;交通工程專業(yè);論文選題;論文質(zhì)量

        摘要:

        本科畢業(yè)論文寫作是學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論知識、基本技能、專業(yè)知識對所收集的數(shù)據(jù)進行分析、處理以解決實踐問題的重要環(huán)節(jié)。針對畢業(yè)論文寫作日益與專業(yè)背景脫節(jié)、與課程設(shè)計內(nèi)容相似、數(shù)據(jù)難以收集等實際情況,必須對交通工程專業(yè)本科畢業(yè)論文從定位目標(biāo)、層次劃分、過程強化、范圍規(guī)定和質(zhì)量評價等方面進行改革;加強對畢業(yè)論文選題過程的監(jiān)督,適當(dāng)延長寫作時間,強調(diào)選題與科研實踐緊密結(jié)合,根據(jù)學(xué)生實際情況劃分選題層次和提出質(zhì)量要求,建立學(xué)院與導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)制,從而提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

        中圖分類號:G642,477

        文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

        文章編號:1009-4474(2009)05-0079-04

        隨著高等院校的大規(guī)模擴招,本科畢業(yè)生的數(shù)量呈逐年上升趨勢,但平均綜合素質(zhì)和實踐應(yīng)用能力卻有所降低。本科畢業(yè)論文(設(shè)計)(以下簡稱畢業(yè)論文)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)知識和基本技能進行科學(xué)研究工作的集中訓(xùn)練,是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的一個重要實踐環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、強化學(xué)生的社會責(zé)任意識,提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力的重要途徑,也是學(xué)校和學(xué)院檢查本科教學(xué)質(zhì)量,以進一步總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高辦學(xué)水平的重要依據(jù)。筆者近年來在指導(dǎo)交通工程專業(yè)的本科畢業(yè)論文寫作過程中,發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文題目存在著過于宏觀、多偏重理論研究,其寫作難度太大等問題。因此,筆者認(rèn)為,有必要對本科畢業(yè)論文的管理模式進行重新審視,以探討合理且行之有效的操作方法。

        一、交通工程專業(yè)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀

        目前交通工程專業(yè)本科畢業(yè)論文的寫作,在一定程度上體現(xiàn)了培養(yǎng)本科生運用理論知識分析、解決問題的能力,但是在實際操作中仍存在以下一些問題。

        1,就業(yè)單位的需求與畢業(yè)生論文選題的專業(yè)背景脫節(jié)

        現(xiàn)階段交通工程專業(yè)本科生主要的就業(yè)方向為交通運輸企業(yè)、一般企業(yè)的運輸部門、交通建設(shè)企業(yè)、交通運輸管理部門、科研院所的交通研究機構(gòu),還有的要報考碩士研究生,其中絕大部分交通工程專業(yè)的畢業(yè)生是到企業(yè)就業(yè)的?;谄髽I(yè)目前對人才的迫切需求,以及簽約到企業(yè)工作的本科生為了更快地了解和融入到以后的工作中,他們在畢業(yè)實習(xí)時多選擇到企業(yè)去實習(xí),并在工作中進行畢業(yè)論文選題。由于工作內(nèi)容與專業(yè)背景存在較大的差距。所確定的論文選題往往不能體現(xiàn)該專業(yè)理論和思想,再加上實習(xí)時將較多的精力用于熟悉企業(yè)運營的流程和人際交往環(huán)節(jié)上,沒有足夠的時間和精力來寫畢業(yè)論文,使得其畢業(yè)論文的質(zhì)量不高。

        2,科研成果直接被本科生大量引用

        一般本科生畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師的科研項目較多,常常指導(dǎo)本科生根據(jù)科研項目進行論文選題。而這些項目的內(nèi)容多涉及面較廣,由于本科畢業(yè)生參與科研項目的時間較短,所能完成的科研工作有限,因此,在寫有關(guān)科研論文時常常感到不知如何寫,當(dāng)寫論文的時間緊迫時,便直接大量引用一些研究成果,這就使得畢業(yè)論文的寫作過程完全變成了一個學(xué)習(xí)文本的過程,違背了參加科研項目以鍛煉其主動思考并解決問題能力的初衷。

        3,畢業(yè)論文與課程設(shè)計的內(nèi)容相似

        由于交通工程專業(yè)本科生在大學(xué)期間進行課程設(shè)計時,就將交通工程專業(yè)課程理論知識應(yīng)用于解決實際交通問題,曾針對專業(yè)理論課程進行過課程設(shè)計,其內(nèi)容較為具體而單一,而一部分本科生將其稍作修改后,就當(dāng)作了畢業(yè)論文。這樣,不僅不能鍛煉其運用所學(xué)專業(yè)理論知識進行綜合分析問題、解決問題的能力,而且也違背了培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的目的。

        4,實踐環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)收集和采集困難

        一部分本科生結(jié)合實踐對生活中常見的交通問題進行研究,往往需要大量的數(shù)據(jù)支持。但在現(xiàn)實生活中有關(guān)交通問題方面的數(shù)據(jù)收集和采集較為困難,加之本科生對一些事物認(rèn)識的片面性和局限性,往往在畢業(yè)論文的寫作后期發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的收集和處理超出了個人能力范圍,導(dǎo)致將本應(yīng)該采用定量的分析方法來解決的問題,最后只好采用定性的分析方法來處理,這就大大降低了研究該問題的意義和實用價值。

        5,理論研究難以達(dá)到滿意的效果

        交通工程專業(yè)學(xué)生,現(xiàn)在開設(shè)的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)課程僅有高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計和運籌學(xué)4門課,且學(xué)生僅有一年的時間學(xué)習(xí)專業(yè)課程,因此,很難期望在大眾教育目標(biāo)下培養(yǎng)的本科生能在專業(yè)理論研究領(lǐng)域中做出令人滿意的成績。

        二、交通工程專業(yè)本科畢業(yè)論文改革的必要性

        不管是從本科生自身提高能力的角度、從就業(yè)市場需求的角度、還是從學(xué)校和學(xué)院取得科研成果的角度來看,加強本科畢業(yè)論文的改革已經(jīng)迫在眉睫。

        1,學(xué)生能力培養(yǎng)方面

        由于畢業(yè)論文選題不合理、對畢業(yè)論文寫作過程監(jiān)督不力等,使得本科學(xué)生對論文的重視程度不夠,導(dǎo)致學(xué)生的主觀能動性難以得到積極的調(diào)動,“能做的內(nèi)容不想做,想做的內(nèi)容不會做”的現(xiàn)象一再出現(xiàn),使得本科畢業(yè)論文的寫作進展緩慢,學(xué)生的綜合應(yīng)用能力得不到顯著的提高,因此,對本科生畢業(yè)論文的改革勢在必行。

        2,市場就業(yè)需求方面

        目前,本科畢業(yè)論文寫作日益形式化,這與大學(xué)生的層次培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)市場的多元化不相適應(yīng),而且當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻,我們更應(yīng)著眼于辦學(xué)與市場的接軌,以培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的應(yīng)用型和實踐型人才。

        3,學(xué)校取得成果方面

        作為本科教育的一個衡量標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校和學(xué)院對本科畢業(yè)論文的重視程度都很高,投入了大量的人力和物力以改善本科畢業(yè)論文的寫作環(huán)境和支撐平臺。但是,本科畢業(yè)論文質(zhì)量普遍下降卻是不爭的事實,在近年的畢業(yè)論文中鮮見有價值的研究成果。而畢業(yè)論文質(zhì)量滑坡不僅與導(dǎo)師的辛勤勞動難以相稱,也嚴(yán)重地影響了學(xué)校、學(xué)院和導(dǎo)師的聲譽,因此,必須進行本科畢業(yè)論文改革。

        三、交通工程專業(yè)本科畢業(yè)論文改革的思路

        從前面的分析可以看出,學(xué)生主觀上對畢業(yè)論文寫作過程不夠重視,積極性不高;客觀上畢業(yè)論文選題的內(nèi)容超出學(xué)生的能力范圍,增加了論文寫作難度。因此,我們應(yīng)遵循以下思路對交通工程專業(yè)的本科畢業(yè)論文模式進行改革。

        1,對畢業(yè)論文的撰寫目的進行定位

        交通工程專業(yè)本科畢業(yè)論文的撰寫目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合性技能以及獨立分析問題和解決問題的能力,因此,論文選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),力求鞏固、擴展、深化本科專業(yè)課程知識和基礎(chǔ)理論,為學(xué)生能更好地適應(yīng)今后的社會工作和攻讀研究生奠定基礎(chǔ)。

        2,對畢業(yè)論文的層次進行劃分

        由于本科畢業(yè)生存在就業(yè)或繼續(xù)深造的多種途徑,因此本科畢業(yè)論文也應(yīng)該多樣化。在論文選題階段,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況來劃分層次。準(zhǔn)備攻讀碩士研究生的學(xué)生必須撰寫理論性較強的畢業(yè)論文;畢業(yè)后欲從事實際工作的學(xué)生,可以選擇一些實用性較強的論文題目,也可采用課程結(jié)業(yè)論

        文代替畢業(yè)論文的方式,但是課程結(jié)業(yè)論文必須是原創(chuàng)的。

        3,對畢業(yè)論文的寫作過程進行強化管理

        交通工程專業(yè)的實踐應(yīng)用性很強,應(yīng)對畢業(yè)論文的寫作過程嚴(yán)格要求,樹立“過程決定質(zhì)量”的觀念,加強對畢業(yè)生的誠信教育,禁止大量直接引用文獻(xiàn)資料或科研項目成果。同時,應(yīng)加強學(xué)生中外文獻(xiàn)閱讀能力的培養(yǎng),強化畢業(yè)論文實踐的應(yīng)用性,加大對整個畢業(yè)論文寫作過程的監(jiān)督和指導(dǎo)的力度。

        4,規(guī)定畢業(yè)論文的選題范圍

        畢業(yè)論文的題目應(yīng)難度適當(dāng),控制在中觀及微觀層面,對于畢業(yè)論文涉及的范圍提出明確的規(guī)定,不得隨意更改或超越本學(xué)科范圍,應(yīng)選擇易于獨立地取得階段性成果的選題。

        5,對畢業(yè)論文的質(zhì)量進行評價

        明確畢業(yè)論文的數(shù)量和質(zhì)量要求,制定畢業(yè)論文的綜合評價標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系等規(guī)范性文件,分階段、分指標(biāo)對畢業(yè)論文進行具體的評分,嚴(yán)格監(jiān)督畢業(yè)論文的寫作進展,嚴(yán)把論文的質(zhì)量關(guān),及時發(fā)現(xiàn)問題及時進行指導(dǎo)。對不符合標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)論文,應(yīng)延長或推遲答辯時間,并責(zé)令學(xué)生修改、完善。

        四、交通工程專業(yè)本科畢業(yè)論文改革的措施

        基于以上分析,筆者認(rèn)為,本科畢業(yè)論文改革應(yīng)當(dāng)從合理選題、延長論文寫作時間、加強實踐、劃分層次等方面進行。

        1,學(xué)院切實加強對選題過程的監(jiān)督和管理

        選題是畢業(yè)論文寫作的首要環(huán)節(jié),學(xué)院應(yīng)進一步加強對論文選題過程的監(jiān)督和管理。督促畢業(yè)論文指導(dǎo)教師盡可能結(jié)合社會實踐、交通問題、科研項目等任務(wù),確定一些具有新穎性、先進性、實踐性、適用性、可靠性、具體性的題目供學(xué)生選擇;教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣、能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、接近就業(yè)方向的選題,確保所選題目能夠找到豐富的參考數(shù)據(jù),以及運用所學(xué)知識在短期內(nèi)經(jīng)過努力能基本解決問題。在選題確定后,學(xué)生應(yīng)及時收集、查找相關(guān)數(shù)據(jù)資料,主動與指導(dǎo)教師進行探討,擬定論文提綱,確定題目,形成雙向回饋機制,進一步加強教師和學(xué)生間的相互交流。

        2,提前選題,適當(dāng)延長畢業(yè)論文的寫作時間

        目前畢業(yè)論文選題一般安排在第7學(xué)期末,但由于多種原因真正確定選題往往已經(jīng)是第8學(xué)期的第3周左右,而答辯一般在第17周左右,所以,論文寫作時間不足15周。且第8學(xué)期正值畢業(yè)實習(xí)、研究生面試和就業(yè)求職的期間,大多數(shù)學(xué)生業(yè)務(wù)繁忙而無法靜下心來寫論文,而一篇好的論文是需要本科生經(jīng)歷較長時間的吸收和沉淀專業(yè)知識才能獨立完成的。因此,將畢業(yè)論文選題提前到第7學(xué)期初,這樣,從第7學(xué)期中期就可以進行畢業(yè)論文的寫作了,這就適當(dāng)延長了畢業(yè)論文的寫作時間,學(xué)生就能有較長的時間對所選題目進行思考,也有更充分的時間去修改和完善論文;而指導(dǎo)教師也有更充足的時間去指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文寫作,這對本科畢業(yè)論文整體水平的提高是十分有利的。

        3,強調(diào)畢業(yè)論文與畢業(yè)實習(xí)和科研相結(jié)合

        畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)是畢業(yè)生收集資料、熟悉社會環(huán)境、感受交通實際、鍛煉交往能力的重要環(huán)節(jié),但現(xiàn)階段畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)被大大削減,部分同學(xué)只是象征性地參觀一下實習(xí)單位,有的學(xué)生甚至根本不參加畢業(yè)實習(xí),這應(yīng)引起我們高度重視。學(xué)院和畢業(yè)論文指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)畢業(yè)論文的選題,幫助學(xué)生聯(lián)系實習(xí)單位,鼓勵學(xué)生將畢業(yè)論文與科研實踐相結(jié)合。這樣,學(xué)生通過參加科研項目,既能鍛煉科研能力,又可以將其參加的科研項目的成果或數(shù)據(jù)作為依據(jù)來完成其畢業(yè)論文。

        4,根據(jù)學(xué)生的實際情況劃分選題層次和要求

        應(yīng)針對學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、實際能力、就業(yè)需求,對畢業(yè)論文的選題進行分類和細(xì)化??筛鶕?jù)學(xué)生的特長和興趣來劃分畢業(yè)論文的選題層次和質(zhì)量要求。選題層次一般分為理論研究、綜合應(yīng)用、實踐設(shè)計和課程結(jié)業(yè)四個層次,這樣就可為不同層次的學(xué)生量身制定不同的畢業(yè)論文方案,充分發(fā)揮學(xué)生的自身優(yōu)勢,提高學(xué)生的論文寫作熱情,保證畢業(yè)論文按時完成。

        5,建立學(xué)院和導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)制,加強寫作規(guī)范

        由于各種原因,學(xué)院、導(dǎo)師和學(xué)生之間缺少相互溝通和交流,為此,應(yīng)建立學(xué)院和導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)的畢業(yè)論文質(zhì)量控制體系,來指導(dǎo)本科畢業(yè)論文工作。學(xué)院成立畢業(yè)論文專家輔導(dǎo)小組,開設(shè)畢業(yè)論文撰寫規(guī)范講座和畢業(yè)論文答辯指導(dǎo)等課程,以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真撰寫畢業(yè)論文;且指導(dǎo)教師要在確定題目、理清思路、擬定提綱、研究方法、規(guī)范用語等方面進行具體的指導(dǎo)。學(xué)院通過規(guī)范化管理,確定畢業(yè)論文寫作各階段目標(biāo),并加強對畢業(yè)論文寫作過程的控制和考核力度,增加論文創(chuàng)新的激勵機制,加大對抄襲的懲罰力度,以確保本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。

        總之,畢業(yè)論文是本科教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是對本科畢業(yè)生綜合能力的一次全面檢驗。如何加強本科畢業(yè)論文選題和寫作過程的控制,延長畢業(yè)論文的寫作時間和指導(dǎo)方式,加強畢業(yè)論文與生產(chǎn)、科研實踐相結(jié)合,建立畢業(yè)論文的質(zhì)量控制體系,提高畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量,是需要學(xué)校、學(xué)院、導(dǎo)師和學(xué)生的共同努力和探索的。

        (責(zé)任編輯:舒莉霞)

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