本報記者　汪大昭

中國足球四級國家隊選帥在社會廣泛關(guān)注下啟動，新加的考試環(huán)節(jié)更是引起議論。其實，考試只是新一輪選帥過程中的一環(huán)，考試成績只能作為上級主管部門確定新帥的參考之一。記者作為選帥考試環(huán)節(jié)的媒體觀察員，幾天下來，不敢說哪個候選人最有戲，倒是對教練們應(yīng)考的過程頗有感觸。

不是一考定終身

中國足協(xié)從來沒有打算一考定榜，以考試得分高低來決定教鞭歸屬?？荚噧?nèi)容更沒有諸如“國際油價”之類的時政問題，一些猜測都在考試進行后不攻自破。至于是否走過場，不在于組織者的自我感覺和媒體的評說，而在于參考的教練和評定成績的考官們持有什么態(tài)度。中國足球教練員究竟差在哪里，用什么方法可以較為接近地摸到情況，并促其自覺提高，這才是考試得失的關(guān)鍵。

側(cè)面觀之，參考的教練員從35歲到55歲，大都做了認(rèn)真準(zhǔn)備，各顯其能，體現(xiàn)出中國教練員現(xiàn)階段真實能力和近年來的進步，也暴露出他們在一定局限下的普遍弱點。

年輕教練有優(yōu)勢

從發(fā)展的角度說，教練員靠帶隊經(jīng)驗來競聘，還是靠對現(xiàn)代足球運動規(guī)律的了解和基本理念的把握來競爭執(zhí)教機會，這是很不相同的。尤其是年輕教練員，日后在各種級別球隊中執(zhí)教的路還長，不掌握外語和計算機操作恐怕不行。競聘考試中有現(xiàn)場陳述環(huán)節(jié)，有些不擅長“聲光電”演示技巧的教練找人推來了一塊白板，貼上一張手繪的圖表講述起來。此法不是不可，只是讓人感覺時光倒流20年。比較而言，吳金貴、區(qū)楚良、徐弢、宿茂臻、張海濤等外語基礎(chǔ)好，溝通無障礙的教練就有了自己的優(yōu)勢。這些年，中國足球先后有七八名外籍教練執(zhí)教國家隊、國奧隊、國青隊，他們普遍在語言、計算機、影像資料處理等方面運用自如，且易于讓球員接受。而中國教練員確有人在理解和表述上有以其昏昏、使人昭昭的情況。在觀看視頻回答問題的時候，教練員自己閱讀比賽的能力就不高，如何成為正確點撥球員的先生呢？案頭工作水平不是衡量教練員的主要標(biāo)準(zhǔn)，但中國教練有想法卻說不清的情況不少。在老資格的陳成達(dá)退休后，中國足壇多年來還沒有一人能成為國際足聯(lián)講師。

以往每次聘請洋教練時，都說要吸取先進足球理念，后來又不了了之。選帥考試是對中國教練員在多大程度上接受先進足球理念的檢驗。就拿筆試來說，六道試題其實多出自國際足壇教練員培訓(xùn)大綱范疇，要是連這些內(nèi)容都不掌握，那就真別當(dāng)教練了。

不拘一格救國足

的確，沒聽說世界上哪個國家用這樣的辦法選拔國家隊教練的，但是，中國足球的現(xiàn)時狀況需要找準(zhǔn)問題，探討行之有效的提高途徑。選帥考試是一次有別于他的機會，至少管理部門可以通過教練員作答，看到具有共性的問題，看到一些教練員針對現(xiàn)狀的思考和嘗試，這是重要的收獲，也是別的國家可能無需采取的辦法。

中國足球教練員以經(jīng)驗型為主，院校出身的為數(shù)不多，文化水平和基礎(chǔ)知識不高不深，結(jié)合實際加以運用的能力尤差。考場外，有人就發(fā)出議論：“不能光說得好，還得看把隊伍帶得怎么樣?！?考試結(jié)束后，選帥進程還在繼續(xù)，無論最終結(jié)果如何，這一過程已經(jīng)是一個積極的開端?！?/p>