張小枚

城市現(xiàn)代化進(jìn)程,催生了電視、網(wǎng)絡(luò)等新媒體的到來(lái)。人們?cè)趧?chuàng)造它的同時(shí),也驚訝于它改變?nèi)藗兯季S方式和生活方式的神奇力量。處在信息包圍中的城市青少年,正面臨空前的新媒體“轟炸”,一方面他們所生活的學(xué)校、家庭和社會(huì)空間不同程度受到新媒體的影響,另一方面,他們的個(gè)人愛好與發(fā)展也和新媒體緊密連接起來(lái)。

新媒體的發(fā)展變化對(duì)青少年的社會(huì)化成長(zhǎng)究竟產(chǎn)生了怎樣的影響?有研究表明,青少年對(duì)社會(huì)認(rèn)知和規(guī)則的把握以至人生觀的形成,90%以上通過(guò)新媒體獲得。由此,新媒體素養(yǎng)教育成為一個(gè)不容忽視的課題,應(yīng)引起與之相關(guān)的行業(yè)和部門加強(qiáng)重視和研究。

一、何謂媒體素養(yǎng)教育

所謂媒體素養(yǎng),就是指公眾面對(duì)各種媒體信息的解讀和批判能力,以及使用媒體信息為個(gè)人生活、社會(huì)發(fā)展所用的能力,具體包括對(duì)媒體信息選擇、理解、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑、創(chuàng)造和批評(píng)的能力。媒體素質(zhì)教育的目的在于培養(yǎng)公眾健康的媒體評(píng)判能力,通過(guò)教育來(lái)指導(dǎo)公眾尤其是青少年,正確理解,合理地、積極地運(yùn)用大眾傳播媒體及其信息和文化資源,從而更好地了解社會(huì)、了解世界、完善知識(shí)、參與社會(huì)活動(dòng)。

二、新媒體對(duì)青少年的正負(fù)面影響

身處媒體化、信息化社會(huì)中,新聞就像空氣、水和食物一樣成為我們生括不可缺少的組成部分,我們的生活與大眾傳媒之間也建立了如同魚和水的關(guān)系。

未成年人缺乏足夠的辨識(shí)水平和自控能力,容易受到傳媒影響而犯下錯(cuò)誤,或者影響心理健康成長(zhǎng)。青少年對(duì)社會(huì)的認(rèn)知很大程度上來(lái)源于接觸的媒體信息,來(lái)源于大眾傳媒的報(bào)道在其腦海中形成的社會(huì)圖景。但媒體也會(huì)帶來(lái)負(fù)面反應(yīng),尤其是對(duì)成長(zhǎng)中的青少年人群。

媒體對(duì)青少年的負(fù)面影響集中體現(xiàn)在以下六個(gè)方面:(1)不懂得自我約束,耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間接觸媒體,影響學(xué)業(yè);(2)導(dǎo)致自我封閉,與他人交往的能力和溝通能力減弱;(3)依賴圖像信息,減少閱讀興趣,導(dǎo)致思維簡(jiǎn)單化、平面化;(4)媒體傳播的暴力和色情信息,危害身心健康;(5)影響青少年的消費(fèi)觀念,使其消費(fèi)行為變得沖動(dòng)而缺乏理智;(6)媒體使用不正確,對(duì)未成年人生理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。

凡此種種,都給學(xué)校、社區(qū)和家庭帶來(lái)隱憂,媒體素養(yǎng)教育由此成為關(guān)注點(diǎn)。

三、正確辨析新媒體資源

總體上看,媒體素養(yǎng)教育的內(nèi)容可以概括為兩個(gè)方面:(1)增加對(duì)媒體的了解,學(xué)會(huì)以批判的意識(shí)接觸、辨別媒體的信息;(2)掌握與媒體交往的常識(shí),懂得合理地運(yùn)用媒體完善自我、服務(wù)自我。前者是媒體素養(yǎng)教育的基礎(chǔ),能盡可能地減少媒體信息對(duì)未成年人的負(fù)面影響;后者是媒體素養(yǎng)教育的提升,以進(jìn)一步提高未成年人利用媒體的水平并使其從中獲益。

媒體素養(yǎng)教育研究和實(shí)踐也表明,針對(duì)未成年人的媒體素養(yǎng)教育,需要借助學(xué)校教育、家庭教養(yǎng)、社區(qū)教化、新聞傳播等各種形式,多管齊下、齊心協(xié)力地培養(yǎng)未成年人合理看待媒體提供的信息的能力,以及有效獲取、分析、評(píng)估和傳播信息的能力。這種能力的培養(yǎng)必將對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)發(fā)揮重要作用。

四、新媒體素養(yǎng)教育時(shí)不我待

針對(duì)當(dāng)前未成年人媒體素養(yǎng)普遍缺乏的問(wèn)題,我們應(yīng)該重視思想道德教育,提供一些針對(duì)未成年人進(jìn)行媒體素養(yǎng)教育的策略。

政府部門應(yīng)該高度重視媒體素養(yǎng)教育工作。從加強(qiáng)政府公務(wù)人員以及媒體從業(yè)人員的媒體素養(yǎng)意識(shí)入手,進(jìn)而帶動(dòng)全社會(huì)對(duì)此問(wèn)題的關(guān)注和重視;以逐步倡導(dǎo)在全社會(huì)普及媒體素養(yǎng)教育,提高全民的媒體素養(yǎng)。同時(shí),呼吁社會(huì)各界給予重視,并積極研究探索。

培養(yǎng)有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任感的媒體素養(yǎng)隊(duì)伍,使他們能夠在日常教學(xué)中有機(jī)地融入必要的媒體知識(shí)。此外,還要利用社區(qū)學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校等場(chǎng)所,針對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的媒體素養(yǎng)普及型教育,使他們懂得在家庭生活中如何對(duì)未成年人接觸媒體行為進(jìn)行合理的督導(dǎo)和管理,提供科學(xué)的建議和啟迪。

建設(shè)和形成全面、立體而發(fā)達(dá)的媒體素養(yǎng)教育實(shí)施網(wǎng)絡(luò)。編寫媒體素養(yǎng)教育的教材,培訓(xùn)中小學(xué)教師隊(duì)伍,在學(xué)校教育中嘗試開設(shè)專門課程;并組織媒體素養(yǎng)教育志愿者隊(duì)伍深入社區(qū)、街道或青少年活動(dòng)場(chǎng)所和未成年人家庭,開展媒體素養(yǎng)宣傳、推廣和培訓(xùn)活動(dòng)。倡導(dǎo)媒體形成自律聯(lián)盟新聞媒體報(bào)道內(nèi)容直接影響未成年人的思想和心理健康,因此有必要形成媒體自律聯(lián)盟,盡量避免或減少新聞報(bào)道中的暴力、色情等對(duì)未成年人成長(zhǎng)的不良內(nèi)容。同時(shí),給未成年人提供健康的信息產(chǎn)品此外,傳媒要對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行長(zhǎng)期關(guān)注和報(bào)道,呼吁全社會(huì)重視媒體素養(yǎng)教育,形成全民支持的良好氛圍。

同時(shí),媒體教育應(yīng)將運(yùn)用媒體的權(quán)利交給青少年自己,通過(guò)這一教育,幫助青少年理性地辨析善惡美丑。媒體教育可以從4個(gè)方面入手:一是了解媒體的基礎(chǔ)知識(shí)以及如何使用媒體;二是學(xué)習(xí)判斷媒體信息的意義和價(jià)值;三是學(xué)習(xí)創(chuàng)造和傳播信息的知識(shí)和技巧;四是了解如何建設(shè)性地利用媒體發(fā)展自我。

(編輯/永安)