傅紅芳

幸福不光是鮮花掌聲的包圍，更是愛(ài)與被愛(ài)的體驗(yàn)。身為教師，常常會(huì)身陷愛(ài)與被愛(ài)的情境，感受獨(dú)有的幸福。

教師節(jié)一大早，辦公室里就熱鬧開(kāi)了，鮮花、巧克力、賀卡……每一張辦公桌上都堆滿了禮物。我打開(kāi)一個(gè)信封，笑了——那是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)生丁佩佩從就讀的高中寄來(lái)的賀卡，上面寫(xiě)著：“傅老師，謝謝您的明信片。在這個(gè)特別的日子里，懷著對(duì)您無(wú)盡的感激與思念，獻(xiàn)上我最誠(chéng)摯的祝福。祝節(jié)日快樂(lè)！”佩佩是個(gè)文靜且很有文采的女孩，我很喜歡她，總是鼓勵(lì)她把文章寫(xiě)好，也曾將她的文章投寄報(bào)刊發(fā)表過(guò)。畢業(yè)后，她每年都寄賀卡給我，我也常寄些明信片鼓勵(lì)她。我倆雖沒(méi)再見(jiàn)面，但六年了，這份濃濃的師生情依然流淌在這小小的卡片上。

第一節(jié)語(yǔ)文課上完后，耿賓走上來(lái)，拿著一個(gè)“蛋”，對(duì)我說(shuō)：“傅老師，我忘了準(zhǔn)備禮物，我把這個(gè)我最喜歡的恐龍蛋送給你，祝你節(jié)日快樂(lè)！”我心中一陣驚喜——耿賓，到我這個(gè)班還只有十天時(shí)間，卻把他最愛(ài)的“恐龍蛋”送給了我，我能不高興嗎？“謝謝！”我滿懷喜悅地接過(guò)了禮物。這時(shí)，潛麗丹拿出來(lái)一幅畫(huà)，塞到我手中，說(shuō)：“傅老師，這是我自己畫(huà)的畫(huà)，送給你！”打開(kāi)一看，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈正對(duì)著我微笑?？粗?，我仿佛想起了“六一”兒童節(jié)的那天，我讓孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)拿手的節(jié)目，潛麗丹就展示了她的四幅畫(huà)，那時(shí)，我“狠狠”表?yè)P(yáng)了她。今天，能收到她特意為我畫(huà)的畫(huà)，我真開(kāi)心??！

我滿懷欣喜回到辦公室，發(fā)現(xiàn)桌上放著一個(gè)裝滿了“千紙鶴”的花瓶，說(shuō)是花瓶，其實(shí)只是被裁掉了半截的可樂(lè)瓶而已，上面還插了幾朵花。這是誰(shuí)送的呢？我問(wèn)了同事，才知道是五（2）班的周雪送的。我猛然想起，在丁家堰小學(xué)的最后一段日子，我讓班上的孩子每人準(zhǔn)備了一份禮物，以抽取學(xué)號(hào)的方式發(fā)回給大家。我也參與其中。當(dāng)我抽到周雪的禮物時(shí)，她不好意思地把一顆糖塞到了我的手里，我當(dāng)下就吃了，還說(shuō)：“甜蜜的回憶！”可第二天，她卻悄悄對(duì)我說(shuō)：“傅老師，我昨天沒(méi)有精心準(zhǔn)備禮物，下周我會(huì)重新送你一份的。”后來(lái)，她也許忘了這事，我也就把那甜蜜的糖當(dāng)成了真正的禮物，沒(méi)想到，她還清楚記得。這小家伙，折這些紙鶴該花了不少心血吧！

這一天馬上就要過(guò)去，可就在放學(xué)時(shí)，我又收到了一份“特殊”的禮物。桂軍——這個(gè)全班最調(diào)皮、閑話最多的男孩，塞給我一張紙。打開(kāi)看時(shí)，一行行整潔漂亮的字印入眼簾：

傅老師，今天是教師節(jié)，我本來(lái)要去買(mǎi)一張賀卡送你的，可不知怎么的忘了這事。今天，看到很多同學(xué)都準(zhǔn)備了賀卡送給老師，還有的同學(xué)準(zhǔn)備了精美的禮物，我心里特別不是滋味。

在此，我想對(duì)您說(shuō)：“祝您節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕！您這兩年來(lái)教了我們很多知識(shí)，可有些知識(shí)我還沒(méi)有掌握好，這學(xué)期我會(huì)好好努力，希望不讓您失望！”

沒(méi)有準(zhǔn)備禮物給您，就把這幾句心里話說(shuō)給您聽(tīng)吧！

看到這里，我已不知該用什么語(yǔ)言來(lái)形容當(dāng)時(shí)的心情。我想，我該謝謝我的孩子們，是他們，讓我感受到了什么是真正的幸福！

是的，愛(ài)與被愛(ài)都是幸福的。我的教師節(jié)，不在意有沒(méi)有鮮花，有沒(méi)有巧克力，有沒(méi)有掌聲，只要擁有孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)，收獲孩子們真心的祝福。突然，我腦中浮現(xiàn)出很多熟悉而又親切的面孔，是他們——那些曾教育過(guò)我的老師們，此時(shí)此刻，他們不也在守望著幸福嗎？我迅速拿出紙，疾筆寫(xiě)下：“老師，節(jié)日樂(lè)！”……