劉　麗

[摘要]父母離異給子女的心理造成極其嚴重的消極影響。這種影響既表現(xiàn)在子女的心理、情緒、學(xué)習(xí)和行為方面。這給子女、家庭、社會都會帶來諸多負面影響。因此，家庭、學(xué)校和社會必須采取必要的措施，維護和促進離異家庭子女心理向著健康的方向發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]離異家庭子女 特點 對策

中圖分類號：G76 文獻標識碼：A 文章編號：1671－7597（2009）0120159－01

在過去20年里，隨著社會的發(fā)展，人們對家庭觀念的變化，女性在經(jīng)濟上越來越獨立，以及離婚手續(xù)的簡化，我國的離婚率大幅度上升。從1985年至1995年，我國的離婚率翻一番，到2006年上升了三倍。據(jù)民政部統(tǒng)計，我國每一千人中的離婚數(shù)從2006年的136升至2007年的146。

離婚率的上升，影響最大的是這些家庭中的子女。家庭的變故，父母的離異使這些子女的心靈上蒙上了一層陰影，產(chǎn)生不良的行為，不健康的性格，扭曲的人格、甚至走上犯罪的道路。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，在離異家庭中，青少年犯罪的比例率在40%以上。面對這種情況，離異家庭子女的成才問題不得不引起每一個人的深切思考。

要制定可行的教育方法。我們首先必須要了解離異家庭子女的性格、行為的特點。

一、特點

1．在心理上產(chǎn)生消極情緒。人的情緒會受到來自外界的干擾，當(dāng)孩子的欲望和要求受到外界的干擾而不能實現(xiàn)時，容易產(chǎn)生憤怒情緒，當(dāng)孩子意識到自己遇到某種危險，但又無法擺脫時容易產(chǎn)生恐懼感，當(dāng)孩子失去了所摯愛的物或盼望的東西無法得到希望破滅以后，容易產(chǎn)生悲傷的情緒。因此，當(dāng)父母離異，徹底粉碎了他們?nèi)松淖畛鯄粝耄瑒x那間從峰頂?shù)肓松顪Y。他們無所適從，一片茫然，轉(zhuǎn)念之間失去了溫暖的家，日夜擔(dān)心爸媽不要自己了，在心理上產(chǎn)生了憤怒、恐懼和憂傷的負面情緒。

2．在情緒上波動比較大，在行為方式上很沖動。父母的離異，使孩子們覺得在同伴、親友、老師面前丟臉，抬不起頭來，因而不愿與人交往，唯恐被人輕視或排斥，同時在內(nèi)心上他們又同時希望著父母的復(fù)合。因此，在情緒上波動比較大。由于沒有正確的引導(dǎo)，在行動上缺乏自制力，在處理問題上表現(xiàn)為隨心所欲，容易造成沖動。

3．強烈的怨恨感。在時下的一些離異家庭，大多數(shù)家庭經(jīng)歷過離婚前的爭吵、冷戰(zhàn)、有時還會把孩子當(dāng)作出氣筒和炸藥包，成為威脅對方的手段。這就使孩子終日在恐慌中度過，心靈受到了嚴懲的扭曲。在他們幼小的心靈里早早就埋下了怨恨的種子，抱怨自己投錯了胎，抱怨有如此的父母，甚至抱怨周圍的一切。特別是由于第三者介入而破裂的家庭，孩子的怨恨更甚，我班曾有學(xué)生在日記中寫道：“我恨你我不知道為什么你們的快樂要四個人的幸福來陪葬。在你沒有出現(xiàn)以前，我們原本有一個幸?？鞓返募彝?。你的出現(xiàn)，讓女兒失去了母親，丈夫失去了妻子……以后我一定要血債血還。”

4．厭惡學(xué)習(xí)。由于父母離異，孩子的學(xué)習(xí)條件多數(shù)變得較差，情緒受到挫折，無心安心學(xué)習(xí)。加之學(xué)習(xí)無人關(guān)心，無人問起，因而學(xué)習(xí)成績普遍受到影響。缺乏家庭的溫暖，缺乏雙親的言傳身教，他們往往放任自流，組織紀律差，對集體活動漠不關(guān)心，常常一個人獨自行事，形成了自由散漫的性格。這樣就會更使成績下降，形成一個惡性循環(huán)。

面對這種狀況和特點，我們必須想出對策和辦法，使學(xué)生能夠盡快走出家庭離異的陰影，能夠快樂健康地成長。

二、對策

1．找出問題的癥結(jié)?！靶腋５募彝ザ己芟嗨?，而不幸的家庭又各有各的不同?！奔彝ルx異的緣由有千千萬萬個，造成孩子心理不健康的因素也是千奇百怪的。教育工作者必須耐心細致地作調(diào)查，建立離異子女的個人檔案，加強對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、行為和家庭情況的了解。取得孩子、父母雙方的協(xié)助，尋找出心理困惑的癥結(jié)，對癥下藥，使他們形成健全的健康的心理。

2．家庭教育。父母離異對孩子的心理傷害固然是巨大的，但離異父母對子女教育方式的選擇才是影響孩子一生的問題。在家庭教育中必須選擇良好的家庭教育方式。

家庭的離異給孩子心靈造成了較大的傷害，這時候需要用更多的愛心耐心來培育子女。爸爸或媽媽不能對孩子過于嚴厲，百般挑剔，動輒指責(zé)孩子的某個特點。孩子在這樣的環(huán)境里，不可能獲得積極的成長動力，也不可能正確地看待和應(yīng)對自己的處境，甚至思想感情和道德的會產(chǎn)生嚴重的缺陷。

在教育上放松了要求，在行為上過分溺愛，對孩子的事包辦代替，生活上有求必應(yīng)，情感上加倍滿足，犯錯誤時舍不得批評，子女不肯上進總有借口。這樣就會使子女無法成為一個明辨是非、敢于擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。也不是放任自流，任孩子自生自滅或把教育的子女的責(zé)任推給上代，這些都不是。

作為父母，在離異之后，要明確告訴自己的子女，父母因為某些緣由無法生活在一起了，但無論如何都不會減少對你的愛。要尋找機會讓子女與對方更多的時間共處，不要在孩子面前老是說對方的不是，在生活上多加以關(guān)懷，在情感上多加以慰藉，在教育上嚴中有愛，這樣才能使子女健康快樂成長，這是教育的第一步。

3．學(xué)校教育。學(xué)校作為教育的主陣地，對離異子女也應(yīng)該的教育更應(yīng)成為學(xué)校的一種責(zé)任，學(xué)校應(yīng)該怎么做呢？要拉不要推。離異子女，家中無人管教，這樣就可能會與社會上一些不三不四的人交往，沾染不少壞習(xí)氣，經(jīng)常違反校紀校規(guī)，經(jīng)常曠課，受到處分無所謂，整天無所事事。面對這樣的現(xiàn)象，要多加關(guān)愛，而不要坐視不管，或干脆把他趕出學(xué)校，這就是一種不負責(zé)任的做法，而是應(yīng)該用愛心淡化教育痕跡。他們有錯的時候，如果教師直截了當(dāng)?shù)剡M行批評或當(dāng)眾給予警告往往會造成他們對教師的敵意，不僅無益于改地，反而會激發(fā)起他們的逆反情緒，如果教師能淡化教育痕跡，那就會象春風(fēng)拂面一樣實現(xiàn)一種無傷痛卻有結(jié)果的教育。

作為學(xué)校，還應(yīng)該為這些學(xué)生保密且建立家校聯(lián)系檔案，以備能及時與家長聯(lián)系。在學(xué)校配備專門的心理醫(yī)生，能夠當(dāng)離異子女在心理上感到困惑的時候，能及時給予他們心理輔導(dǎo)，糾正他們的行為偏差，為他們的健康成長鋪平道路，準備好條件。

4．社會教育。在現(xiàn)實生活中，人們對離異家庭或離異孩子都是另眼相看的。首先認為，離婚的父母都是有問題的，不是父親不規(guī)就是母親不是，連同孩子一同讓人瞧不起。其次，單親的家庭窮困、可憐，需要人家?guī)椭?，缺乏教養(yǎng)，怪僻，不容易接近，這些都給離異家庭子女的教育創(chuàng)造了很大的困難。這就需要社會給予離異子女更多的關(guān)愛。據(jù)調(diào)查，家長離婚前考慮社會輿論的占7.91%，成年況且如此，何況孩子。所以國家應(yīng)該制定更多的法律法規(guī)來保護離異子女的合法權(quán)益，社會的其他人群也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，拋棄歧視，提高自身素質(zhì)，以一顆平常心去對待離異家庭及子女，給他們更多的信任和期待，給他們更多的關(guān)心與疼愛。

只有全社會都要來重視離異子女的教育和管理工作，凈化育人環(huán)境，把學(xué)校教育、家庭教育和社會教育有機地結(jié)合起來，“綜合治理，多管齊下”才能有利于離異家庭子女的健康成長。