魏云娟

那一束花開在案頭已有十多天了，雖然中間的百合有些消去了肉質的鮮嫩，可是花香猶在，周圍的康乃馨紅的也有些褪色的味道，但我還是把它供在案頭，舍不得扔掉!

這是學生送我的一束花。

終于放暑假了，我的嗓子再也發(fā)不出一點聲音。為了以后的工作，我只好做了聲帶小結切除，需要聲休三個月。手術后，我只能靠手勢和文字跟家人交流，再加上不能去上班，一想到九月一號學生們看不到我時的焦急與彷徨，我的情緒越來越壞，脾氣也越來越暴躁。家人都小心地陪伴著我，尤其是兒子，更是乖巧了許多。

一日，正在家看余秋雨的《文化苦旅》，門鈴響了，從貓眼里我看到了一束花，然后是我學生的面孔。我趕忙開了門，學生像一股春風涌了進來，夾著他們特有的活力。但好像也有點不一樣，他們從動作到說話的神情都變得輕悄悄地。我正納悶，班長輕聲說道：“老師，我們覺得你不能說話，因此我們也要變得小聲些，這樣才算是對你的公平!”好，還是以前的作風：公平。我把目光轉向了花，那是用康乃馨圍成的一顆心，中間是一朵百合，潔白的百合花被火紅的康乃馨簇擁著，顯得風姿綽約，高貴圣潔；周圍的康乃馨緊緊挨著，圍成一顆紅心，與百合巧妙的形成意境絕美的花藝!學習委員笑了，用她一貫甜美的聲音說：“老師，這可是我們幾個煞費苦心準備的，你一定知道其中的意蘊，因為我們是心有靈犀的?！弊钌平馊艘獾乃诤臀疫M行心靈交流，我點頭笑著，表示默許。

這時我們班最文靜的張文麗從身后變出一個紅色的紙袋，我看出是那種裝精美禮品的工藝袋，這幫孩子又有什么驚喜給我?打開，里面盛滿了手工折紙，有千紙鶴，有心連心，有松樹，有百合花。這些孩子，什么時候學會了手工，一個個折疊的精巧別致!我用筆在紙上寫道：“你們的小手真巧!”結果他們說道：“更巧的你還沒發(fā)現(xiàn)呢?”我拿起一只千紙鶴，發(fā)現(xiàn)在鶴的翅膀上居然還寫有字：“祝老師早日康復!”我又拿起一棵松樹，上面也有字：“愿老師像松樹一樣堅韌!”“老師，您放心，我們會表現(xiàn)得好!”我挨個地看著，心里有一種東西在洶涌，我的淚已經控制不住，順著臉頰流著，我知道這是幸福的眼淚，是激動的眼淚。

看到我流淚，學生們慌了，忙搶過紙袋不讓我再看，學習委員著急地說：“你不能哭，這樣對嗓子不好，我們又要等好長時間才能聽您講課。您一定要快點好，我們都企盼著你早日回到我們溫暖的家!”她又把那束花推到我面前，鄭重地說：“請您讀懂我們的花語!”我擦去淚水，寫道：“我是高興，為你們在長大而高興!謝謝你們，給我?guī)砹丝鞓罚乙欢ㄔ缛栈氐侥銈兩磉?。?/p>

送走了他們，伴著百合的甜香，我又去閱讀學生們寫給我的話，不知怎的，我的心忽然開闊了，寧靜開始在心中流淌。

那束花至今還擺在案頭，雖然消盡了顏色，可它永遠地開在了我的心里，提醒我做一名教師的幸福!

(責任編輯：朱蒙)