朱桂榮
在多數(shù)同學(xué)筆下,議論文總是呆板有余,輕松不足;嚴(yán)肅有余,活潑不足;枯燥有余,文采不足。夫子說教般的語言,枯燥呆滯的文字充塞于議論文中,這樣的文章即使講出了一番道理,終究難以討人喜歡。同學(xué)們要記住,在確保論點正確、語言嚴(yán)密、論證充分的前提下,文采斐然的議論文會有著更強(qiáng)的說服力。想讓議論文語言“靚”起來,就要化抽象為具體,變枯燥為生動,而修辭就是給議論文語言增色添彩的催化劑。
一、巧用比喻,增強(qiáng)議論的形象美。議論文在于表明觀點,闡明道理,而有不少觀點與道理抽象而深奧,如果直截了當(dāng)?shù)胤治?,會讓人覺得味同嚼蠟。精彩的比喻往往能以簡約的文詞、生動的形象引起讀者的興趣,給讀者留下深刻的印象。請欣賞2008年中考滿分作文《選擇》的精彩片段:“如果你是雄鷹,就選擇藍(lán)天;如果你是海鷗,就選擇大海;如果你是溪流,就選擇清澈;如果你是臘梅,就選擇清寒?!蔽闹杏眯埴棥⒑zt等的選擇來比喻人生的選擇,形象而生動。
二、巧用引用,增添語言的文采美。議論文如果能恰當(dāng)?shù)匾妹?、警句、俗語等富有哲理性的語句來說理,不僅言簡意賅,可增強(qiáng)文章的說服力,還可增加文章的文采和文化底蘊。
如談“立志”,可說“棄燕雀之小志,慕鴻鵠以高翔”;談“勤奮”,可引“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”;論學(xué)習(xí)要有恒心,可用“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨”;談“愛國”,可舉“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”……借助這些古詩名句,可以打造出語言的典雅美。
又如談“追求”,可用高爾基“一個人追求的目標(biāo)愈高,他的才力就發(fā)展得越快”,還可用萊辛“對真理的追求比對真理的占有更可貴”;談“積累”,可用列寧“要成就一件大事業(yè),必須從小事的積累做起”,還可用羅丹的“任何倏忽的靈感,事實上不能代替長期積累的功夫”……這些名言警句的引用,可以讓文章更加富有思辨的色彩。
三、巧用排比,展現(xiàn)語言氣勢美。排比可增加文章氣勢,強(qiáng)化文章情感。排比議論說理,既可以增大信息量,使文章行文緊湊,又可以增加說理的氣勢。培根《談讀書》開篇就用了一組排比:“讀書足以怡情,足以博采,足以長才。”將讀書的作用和盤托出,就像一位成功的長者,循循善誘,娓娓道來,讓你在詩意中感受讀書之美、讀書之樂。
四、妙用問句,打造文章的波瀾美。文似看山不喜平。記敘文、小說行文的展開要有波瀾,同樣,議論文的行文也要富于變化。議論文行文,要避免平鋪直敘,采用設(shè)問,既可以引起讀者的注意與思考,也可使文章呈現(xiàn)波瀾美。而反問是用問的形式表達(dá)肯定的內(nèi)容,反問斬釘截鐵,擲地有聲,不容置疑。議論文中巧用反問,能增強(qiáng)說理的氣勢。再請看2008年中考滿分作文《誠信是什么》的精彩片段:“誠信是什么?是誠實?是信用?是真誠?是熱情?誠信是什么?是幼稚?是青澀?是無能?是愚蠢?一百雙眼睛里有一百種誠信。一百個人給我一百種答案。”這一段反問句、排比句的使用,不僅使文章更有文采,也使文章更有氣勢,更有說服力。