楊靈珍

寢室是大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，是大學(xué)生的“第一社會(huì)，第二家庭，第三課堂”，寢室文化是校園文化的折射。家庭文化的延伸，社會(huì)文化的濃縮。良好的寢室文化對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和形成健康向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重要的意義。作為寢室主體——每一位大學(xué)生，從始至終都受到所在寢室的文化氛圍的影響，這種氛圍對(duì)大學(xué)生的身心健康、素質(zhì)提高等各方面發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。

一、高校寢室“集體成才”現(xiàn)象

(一)相關(guān)新聞報(bào)道

浙江大學(xué)2000級(jí)哲學(xué)班某女生寢室，8人考取研究生，其中1人保送，3人考取了本校的研究生。4人以專業(yè)第一的成績(jī)考取校外研究生，另外兩人找到了滿意的工作單位。

湘潭大學(xué)某女生寢室的10人中有9人考取研究生，另外一人找到滿意的工作單位；湖北農(nóng)學(xué)院同一寢室的“七朵金花”、武漢理工大學(xué)同一寢室的“五兄弟”、北京航空航天大學(xué)某寢室的“七弟兄”全部考上研究生；武漢科技大學(xué)同一寢室的“五兄弟”，因成績(jī)好、身體棒都被軍隊(duì)單位相中。

(二)個(gè)人親身經(jīng)歷

筆者系華中師范大學(xué)思想政治輔導(dǎo)員，前兩年所帶年級(jí)是本科2005級(jí)，在這個(gè)年級(jí)中，也有類似新聞報(bào)道所講述的集體成才寢室，這些寢室年年都被評(píng)為學(xué)校“文明寢室”，畢業(yè)時(shí)，寢室每個(gè)同學(xué)都有非常好的發(fā)展：東區(qū)一棟225寢室4名女生，3名學(xué)生繼續(xù)深造，其中1人保送本校研究生、1人保送北京大學(xué)研究生、1人以專業(yè)第一考取中山大學(xué)研究生，另外一人找到滿意的工作；東區(qū)五棟411寢室4名女生，4人專業(yè)成績(jī)每年都排名本專業(yè)前十名(專業(yè)共有101人)，三人考取武漢大學(xué)、中科院等的研究生，一人找到滿意的工作；東區(qū)五棟418寢室4名女生，2人為保送研究生，2人找到非常好的工作；東區(qū)六棟401寢室，四名男生均找到滿意的工作，且是全年級(jí)中最早簽約的寢室。

二、“集體成才”現(xiàn)象的原因探析

到底是什么原因才能成就這種“優(yōu)秀的寢室”?如何才能建設(shè)這種一流寢室，或者做怎樣的改變才能使現(xiàn)有的寢室步入“集體成才”的正軌?通過(guò)對(duì)于這類“集體成才”寢室的研究，筆者發(fā)現(xiàn)他們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面跟別的寢室大不相同：

(一)養(yǎng)成合理的作息時(shí)間

從個(gè)人經(jīng)歷以及相關(guān)事跡的新聞報(bào)道中可發(fā)現(xiàn)，“集體成才”寢室的作息時(shí)間大都十分和諧統(tǒng)一，幾乎都是“早睡早起型”。一般都根據(jù)學(xué)校熄燈的時(shí)間，在11點(diǎn)或者11點(diǎn)30分之前睡覺(jué)，很少熬夜。大多在6點(diǎn)到7點(diǎn)之間起床，中午一般有半小時(shí)以上的午睡時(shí)間。合理的作息時(shí)間不僅對(duì)于身體很有益處，而且容易養(yǎng)精蓄銳，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。最重要的是，四年之中，寢室所有成員一直都不約而同地堅(jiān)持和遵守。這對(duì)于寢室成員關(guān)系的和諧和睦非常重要。

(二)形成合作的態(tài)度氛圍

寢室成員大都“有福同享，有難同當(dāng)”，一方有難，八方支援。合作氛圍的背后是“共贏”的思想，大家互相幫助，在學(xué)習(xí)和生活中共同進(jìn)步，這對(duì)于寢室的團(tuán)結(jié)與和諧十分重要。這類寢室到畢業(yè)之后，寢室成員仍然能夠保持密切而良好的關(guān)系，而合作的態(tài)度和氛圍正是建立和保持良好關(guān)系的基礎(chǔ)。

(三)建立了和諧的寢室文化

所謂“和諧”的寢室文化，就是把寢室真正當(dāng)作自己的家來(lái)看待和對(duì)待，這不僅僅是一種心理上的認(rèn)同，表現(xiàn)在具體行為上就是“愛(ài)寢室的環(huán)境、愛(ài)寢室的同學(xué)、愛(ài)寢室的氛圍”，大家都養(yǎng)成自愿為寢室奉獻(xiàn)的習(xí)慣。

三、由“集體成才”想到的高校寢室文化建設(shè)

(一)優(yōu)秀寢室文化的積極作用

1.為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供寬松、自由的環(huán)境及良好的氛圍

相對(duì)于課堂來(lái)講，寢室是一個(gè)比較寬松自由的空間，成員間在心理、智力水平上也相對(duì)均衡，沒(méi)有身份的差別，也沒(méi)有時(shí)間上的約束，在學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)探討中均顯得自然、生動(dòng)、活潑。這種同學(xué)間的相互探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短，一方面強(qiáng)化了課堂知識(shí)的掌握，使學(xué)生在交流中相互提高、融會(huì)貫通，增長(zhǎng)才識(shí)，另一方面。又能創(chuàng)造寢室學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科技能力。

2.為大學(xué)生思想道德的培養(yǎng)創(chuàng)造自然、溫馨的外部條件

關(guān)懷、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，是和諧寢室文化中最鮮明的色彩，積極健康的寢室文化必然對(duì)大學(xué)生的思想道德產(chǎn)生影響。在寢室這一溫馨空間里，彼此之間可以建立友誼、增進(jìn)感情。同時(shí)，在彼此的日常交往中逐漸學(xué)會(huì)忍耐與寬容，尊重與謙讓，真誠(chéng)與友愛(ài)，團(tuán)結(jié)與協(xié)作。最終必然形成和睦、融洽的良好氛圍，形成愉悅的心境和情感，使個(gè)體的道德情操得到升華。

3.為寢室個(gè)體及小群體的良好發(fā)展提供相互促進(jìn)的動(dòng)力

在寢室這個(gè)小群體中，群體的輿論對(duì)成員有很強(qiáng)的影響力和約束力。個(gè)體對(duì)小群體從心理上、感情上產(chǎn)生認(rèn)同感、從屬感，小群體也會(huì)發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，從物質(zhì)、情感、觀念等方面輻射和控制個(gè)體。因而，一個(gè)寢室里“良好的學(xué)風(fēng)、關(guān)愛(ài)的友情和健康的競(jìng)爭(zhēng)”風(fēng)氣一旦形成，就會(huì)成為強(qiáng)大的整合和改造力量。

(二)優(yōu)秀寢室文化的建設(shè)對(duì)策

和諧寢室文化的建設(shè)包括兩方面的內(nèi)容：一是該寢室內(nèi)的成員的自身努力，共同建設(shè)好所在寢室的寢室文化。二是外部力量，主要是指學(xué)生管理部門的促進(jìn)和對(duì)學(xué)生寢室的管理。

1.開(kāi)辟增進(jìn)寢室成員感情的陣地與途徑

寢室成員來(lái)自全國(guó)各地，風(fēng)俗習(xí)慣不同，個(gè)性鮮明，加上有的大學(xué)生是第一次住校，由于各種小問(wèn)題產(chǎn)生隔閡或矛盾不可完全避免，因此，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞介_(kāi)辟交流的陣地或途徑，如：對(duì)于大一新生，可設(shè)置交流信箱，或在各寢室放置交流板，鼓勵(lì)各同學(xué)學(xué)會(huì)贊美他人、學(xué)會(huì)溝通和交流。

2.建立合理規(guī)范的寢室管理制度

增強(qiáng)寢室管理制度的規(guī)范力，約束學(xué)生的自由散漫作風(fēng)，同時(shí)，還要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的管理，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，使寢室生活嚴(yán)謹(jǐn)有序。

3.倡導(dǎo)班主任或輔導(dǎo)員深入學(xué)生寢室

班主任或輔導(dǎo)員經(jīng)常深入學(xué)生寢室，融入學(xué)生寢室的小集體，與學(xué)生談心，與他們一起交流，可以及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中潛在的問(wèn)題。

4.做好寢室長(zhǎng)的選聘與管理工作

在學(xué)生寢室競(jìng)選室長(zhǎng)時(shí)，采取寢室成員公平公正公開(kāi)選舉方案，讓寢室內(nèi)真正能負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任寢室長(zhǎng)，同時(shí)將寢室長(zhǎng)納入學(xué)生干部的管理體制中，在學(xué)生干部評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)予以同等對(duì)待，增強(qiáng)寢室長(zhǎng)的積極性。

5.發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部先鋒模范作用

學(xué)生黨員和學(xué)生干部同時(shí)也是寢室普通成員，讓學(xué)生黨員和學(xué)生干部首先在寢室內(nèi)發(fā)揮好模范帶頭作用，以推動(dòng)整個(gè)寢室和諧文化的建設(shè)。

6.將寢室營(yíng)造出一種“家”的感覺(jué)

通過(guò)選修課，專家講座，主題團(tuán)組織生活等形式，進(jìn)行審美教育，讓學(xué)生自覺(jué)地凈化、美化寢室。同時(shí)，開(kāi)展豐富多彩的寢室文化活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化寢室文化，寢室活動(dòng)可以從寢室內(nèi)與寢室之間兩方面開(kāi)展，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寢室的榮譽(yù)感和自信心。從硬件、軟件等各方面營(yíng)造出一種“寢室是小家，學(xué)校是大家”的氛圍。

寢室文化的核心內(nèi)容是觀念文化。我們可以擯棄傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，以身體力行，感化等方式，結(jié)合時(shí)代特征和學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀、人生觀、道德觀、審美觀、法律觀、集體觀、消費(fèi)觀等觀念的教育和改造。當(dāng)寢室文化的核心價(jià)值觀的性質(zhì)得到保障后，與之相適應(yīng)的群體意識(shí)和群體行為規(guī)范的性質(zhì)將得到保障。從而，會(huì)出現(xiàn)更多“集體成才”寢室，塑造更多優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)生。