李建成

簡單的教育理念

在蘇曼培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)期間，聽了一些教授的課。他們上課時間很短，每天4個小時，其中翻譯用掉一半時間，也就只有兩個小時。他們講的內(nèi)容很少，只講英國的教育是怎么做的，沒有高深的理論，沒有復(fù)雜的觀念，大家一聽就懂。他們講解中說得最多的一句話是“每一個孩子都重要”。這是英國的教育理念，至于為什么要倡導(dǎo)這個教育理念，她的理論支撐是什么，他們沒有進(jìn)行任何闡述，拒絕高深的長篇累牘。這讓我們想到經(jīng)常聽的一些講座，幾個小時的旁征博引，洋洋灑灑，貌似高屋建瓴、氣勢磅礴，實則說白了想要表達(dá)的也就那幾句話，這些話在幾分鐘內(nèi)就可以表述清楚。英國人的理念很簡單，但是全國上下都在踐行這一教育思想。

在Alma Park Primary School參觀時我對這一理念有了真切的體會。這幾個鏡頭給我留下很深的印象：

學(xué)校有一間小屋，屋內(nèi)陳設(shè)非常有童趣，里面有許多孩子喜愛的玩具、音樂設(shè)施……校長告訴我們這叫“寧靜屋”，讓心情不好的孩子或者不愿意上課的孩子到這里玩一玩，可以一個人來，也可以讓老師陪著，在這里他們想做什么就做什么，老師不去“理論”，讓他們在“玩?！被颉办o思”中自我疏導(dǎo)，自我教育。

教學(xué)區(qū)，見到一個教師正和一個孩子坐在“走廊里”的學(xué)桌旁，老師讓那個學(xué)生認(rèn)讀英語。校長向我們介紹說。這個孩子剛從外國轉(zhuǎn)來，她的母語不是英語，老師在給她補習(xí)英語。轉(zhuǎn)了一個彎，又見一個相同的場面，教師在輔導(dǎo)一個學(xué)生作業(yè)。在校園我見到四五個這樣個別教育的情景。孩子們在享受著他們獨自學(xué)習(xí)的幸福。

一個教室，只有三個學(xué)生，卻有兩個教師在上課。其中，一個教師在讓兩個學(xué)生搞設(shè)計，教師不時用手比劃著，嘴唇也在動著，但沒有發(fā)出聲音。校長介紹說：這兩個孩子耳聾，隨班就讀，有時需要給他們開“小灶”。那兩個學(xué)生告訴我們：她畫的是躲雨棚，爸媽來接她時沒有地方躲雨，在校門口設(shè)計一個避雨的地方；他畫的是鳥籠，他看到小鳥飛了一天很累，沒有地方休息，為它們設(shè)計一個“小屋”……另一個教師正在教一個兒童發(fā)音，那個孩子可能是輕度“失語癥”。

聽課時，發(fā)現(xiàn)一個小女孩坐在輪椅上，這是一個特制的輪椅，椅子兩邊的扶手用一個木板連接起來當(dāng)學(xué)桌——可以趴在上面做功課。旁邊站著一個50歲左右的女人，那個女孩需要學(xué)習(xí)用具時，她幫助拿。中午吃飯的時候。我又看到了那女孩，中年人站在身旁幫助她解決吃飯中遇到的困難。校長可能看出我的疑慮，告訴我說：這個孩子不能行走，政府專門為她安排了一個助教，輔助她學(xué)習(xí)和生活。在交談時，校長還告訴我們，有一個腿殘兒童要到一所小學(xué)讀書，這所小學(xué)是兩層小樓，沒有電梯。學(xué)校報告政府，政府撥了專項經(jīng)費，為學(xué)校安裝了電梯……

《學(xué)習(xí)的革命》一書中說：最偉大的真理是最簡單的，最偉大的訓(xùn)誡是易于理解的?！懊恳粋€孩子都重要”這個教育理念簡單，易于理解，她也確實是教育中最偉大的真理。這理念體現(xiàn)了教育的真諦，是教育的至高追求。通常情況下，理念與現(xiàn)實之間往往會有一段距離，但是在英國每所學(xué)校，理念與現(xiàn)實是那么吻合，每個老師都把這一理念內(nèi)化到自己的教育行為之中，把簡單做到極致，真地很不簡單。

簡單的教育條件

英國是一個經(jīng)濟強國，在我心目中，他們的學(xué)?？隙ㄊ趾廊A?？戳耸澜珥敿獾膭蚝团＝虼髮W(xué)以及近十所小學(xué)以后，我感到十分意外：他們的教育條件是那么的簡單!

劍橋和牛津大學(xué)已經(jīng)有幾百年歷史，培育了許多世界頂尖級大家，其中有百位諾貝爾獎獲得者，有世界最著名的物理學(xué)家牛頓和焦耳、生物學(xué)家達(dá)爾文、文學(xué)家拜倫等，還有幾十位總統(tǒng)和首相，讓人十分仰慕?？墒莵淼綄W(xué)校，心里原有的那種“夢境”蕩然無存。大學(xué)只是古老的“鎮(zhèn)”，道路狹窄，樓房矮小，絕大多數(shù)都是兩三層小樓，面積也不大，有的只有幾百平方米，大一點的也就一兩干平方米，很少有更大的，我們沒有見到一座具有現(xiàn)代氣息的高樓。房屋陳舊，很多的幾百年來沒有進(jìn)行“裝飾”，紅磚“暴露”，“磚縫”清楚可見。這讓我想起了我國教育大師梅貽琦的一句話：大學(xué)者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。國人的追求在西方得到了驗證。

幾所小學(xué)更是別致。學(xué)校沒有高大的大門，只有一個不寬的鐵門；沒有高大的圍墻，只是一米多高的鐵絲圍成，旁邊種上綠籬。她們的面積都不大，一般只有十幾畝地，校舍也不多，差不多一干平方米左右，絕大多數(shù)是平房，個別也有一幢小樓，房屋是連接在一起的，行走方便。學(xué)校也沒有什么體育館、會堂，有的有一個多功能室——供學(xué)生吃飯、活動使用。所有的學(xué)校校舍都差不多，沒有好壞。這些學(xué)校有的好幾十年，有的上百年了。沒有進(jìn)行新建，也沒有進(jìn)行裝修，外表一直保持原始狀態(tài)，在那個地區(qū)并不是最好的建筑。教室設(shè)施更簡陋，每口教室分兩個區(qū)：一個是教學(xué)活動區(qū)，緊靠著黑板，地面鋪設(shè)地板或地毯，教師上課時，學(xué)生坐在上面；一個自主活動區(qū)，6個學(xué)生圍坐著一張學(xué)桌。墻壁是用紙板貼在上面，在紙板上用廣告色涂上需要的色彩，然后把教學(xué)用的圖片和學(xué)生的作品貼在上面，其目的是多給學(xué)生感觀刺激，增強他們記憶，提高他們興趣。體育器材更加簡單，每一個學(xué)校有一個籃球場和一個小型足球場；有一些高低不一的平衡杠，這些杠子都是用木頭做的，就像上世紀(jì)八十年代我們農(nóng)村學(xué)校自制的體育器材一樣簡單。

生活即教育，教育有時不需要高樓大廈，也不需要什么現(xiàn)代化手段。她需要學(xué)校還原生活，提供一個平臺，讓學(xué)生在簡單的生活中鍛煉自我、展示自我、實現(xiàn)自我。這是英國教育給我們的又一個啟迪。

簡單的教育方法

在英國聽了近十節(jié)課，本以為在諾貝爾獎的搖籃里肯定有許多“真經(jīng)”，聽了以后，真不敢相信，教育方法如此簡單——圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自由活動，教師沒有用什么高超技藝組織教學(xué)，也沒有設(shè)計什么有價值的問題進(jìn)行啟發(fā)……

一年級的英語課教學(xué)很簡潔。上課時，教師讓學(xué)生坐在黑板前的地毯上，她在黑板上寫下了幾句話。然后，按照這幾句話給孩子講故事，故事的內(nèi)容是：某一天，天氣很好，陽光照著大地，幾個孩子去沙灘。沙灘邊還有小樹林，景色非常美。他們來到沙灘，在那里挖了洞……教師邊講故事，邊指著投影，還不時地做手勢。故事講完后，她讓學(xué)生回到座位，給他們發(fā)一張紙，紙上畫著大海。教師請學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)在這張紙上畫4幅圖。每個孩子聽完故事，根據(jù)自己對故事的理解，展開想象的翅膀，畫了4幅形態(tài)各異的圖。然后，教師又讓學(xué)生坐到投影前，拿著自己的畫講故事。孩子們一邊講，一邊表演。最后，教師又讓學(xué)生回到座位上，拿出自己的“書寫本”，根據(jù)自己的畫寫話。他們根據(jù)故事情節(jié)寫句子，遇到不會寫的單詞，問老師或助教。教師和助教根據(jù)單詞的難易，有的發(fā)音給他們聽，讓他們根據(jù)音自己寫詞：有的指著教室墻壁上的單詞，讓他們學(xué)會利用“資源”：也有的直接告訴他們?nèi)绾螌?。大約十分鐘，孩子把這幾句話寫好交給教師批改。

聽了這節(jié)語文課后，我覺得課中很多地方值得稱道，簡化的母語教學(xué)方法值得借鑒：沒有課本，也沒有使用媒體。只是從生活出發(fā)，從情境入手，組織幾個板塊，通過講、畫、說、寫等方式進(jìn)行活動，教學(xué)過程很簡明。但是卻培養(yǎng)孩子的語言理解能力、想象能力、創(chuàng)造能力、繪畫能力、表達(dá)能力、識記單詞能力，讓母語在生活中學(xué)習(xí)，在活動中運用。

四年級的數(shù)學(xué)課“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”更加簡易：學(xué)生在電腦教室里自己進(jìn)行將“1”平均分成幾份的圖形設(shè)計：有設(shè)計成磚墻，最頂層是一塊整體的，上面寫著1；第二層將這一塊平均分成兩份，其中的一份上寫著二分之一：第三層將這一塊平均分成4份，其中的一份上寫著四分之一，以此類推。有設(shè)計成若干個正方形小塊塊，分別標(biāo)上二分之一，四分之一……完全由學(xué)生自己在電腦中實踐、感知，教學(xué)過程中教師沒有對集體講一句話。只是根據(jù)學(xué)生需要個別交流。20分鐘以后，他們又到原來教室上課，老師每人發(fā)一個正方形的紙片，讓他們自己疊二分之一和四分之一，然后再用彩筆標(biāo)出這兩個數(shù)在紙中表示的大小……

這節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)生在玩中學(xué)，沒有什么復(fù)雜的教學(xué)方法，但是卻讓他們能夠認(rèn)識分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，培養(yǎng)了他們的動手能力和數(shù)感，較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

英國的課堂無論是教學(xué)方法，還是教學(xué)形式都很簡單。但是，這種簡單不是簡而不豐，簡而不精，而是一種深邃，一種簡潔優(yōu)美，一種豐入簡出。這種簡單是要教師具備嫻熟的教育基本功，洞悉教育理念，具有化繁為簡的能力。教師的簡單一“點”就得要領(lǐng)，就出新知。就解學(xué)生心中之惑，使難點疑點變成亮點。課堂的簡單是把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己走進(jìn)智慧的寶庫。

冰心老人曾說過：“如果你簡單，那么，這個世界也就簡單?！苯逃彩沁@樣，對待復(fù)雜的教育現(xiàn)象，你從簡單入手，復(fù)雜也會變得簡單。簡單應(yīng)該是教育的真諦，最簡單的往往是最完美的。