陳　方

劉偉，這位花季少女不堪就業(yè)壓力自殺了，身后留下了十萬字日記。在這本厚厚的黑色硬皮日記本里，記錄了她因上大學導致負債累累對父母的愧疚，記錄了她可悲無助的掙扎，字里行間透露著一個當代大學生走上不歸路的心路歷程。(2009年2月26日《燕趙都市報》)

一個生命的逝去，一本帶血的日記，在網絡上引起了熱議。與千千萬萬的就業(yè)大軍相比，劉偉是個“失敗者”。她的失敗不是體現(xiàn)在沒有找到工作上——經濟不景氣、就業(yè)壓力大，很多比她所就讀的石家莊學院水平高很多的畢業(yè)生都還沒找到工作呢。她的失敗在于她選擇了這么一種極端的方式來對抗她心中的“就業(yè)焦慮”。

細讀劉偉這本帶血的日記，就業(yè)的焦慮固然是她放棄生命的念頭之一，還有更重要的——“明知道家里窮得叮當響，可為了自己將來能夠生活得好一些。家里負債累累依然堅持讓我上學?？晌疫@樣一個堂堂正正的大學生竟然連個工作都找不到。為了我，父母省吃儉用，連件像樣的衣服都沒有?！彼龑Ω改傅睦⒕胃觿×怂p生的念頭。

劉偉在日記里所記錄的困境并不是她一個人的困境。在“知識改變命運”的感召下，人們尤其是中低階層更渴望通過上大學來改變自己的生活。但現(xiàn)實中大學學費的猛漲加重了中低層家庭的經濟負擔，不少農村家庭都是靠借債來讀書。不景氣的就業(yè)現(xiàn)狀導致這些大學生走出校門后又無路可走，那些即便勉強就業(yè)的，他們的薪金水平也不能完全與教育程度掛鉤。對這些負債讀書的學子來說，知識不僅沒有改變命運，反而加重了他們的經濟壓力。

在劉偉的日記里，她萬般感慨“別人家的孩子早早就輟學打工去了，逢年過節(jié)回來給父母帶些城市里的新鮮東西，也讓身為農民的父母嘗嘗鮮兒，開開眼界，而我卻沒有能力為父母買任何東西?！?/p>

從他們的身上我們看到。通過教育實現(xiàn)階層流動這一社會普遍認可的方式已經不再適用所有的人。對于中低階層的人們而言，接受高等教育已經成為違反經濟理性的一種選擇。

何以如此?十幾年前，在高等教育作為精英教育的年代，大學畢業(yè)生作為人才被國家統(tǒng)一分配，這些大學生無論什么社會背景及經濟背景，都可以得到一定的組織資源與經濟資源，那時候教育起到了作為階層流動重要通道的作用。后來實行“雙向選擇、自主擇業(yè)”在一定程度上推動了大學生就業(yè)的自由選擇度，并未顯現(xiàn)出負面影響。

但是當大學盲目擴招后。不得不承認，人們之間的文化水平與能力的差距開始模糊，不能再用學歷來區(qū)分人們的素質層次，面對需求不足的就業(yè)市場，很多時候起作用的是人際關系，是家庭的社會背景，還有最重要的權力要素。如此，那些沒有社會背景的大學生“鯉魚躍龍門”的希望越來越小，留存在心底“不管現(xiàn)在你多窮多苦，只要努力，一樣有機會過上好日子”的信念越來越渺茫。

從個體悲劇的角度看，劉偉的脆弱是這場悲劇的根源；但是放在社會大環(huán)境里解讀這場悲劇，她又不只是個體的悲劇。比如，如果沒有高昂學費的壓迫。沒有負債累累，即便沒有找到工作，她或許也不會選擇這樣極端的方式。她的離去更讓這個社會反思，目前教育水平對于一個人可支配的命運到底能起到多大的作用呢?