江依夕
前幾天,我看到一則新聞:一名記者在未經(jīng)他人(“他人”用得不準(zhǔn)確,應(yīng)該是“當(dāng)事人”)允許的情況下,在報(bào)紙上刊登了一名艾滋病女孩的所有信息、照片。(一句話交代清楚了事情,引出下文的議論)看到這樣的報(bào)道,我的心為之一顫:一個(gè)多么單純的小生命!盡管病魔纏身,卻頑強(qiáng)地面對(duì)。她不想讓別人知道她的個(gè)人信息,應(yīng)該有她的理由。她盼望能像正常人一樣無憂無慮地生活,她只是想要一個(gè)能說心里話的朋友,只是希望能在明亮的教室中多坐一分鐘。實(shí)現(xiàn)這一切的唯一辦法就是掩蓋現(xiàn)實(shí),掩蓋過去。(抒情與議論有時(shí)候是很難分開的,比如這一段,既是抒情,也是議論。從體會(huì)“她”的感受寫來,為下文的議論提供情感基礎(chǔ))然而,(筆鋒一轉(zhuǎn))正當(dāng)她需要更多的關(guān)愛之際,這個(gè)記者卻無情地打破了她的一切夢(mèng)想。(觀點(diǎn)明確,毫不含糊地指出記者的行為不當(dāng))在記者眼中,這似乎只是一時(shí)的疏忽,沒什么大不了的。但是如果他能替小女孩想想,就知道事情沒那么簡(jiǎn)單了:她可能會(huì)為此失去寬敞的教室、友愛的同學(xué),甚至眼前美好的生活,她的一切幻想都有可能破滅,她有可能會(huì)再度陷入以前的黑暗生活中。(前文的“情感基礎(chǔ)”在這里得到了照應(yīng)。因?yàn)橛辛饲懊鎸?duì)小女孩的心理揣摩,才能顯出對(duì)她的傷害有多大)在小女孩眼里,他則成了一個(gè)不稱職的記者。這個(gè)記者在不經(jīng)意間深深刺痛了女孩的心。(對(duì)記者作評(píng)價(jià)?!霸u(píng)價(jià)”也是議論的一種形式)
無獨(dú)有偶,在我們班里也有這樣的情形。(事情變了,但中心觀點(diǎn)沒變。圍繞著一個(gè)中心觀點(diǎn),用不同的事例來加以證明,是議論常用的寫法)當(dāng)今大家的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈,成敗往往是一分之差,成績決定了一個(gè)人在班里的地位,成績的好與壞在班里的地位可是有著天壤之別的。成績好的同學(xué)常常沾沾自喜,地位似乎顯得也比別人都高;成績稍差的同學(xué),一方面存在著自卑心理,另一方面又有嫉妒之心。(交代“我們班”的“情形”,這是下文所述情景發(fā)生的前提。分析得很透徹。這里的“分析”也是一種議論)
于是,在班里我常??吹竭@樣的情景:成績好的同學(xué)想方設(shè)法表現(xiàn)自己,對(duì)一些成績差的同學(xué),想盡各種方式嘲笑、譏諷,以滿足自己的虛榮心。(敘)殊不知,每個(gè)人都有不同的天分。就算你有了好成績,也是你一步步努力才取得的。如果能換個(gè)角度,站在別人的立場(chǎng)上想想,不難發(fā)現(xiàn),即使你是多么出色,也沒有十全十美。不管別人的學(xué)習(xí)成績比自己相差多少,別人也都有長處,或勞動(dòng)很積極,或歌唱得好,或體育出色……而其中的某一點(diǎn),恰恰可能是你沒有的。(議)如果能想到這些,你還有什么理由去嘲笑別人呢?況且,如果換位想想,別人這樣對(duì)你,你心里能好過嗎?你的自尊心能受得了嗎?不要以為別人沒有自尊,你是人,別人也是人,為什么偏要和別人過不去呢?(作者的議,是有目的的,就是要讓讀者明白“善待他人”這個(gè)道理。由簡(jiǎn)潔的“敘”——成績好的嘲笑成績差的,到深刻的“議”——人各有所長,嘲笑別人是不應(yīng)該的;再到“換位想想”,連用四個(gè)問句,進(jìn)一步指出“嘲笑諷刺他人不對(duì)”,很有說服力)
相反的,有些成績稍差的同學(xué),看到他人成績好就充滿了嫉妒之心。(事情的另一面:成績好的嘲笑成績差的固然不對(duì),成績差的嫉妒成績好的也不對(duì),兩種情況都加以分析,更有說服力)當(dāng)看到一些成績好的同學(xué)考試一時(shí)失誤,他們會(huì)歡呼雀躍,好像自己凱旋了似的。(用極其簡(jiǎn)潔的筆墨描一下那些嫉妒者的模樣)其實(shí)他人的失誤有什么值得高興的?殊不知“失敗乃成功之母”,沒有失敗,哪來成功?與其這樣小肚雞腸,倒不如站在成績好的同學(xué)立場(chǎng)上想:失敗是暫時(shí)的,是積累經(jīng)驗(yàn)的時(shí)刻。人生能有幾回搏?自己何不抓住時(shí)機(jī)刻苦學(xué)習(xí),超越成績好的同學(xué)呢?要知道,成功來自勤奮!來自奮斗!來自努力!(針對(duì)第二種情形的議論,方法上與前一段相似,只求把道理講得更透徹。前面三個(gè)反問句,這里三個(gè)感嘆句,有變化,行文就不會(huì)單調(diào))
生活在社會(huì)的大家庭中,每個(gè)人都要學(xué)會(huì)寬容。善待他人。(最后提出這一觀點(diǎn),水到渠成)就像莎士比亞所說:“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人,也賜福于被寬容的人。”(引用名人名言,也是議論的一種方法,更能服人)如果每個(gè)人都有一顆寬容的心,善待他人,世界該會(huì)多么美好?。ㄕ\懇的勸誡,使“善待他人”這一題意能更深化)
自己的看法(議論)怎么寫?這兩篇習(xí)作的不同之處是很明顯的?!赌繕?biāo)應(yīng)在終點(diǎn)的更前面》一文,由“終點(diǎn)現(xiàn)象”引起思考,加以分析,得出結(jié)論——目標(biāo)應(yīng)在終點(diǎn)的更前面。一事一議,以事為主,議論起到畫龍點(diǎn)睛的作用?!渡拼恕穭t是圍繞一個(gè)觀點(diǎn),用不同的事例來加以論證,層層分析,以理服人。作者對(duì)他人的感受揣摩得很透徹,講起道理來就有很強(qiáng)的說服力。所以,對(duì)于議論的各種方式方法,我們要靈活運(yùn)用,根據(jù)不同的需要加以選擇。