郭美紅　竺春陽(yáng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中知識(shí)的傳授、素質(zhì)的培養(yǎng)主要以教師講解,學(xué)生練習(xí)、鞏固為主。理性知識(shí)太多,感性材料太少,不能充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識(shí)的主體性。一個(gè)人如果對(duì)體育感興趣,就會(huì)積極參加,全力投入活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足,并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣,學(xué)生的積極性將被最大限度地調(diào)動(dòng)起來,加之教師良好的動(dòng)作示范,使體育課堂真正做到寓教學(xué)于美,美中育人。

1 適應(yīng)新課改,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

1.1 結(jié)合學(xué)生實(shí)際,傳授基本知識(shí)相當(dāng)部分中學(xué)生認(rèn)為,只要不生病,即為身體素質(zhì)好;經(jīng)常干農(nóng)活,就是最好的體育鍛煉;穿著皮鞋、牛仔褲,一樣可以上好體育課;關(guān)節(jié)扭傷腫大后,立即揉一揉就會(huì)好;等等。這些看法都是不科學(xué)、甚至是錯(cuò)誤的。教師在理論教學(xué)中,應(yīng)針對(duì)以上情況,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉是怎樣增強(qiáng)體質(zhì)的”“科學(xué)鍛煉身體的方法”“冬季體育鍛煉的好處”“鍛煉身體的幾種主要手段”“運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”等方面的教育,讓學(xué)生對(duì)體育有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)。

1.2 講授所教項(xiàng)目,做到學(xué)有所用我國(guó)在很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上已進(jìn)入世界體育強(qiáng)國(guó)之列,體育運(yùn)動(dòng)在人們的生活中占據(jù)著越來越不可少的地位。很多學(xué)生希望對(duì)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有更進(jìn)一步的了解,讓這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成為自己業(yè)余生活的一部分。因此在體育理論教學(xué)中,應(yīng)充分考慮學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及單元計(jì)劃,結(jié)合所教運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容,不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論,學(xué)會(huì)自我鍛煉的方法,而且還要向?qū)W生講解各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則,介紹裁判方法,使學(xué)生將來不但能夠參加組織比賽,并向社會(huì)宣傳體育,帶動(dòng)和促進(jìn)我國(guó)群眾體育活動(dòng)的開展與普及。

2 改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣

2.1 認(rèn)真?zhèn)湔n,充分準(zhǔn)備教師課堂講授中做到語言精練、生動(dòng)有趣,板書工整、圖文并茂。充分利用體育運(yùn)動(dòng)既能鍛煉身體,又能豐富生活的特點(diǎn),通過 生動(dòng)有說服力的事例和數(shù)據(jù)向?qū)W生傳授體育理論知識(shí)。并結(jié)合體育史及歷史典故,講解“籃球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生”,“馬拉松”的起源,“足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展”,奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)簡(jiǎn)況,小型球類比賽的組織方法等,讓學(xué)生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識(shí),使學(xué)生進(jìn)一步明確體育的目的、任務(wù),提高學(xué)習(xí)體育的興趣、帶著明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上好體育課。

2.2 結(jié)合重大賽事,進(jìn)行宣傳教育一般來說,體育理論比較枯燥,不大好教學(xué),但仍有相當(dāng)部分和越來越多的中學(xué)生對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注。因此,教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況,將枯燥的理論知識(shí)寓于生動(dòng)的比賽場(chǎng)面。這樣不但能增強(qiáng)他們的愛國(guó)熱情,而且能激發(fā)他們對(duì)體育競(jìng)技的興趣,增強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼搏精神。

2.3 定期進(jìn)行考核,引起學(xué)生重視體育教師對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行理論考核,全面了解學(xué)生掌握體育理論知識(shí)的情況,以便更好地促進(jìn)教與學(xué)的配合。考核并非只局限于教師出一套題,讓學(xué)生定時(shí)筆答。而可以把這種對(duì)基本知識(shí)掌握程度的考核融于平常的一些體育技術(shù)課中。例如上武術(shù)課時(shí),可以抽檢學(xué)生出來做示范,并要求學(xué)生邊做邊講述動(dòng)作要領(lǐng),看其能否將理論與實(shí)際相結(jié)合。另外還可適當(dāng)布置課外理論作業(yè),教師收回筆改或在下一堂課進(jìn)行隨堂抽問,以此引起學(xué)生對(duì)理論課的重視。

3 把握教學(xué)要點(diǎn),注重動(dòng)作示范

動(dòng)作示范是體育教學(xué)中最常用的一種直觀教學(xué)法。它是教師通過具體的動(dòng)作示范,使學(xué)生在頭腦中建立起所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作的表象,以了解所學(xué)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。體育教學(xué)的目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能,而中學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要直接的感性經(jīng)驗(yàn)作支持。因此,體育教學(xué)中正確的動(dòng)作示范,不僅可以使學(xué)生獲得必要的直接感受,以提高掌握動(dòng)作要領(lǐng)的效率,而且可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性,有利于形成正確的動(dòng)力定型。

正確的示范可以使學(xué)生體驗(yàn)到體育動(dòng)作的形體美、力度美、嫻熟美和健康美,同時(shí)獲得一種滿意的心理感受,并由此而產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)動(dòng)作的極大興趣。因此,教師的示范動(dòng)作要過硬,應(yīng)該是動(dòng)作的典范。一般要力求做到準(zhǔn)確、熟練、輕快、優(yōu)美、大方,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)一開始,就能受到教師示范動(dòng)作的感染,在欣賞示范動(dòng)作的同時(shí)受到一種力的鼓舞、美的熏陶。在教師正確的動(dòng)作示范的影響下,使學(xué)生自然產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理氣氛,從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的積極性,保證教學(xué)任務(wù)的完成。這種積極性就來源于欣賞。同樣,學(xué)會(huì)了欣賞,這種積極性就會(huì)油然而生。長(zhǎng)久下去,形成良性循環(huán),即便沒有更多的說教,但對(duì)于美的欣賞能力會(huì)在不言中逐步提升。

4 培養(yǎng)體育情趣,感受體育之美

在體育教學(xué)中,器材因素對(duì)教學(xué)效果、學(xué)生的能力和技術(shù)水平的提高與發(fā)展,都有很大的影響和限制。如果在體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)或變換一下器材的重量、高度、大小等因素,那么教學(xué)效果就會(huì)決然不同。如在籃、排球教學(xué)中,將籃圈的高度適當(dāng)降低些,籃球變小些,那么學(xué)生就能像美國(guó)NBA明星那樣扣籃;同樣,將排球網(wǎng)的高度適當(dāng)降低些,學(xué)生扣球、攔網(wǎng)效果會(huì)更好,戰(zhàn)術(shù)更豐富。學(xué)生既能體驗(yàn)到先進(jìn)技術(shù)帶來的樂趣,又能激發(fā)和調(diào)動(dòng)對(duì)籃、排球?qū)W習(xí)的興趣和積極性。如果在田徑項(xiàng)目考核中,選用技評(píng)與運(yùn)動(dòng)成績(jī)結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn),那么學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會(huì)重視先進(jìn)、正確的技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí),而不是一味地只顧追求運(yùn)動(dòng)成績(jī),而忽視技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。目前在田徑教學(xué)中,鉛球的重量為中學(xué)3公斤,因?yàn)殂U球標(biāo)準(zhǔn)重量對(duì)這個(gè)年齡段的大多數(shù)學(xué)生來說確實(shí)太重了,容易動(dòng)作變形,在技術(shù)教學(xué)中無法學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)動(dòng)作,仍然只是要求學(xué)生掌握側(cè)向滑步投擲。其結(jié)果必然造成鉛球運(yùn)動(dòng)水平和成績(jī)普遍較低,并且容易使學(xué)生對(duì)鉛球項(xiàng)目學(xué)習(xí)失去興趣,更談不上自覺養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。如果在平時(shí)的教學(xué)中,采用適當(dāng)降低重量的器械,加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)動(dòng)作,如鉛球的背向滑步或旋轉(zhuǎn)式投擲技術(shù),并在考核中增加技評(píng)考核的方法,那么學(xué)生就會(huì)增強(qiáng)對(duì)鉛球技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和練習(xí),在動(dòng)作質(zhì)量上下工夫,以掌握技術(shù)動(dòng)作為本,使動(dòng)作質(zhì)量更高,姿態(tài)更美,技術(shù)更先進(jìn),為今后有機(jī)會(huì)從事專項(xiàng)訓(xùn)練和比賽打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此筆者認(rèn)為,中學(xué)的體育教學(xué)中,適當(dāng)降低器材標(biāo)準(zhǔn),將主要精力注重于學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)動(dòng)作,利大于弊,能達(dá)到事半功倍的效果。

綜上所述,學(xué)校體育中蘊(yùn)含著豐富的美育因素,對(duì)于培養(yǎng)青少年既有完美的身體,又有豐富的精神,體育教師必須擔(dān)負(fù)責(zé)任,在培養(yǎng)學(xué)生健美力和諧發(fā)展方面起到重要作用。同時(shí)使體育教學(xué)不再是強(qiáng)制性的,而是使學(xué)生在美的享受中鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),使學(xué)校體育更好地適應(yīng)體育發(fā)展的新形勢(shì)。通過轉(zhuǎn)變觀念,打破傳統(tǒng)樊籬,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)積極性,在教師良好的動(dòng)作示范下發(fā)揮體育在學(xué)校體育中的重要作用。

(作者單位:浙江省嵊州市浦口中學(xué))