李叔炫

去年，我剛來讀一年級時(shí)，看到班里有那么多小朋友會跳繩，我非常羨慕他們。

回到家，我也讓媽媽買了一根繩子。拿著繩子，我怎么都跳不起來，心里非常著急。媽媽告訴我：“要想學(xué)會一樣?xùn)|西，光著急是沒有用的。慢慢來。”

接著她又說：“你先用兩只手半舉著繩子。接著把繩子向前甩去，兩只腳跳過繩子，然后再把繩子從后面掠過頭頂，再向前甩去，這樣反復(fù)甩、跳，練的時(shí)間長了，你也就會跳了?！蔽艺諎寢屨f的去做，果然比原來會跳了一點(diǎn)，我的信心也比原來足了。每天放學(xué)，我就在家門口不停地練習(xí)。

一個(gè)學(xué)期過去了，我跳繩已經(jīng)跳得很不錯(cuò)了，老師和同學(xué)都夸我了不起，我好開心哦。

指導(dǎo)老師王淑萍

[閱讀賞析]

對于一個(gè)一年級的小朋友，學(xué)習(xí)跳繩不容易，把學(xué)習(xí)跳繩的過程寫出來恐怕也不容易。

小作者在王老師的指導(dǎo)下，寫成了這篇作文，而且寫得挺不錯(cuò)。

小作者分三個(gè)層次來寫：第一層是看到別人跳得好，很羨慕，有了跳繩的興趣；第二層是在媽媽的指導(dǎo)下刻苦學(xué)習(xí)，“每天放學(xué)，我就在家門口不停地練習(xí)”；第三層是寫“世上無難事，只怕有心人”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，小作者已經(jīng)是個(gè)跳繩能手了。

全篇結(jié)構(gòu)合理，線索清晰。