鞏 蕊

摘要大學(xué)英語四、六級考試是我們國家英語教學(xué)改革工程的一部分,多年來隨著新的情況、新的形勢、新的變化,目前大學(xué)英語四、六級考試也進(jìn)行了以計算機(jī)為基礎(chǔ)的改革。四六級機(jī)考已不再僅僅是一種考試,而是一種全新英語語言教學(xué)理念的代表,是考查大學(xué)生綜合語言能力的測試。

關(guān)鍵詞四、六級考試 改革 筆試 機(jī)考

中圖分類號:H319.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

大學(xué)英語四、六級考試簡稱CET(College English Test),是我們國家英語教學(xué)改革工程的一部分,不僅促進(jìn)了我國英語人才的培養(yǎng),也促進(jìn)了我國高等教育人才全面素質(zhì)的提高。四、六級考試可以說是一把科學(xué)的檢驗英語學(xué)習(xí)水平的量尺,因此各個高校對英語四六級考試都十分重視。多年來隨著新的情況、新的形勢、新的變化,大學(xué)英語四、六級考試也進(jìn)行著不斷的改革。

大學(xué)英語四、六級考試從1987年以來,歷經(jīng)多次改革。大學(xué)英語四級考試于1987年9月開考,六級考試于1989年1月開考。通過考試者,全國大學(xué)英語四、六級考試委員會頒發(fā)四級或六級考試合格證書,其中成績優(yōu)秀者的證書上會注明“優(yōu)秀”字樣。主要是大學(xué)本科生或研究生報考。每年報考人數(shù)可達(dá)上千萬。

1990年試卷分為客觀題和作文題兩張。這一改革,主要針對有些考生考試投機(jī),僅憑選擇題拿分,不做作文題的現(xiàn)象,填補(bǔ)了這一漏洞。實行了這一方案后,全國高校普遍重視了英語教學(xué)中的作文教學(xué)。

1999年大學(xué)英語四、六級考試在筆試基礎(chǔ)上開始實施口語考試,可以對考生的聽、說、讀、寫能力進(jìn)行全面考查,標(biāo)志著這項考試進(jìn)入了一個相對完善的新階段。

2005年大學(xué)英語四、六級考試成績由原來的百分制改為滿分為710分的計分體制,成績報導(dǎo)方式由原來的考試合格證書改為成績報告單,成績報告單上的內(nèi)容中不僅顯示總分,還列出各單項分(包括聽力、閱讀、寫作、綜合測試),使成績報導(dǎo)更加明晰。

2007年1月起,大學(xué)英語四、六級考試只允許高校在校生報考,不再接受社會考生報考,使大學(xué)英語四、六級考試更加統(tǒng)一規(guī)范。2007年6月起,全部實行網(wǎng)上閱卷。

而2008年年底的最大變化就是,大學(xué)英語四、六級考試首次采用類似于托福考試一樣的上機(jī)考試形式,首次在全國50多所高校開展試點。而2009年6月、10月、11月和12月,大學(xué)英語四級機(jī)考再次分四次試點,在全國高校更廣范圍內(nèi)逐步展開。其中,在2009年12月也將首次推出大學(xué)英語六級機(jī)考試點工作。在機(jī)考和筆試同步進(jìn)行期間,兩者具有同等效力,都由全國大學(xué)英語四、六級考試委員會頒發(fā)成績單,考生可以在兩種考試中選擇考得最好的一次作為自己的最終成績。機(jī)考的出現(xiàn),引起了強(qiáng)烈的社會反響。

四六級機(jī)考與傳統(tǒng)的筆試主要有以下幾點不同:(1)傳統(tǒng)的四六級考試完全采用筆試,而新四六級考試則是依靠計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行,對計算機(jī)軟、硬件條件和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等技術(shù)上要求較高,相應(yīng)的考生也需要提高計算機(jī)操作熟練度和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件的敏感度。(2)機(jī)試軟件開發(fā)了一個題庫,考生登錄考試同時隨機(jī)抽取題庫中的一套題,相對于筆試只有A、B兩套卷,有效防止了考前試題泄露和考試中利用通訊工具作弊的現(xiàn)象。(3)考試內(nèi)容上機(jī)考加大了聽力的考察力度,由筆試35%的比重上升到70%。此外,考題設(shè)置中增加了聽力跟讀的環(huán)節(jié),從而考查考生的口語發(fā)音是否規(guī)范。機(jī)考是以聽和讀全面帶動說和寫,這也從語言學(xué)的角度更好的印證了輸入與輸出的關(guān)系。(4)筆試除了快速閱讀和作文部分有時間限制,其余的時間都可以自由安排。而機(jī)考中所有的題目都已經(jīng)預(yù)設(shè)了答題時間,每道考題都有嚴(yán)格的時間限制,如果在預(yù)設(shè)時間內(nèi)沒有答出該題,電腦將自動跳轉(zhuǎn)下一題,考生不能回頭再答卷。(5)機(jī)試省略了筆試中收發(fā)卷的停頓過程,因此考試時間由筆試的兩小時二十分鐘縮短為機(jī)試的兩小時。

由此可見,四六級機(jī)考與傳統(tǒng)四六級筆試無論從考試形式還是考試內(nèi)容上來看,都有很大的改變。四六級機(jī)考樣式多變側(cè)重英語素質(zhì)能力,最顯著的特點是聽力測試成為考試的重點和難點。因為在英語的聽說讀寫譯五種能力中,聽力應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展能力的核心和關(guān)鍵,是以后中國英語教學(xué)改革的重中之重,也是中國英語教學(xué)的難點和必然趨勢。機(jī)考這種全新的考試模式重新定義語言學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),從而為大學(xué)英語教學(xué)指明了新的改革方向,使得情景教學(xué)法、交際教學(xué)法在此推動下將得以廣泛應(yīng)用。雙語教學(xué)的模式也有可能在高校中逐步開展實施。

2009年10月,燕山大學(xué)里仁學(xué)院首次申報并組織了大學(xué)英語四級機(jī)考試點考試。在這次考試中我們親身感受了機(jī)考的全過程。

四級機(jī)考是在25日下午14:00準(zhǔn)時開始。考生提前15分鐘登錄考試系統(tǒng),通過一系列硬件環(huán)境測試,15分鐘內(nèi)必須確認(rèn)信息并點擊“同意”按鈕,方能順利進(jìn)入考試,否則視為缺考。如果有個別機(jī)器沒有通過硬件環(huán)境測試,例如聽力音質(zhì)不清晰,跟讀時無法錄上音等情況,考生可以申請調(diào)換備用機(jī)器。

機(jī)考包括四大類題型:聽力、跟讀、閱讀理解和視頻作文?？忌毡榉从硻C(jī)考的聽力語速要快于筆試的聽力,難度增大,不太適應(yīng)。而且除了通過電腦做選擇題外,還要根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行單詞填空和寫作文,由于計算機(jī)給考生預(yù)留的答題時間有限,如果在答題時間內(nèi)沒有答出,電腦將自動進(jìn)入下一題,所以要求考生能夠熟練地使用鍵盤輸入英語單詞。考試過程中,我們?yōu)榭忌鷾?zhǔn)備了空白草稿紙,方便考生邊聽邊記錄下視頻材料中的關(guān)鍵信息,這樣能夠緩解鍵盤輸入的壓力。

此外,考生只能按順序做題,無法跳躍答題也無法對前面題的答案進(jìn)行檢查和修改。這和美國ETS設(shè)計的iBT TOEFL(托福網(wǎng)考)考試非常的相似,如此快節(jié)奏,高強(qiáng)度的考試形式就要求考生在考試全過程中都要集中注意力,同時也是對考生反應(yīng)速度和判斷力的綜合考核。因為試點考生首次參加機(jī)考,其中許多考生面對考題應(yīng)接不暇,手忙腳亂,顧此失彼。這使以往習(xí)慣自己安排時間的考生有些不適應(yīng)。

機(jī)考除了閱讀部分外,其他幾個部分都是基于第一部分的視頻材料。要回答好后面幾部分的問題,考生必須對第一部分的視頻內(nèi)容有清楚的了解。當(dāng)然這篇視頻材料會在這幾部分考題中重復(fù)播放,考生對視頻材料聽懂和了解得越多越透徹,這幾部分作答得就越好。反之,考生難獲得高分。

在跟讀環(huán)節(jié)目前存在一個矛盾的問題,考生最好大聲跟讀,這樣計算機(jī)才能較好地錄入聲音,但同時又會對周圍考生造成一定的干擾。

機(jī)考的作文題,考生根據(jù)看、聽的一段視頻撰文描述視頻的內(nèi)容,并闡發(fā)自己觀點。有些考生電腦打字速度慢,在做作文題時這個弱點就凸顯出來了。而且寫作過程中不允許多次進(jìn)行復(fù)制粘貼,不能使用Ctrl+Shift、Ctrl+空格鍵等快捷鍵,否則系統(tǒng)將禁止鍵盤輸入,提示答題結(jié)束必須點擊“提交答卷”。

所以應(yīng)對機(jī)考,或者英語學(xué)習(xí)方面越來多的變革,學(xué)生們應(yīng)該重新審視自己學(xué)習(xí)英語的心態(tài)和方法,逐漸改變被動的、單純?yōu)榱藨?yīng)試而學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,把學(xué)習(xí)重心從探究考試技巧轉(zhuǎn)移到英語綜合實力的提高。理順語言學(xué)習(xí)的步驟和方法,尋找適合自己的途徑。在外企工作和國外生活的經(jīng)驗告訴我們,聽力是有效應(yīng)用英語交流的基礎(chǔ),只有聽懂了才能更好的進(jìn)行溝通。如果不解決聽力問題,我們的學(xué)生將很難使用英語進(jìn)行有效的交流。

四六級機(jī)考取代傳統(tǒng)的四六級筆試勢在必行,它對過去英語教學(xué)的理念及模式提出前所未有的挑戰(zhàn),它代表著一種全新的英語語言教學(xué)、語言測試?yán)砟畹耐茝V。在此深遠(yuǎn)意義上,四六級機(jī)考已不再僅僅是一種考試,而是一種全新英語語言教學(xué)理念的代表,成為新的考查大學(xué)生綜合語言能力的測試工具,因此將形成一個新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體系,必將對中國高等教育中的英語教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)

[1] 金艷.改革中的大學(xué)英語四、六級考試[J].中國外語,2004(1).

[2] 張堯?qū)W.關(guān)于大學(xué)英語四、六級考試改革的總體思路[J].外語界,2008(5):2～4.