(2008年2月26日下午，北京東城區(qū)史家小學(xué)劉力平老師在本校教育論壇上回顧了自己上學(xué)期期末向?qū)W生征求意見的情況，并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了反思。她的發(fā)言真實(shí)、感人，不時(shí)博得教師們的掌聲。她發(fā)言后，卓力校長做了點(diǎn)評(píng)，并當(dāng)著全校教師的面給劉老師深深地鞠了一躬，以表敬意。下面是劉力平老師的發(fā)言和卓力校長的點(diǎn)評(píng)?！幷咦?

這是寒假前的一次班會(huì)。窗外，雪花紛飛，教室里，40多名學(xué)生歡呼雀躍，慶賀我們班被評(píng)為先進(jìn)班集體。此時(shí)作為班主任的我，臉上像綻開的花兒，心里別提有多高興了。

看著這群可愛的孩子們，我突發(fā)奇想：帶他們半年了，由于學(xué)生們面臨畢業(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，所以平時(shí)我很少與他們坐下來細(xì)聊，我在學(xué)生心目中究竟是什么形象呢?何不利用今天這個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敞開心扉，開個(gè)“意見會(huì)”呢。接下來，我發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張紙，在黑板上端端正正地寫下這樣幾個(gè)字——“我心目中最真實(shí)的劉老師”。我真誠地對(duì)學(xué)生們說：“希望大家用真情說真話，寫出你印象中實(shí)實(shí)在在的劉老師，不要講優(yōu)點(diǎn)，只講缺點(diǎn)和不足，哪怕是難聽的話也請(qǐng)直說!”為了消除他們的顧慮，我把手舉得高高的，手心沖著大家，鄭重承諾：“我之所以這樣做，是真心實(shí)意想把工作做得更好，想成為更優(yōu)秀的班主任。同學(xué)們不必有畏懼心理，也不必背包袱，我絕不會(huì)對(duì)指出我缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的同學(xué)打擊報(bào)復(fù)，我會(huì)對(duì)你們的批評(píng)意見，哪怕是訓(xùn)斥、指責(zé)充滿感激，因?yàn)槟銈兪窃谡嬲\地幫助我、教育我，使我能更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己工作中的得失?！苯?jīng)過這樣一番推心置腹的動(dòng)員，學(xué)生們不再有顧慮，他們靜靜地拿起筆，輕松、認(rèn)真地寫了起來。

等待的過程是漫長的，就在這短暫的時(shí)間里，學(xué)生們飽含真情，寫下了一份份令我臉紅、心跳、汗顏的“意見書”。對(duì)這些“意見書”，我不敢有絲毫的怠慢，馬上收好，因?yàn)檫@是學(xué)生在用心靈與我交談啊。回到家，我迫不及待地仔細(xì)品讀起來。下面摘錄幾段，讓我們一起傾聽學(xué)生心靈的聲音吧!

▲“一次，我和小A共同做單元考試小結(jié)，可到辦公室向您匯報(bào)時(shí)，您只讓小A說，我忙乎了半天，卻連匯報(bào)的機(jī)會(huì)都沒有。劉老師，我也想和您說說話，也想把自己的成果匯報(bào)給您呀，可您對(duì)我很冷淡，我十分傷心?！?/p>

▲“我多么希望劉老師每天都能笑盈盈地給我們上課啊，因?yàn)槟恍?，我就有一種安全感、幸福感。聽到老師的笑聲，我自己也挺高興的，仿佛什么苦惱都沒有了。劉老師，您一定要多笑笑啊!”

▲“您曾對(duì)我們說，只要您拖堂，誰都可以站起來提醒您。可是您想過嗎，誰敢提醒您?您小時(shí)候敢站起來提醒老師別拖堂嗎?所以我覺得您還是自覺一點(diǎn)比較好!”

▲“希望劉老師在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候批評(píng)的語言稍微變一下，不說‘就你獨(dú)一份這么錯(cuò)這種刺激人的話。我相信，您不說這種話，我們也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。”

▲“您也知道玩是孩子的天性，但您常常占用我們課間活動(dòng)的時(shí)間，弄得我們很不舒服。每次，我們雖然在表面上都不表現(xiàn)出來，可心里還是很想在那個(gè)綠茵茵的小操場(chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)，呼吸一下外面清新的空氣?！?/p>

▲“劉老師的一切做法我認(rèn)為都是正確的。只是劉老師總喜歡用斜眼看表現(xiàn)不好的同學(xué)。在同學(xué)讀班級(jí)日志時(shí)，我仔細(xì)觀察過您的眼睛。我想，您應(yīng)該用正眼微笑著看我們，那樣，我們會(huì)很開心!”

▲“劉老師有時(shí)兩手交叉抱胸站著?？赡軇e人認(rèn)為這沒什么，但我覺得這有一種高高在上的感覺，讓人看著不舒服。希望劉老師改正?！?/p>

▲“劉老師，您很珍惜語文課的時(shí)間，不允許別的老師占用您的課，可您卻在別人的課上叫同學(xué)出來改作業(yè)，這讓我感到有些不滿?！?/p>

▲“您給我的第一印象是很嚴(yán)厲，只要有同學(xué)犯了比較大的錯(cuò)誤，您就會(huì)連叫帶吼地批評(píng)他，這讓同學(xué)心里很不是滋味。我希望您別動(dòng)不動(dòng)就嚷，那樣會(huì)讓我心顫害怕、提心吊膽!”

▲“我認(rèn)為您不應(yīng)該老占別人的課，占就占了吧，您還對(duì)我們說：‘就占一會(huì)兒，5分鐘!可最后還是全占了。您不要一講課就忘了時(shí)間，進(jìn)入‘忘我的境界。怪不得有人叫您‘占課不眨眼呢。我希望您不要太‘敬業(yè)，讓我們多玩一會(huì)兒還是比較好的?！?/p>

我一口氣讀完了給學(xué)生布置的這個(gè)特殊的作業(yè)，一遍不夠再讀一遍。家人成了我的聽眾，并不時(shí)地寬慰我。而我就像挨了40多巴掌似的，感覺全身火辣辣的，心里像打碎了五味瓶，實(shí)在不是滋味，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?？晌肄D(zhuǎn)念一想，這“氣”可是自找的。我必須拿出勇氣，接受來自自我的考驗(yàn)。

平靜下來以后我想，孩子們的心靈是純潔、透明的，他們?cè)趺聪刖驮趺凑f，所以他們的話是最真實(shí)、最有參考價(jià)值的。一位教育家曾說：教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在孩子們的監(jiān)督之下。這話說得多在理呀!也許有的孩子的意見有些片面或主觀，有的個(gè)人色彩較濃，有的映射出個(gè)別家長對(duì)孩子的溺愛和偏袒，但是，總的來看，孩子們的意見真真切切地反映了我教育教學(xué)中的一些不足和偏頗，我必須在今后的工作中有意識(shí)地加以改正。

從學(xué)生的心聲中，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們渴望得到平等、尊重和關(guān)愛，所以我們對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，不可有高低貴賤親疏之分，他們渴望獲得更多的快樂和自由，所以我們不能隨意剝奪學(xué)生課間活動(dòng)的權(quán)利；他們渴望與教師親近，所以我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生輕松自由地聊天、交流，多給學(xué)生充滿關(guān)懷與理解的微笑，讓他們總能感受到師愛的溫暖。

一位哲人說：感覺到的東西未必能深刻地理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感覺它。這次別開生面的“意見會(huì)”使我的心靈得以凈化，對(duì)教師職業(yè)的理解更為深刻。教師的工作是以人格塑造人格的，作為一名教師，我們哪怕一個(gè)微不足道的眼神都可能在學(xué)生心中留下永久的記憶，所以我們要時(shí)時(shí)刻刻檢點(diǎn)自己的言行，在師生有益的互動(dòng)與交流中追求教育的真諦，提升教育的境界，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。

[卓力校長的點(diǎn)評(píng)]

我校自開辦教育論壇以來，劉力平老師的發(fā)言給我的觸動(dòng)是最大的。因?yàn)閯⒗蠋熓且晃环浅３錾睦蠋?，她是北京市紫禁杯?yōu)秀班主任，是一位讓人敬佩和尊重的老師，是很多家長都希望把孩子交給她的一位老師，這樣優(yōu)秀的教師還能夠那樣真誠地躬下身來聽取學(xué)生的意見，我非常感動(dòng)。作為校長，我深深地感謝劉老師，我向劉老師鞠躬!(卓校長站起身，向劉力平老師深深地鞠了一躬，全體教師熱烈鼓掌)

古代有一個(gè)葉公好龍的故事。我們有些教師口頭上也說要聽取學(xué)生的意見，但當(dāng)學(xué)生真的提意見時(shí)，您能夠像劉老師那樣嗎?劉老師真誠地接受了孩子們提出的那么尖銳的意見，她從這學(xué)期的第一天開始，就不拖堂了，對(duì)孩子的微笑也多了，當(dāng)孩子忘帶寒假作業(yè)時(shí)，她沒有劈頭蓋臉地批評(píng)，而是微笑著說：“別著急，明天帶來。”她還用紙巾把孩子的頭皮屑輕輕地擦掉。我想，這就是教育家的形象!

老師們，貴人難，貴己更難。積累反省就是積累成果。不要尋找理由掩蓋自己的缺點(diǎn)，不要尋找借口粉飾自己的錯(cuò)誤，要把教育的失誤變?yōu)榻逃呢?cái)富。

善于反省才會(huì)進(jìn)步。我希望老師們做到：第一，要有反省的意識(shí)，要經(jīng)常性地進(jìn)行反思。第二，要有反省的勇氣。勇氣來自自信，勇氣來自覺悟。第三，要有反省的藝術(shù)。比如：劉老師讓學(xué)生給自己提意見，先向?qū)W生保證不報(bào)復(fù)，這樣，學(xué)生的顧慮就基本消除了。第四，要有反省的行動(dòng)。教師不僅要能夠反思自己的行為，還要有改正的行動(dòng)。第五，要有反省的誠意。要正視自己的問題，從心里認(rèn)可學(xué)生的意見，并誠心誠意地對(duì)待學(xué)生。

劉老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。她是一位名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。讓我們?cè)僖淮谓o劉老師鼓掌!

(編輯沙培寧)