《走向校長(zhǎng)專業(yè)化》

褚宏啟楊海燕等著

上海教育出版社

定價(jià)：￥45.00

本書是全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題、教育部人事司“十一五”重大課題“校長(zhǎng)人事制度改革”的成果，作者從校長(zhǎng)專業(yè)化理論和校長(zhǎng)人事制度兩大方面開展研究。理論研究涉及對(duì)校長(zhǎng)專業(yè)化基本理論、校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、校長(zhǎng)專業(yè)組織、校長(zhǎng)勝任特征模型等的探討；校長(zhǎng)專業(yè)化的人事制度保障研究從人力資源管理流程和專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，研究建構(gòu)校長(zhǎng)人事制度體系，以加快校長(zhǎng)專業(yè)化進(jìn)程。本書適合教育管理者、研究人員及廣大校長(zhǎng)閱讀。

《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》

劉志華著

廣東高等教育出版社

定價(jià)：￥46.00

本書以揭示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的真實(shí)內(nèi)涵與本質(zhì)特征為主線，全書共分為五部分。第一部分引入篇，主要是介紹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的基本理論。第二部分體制篇，主要是研究學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制問題。第三部分主體篇，主要是介紹了作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的方方面面。第四部分過程篇，分別對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)效能等問題進(jìn)行了比較深入的研究第五部分實(shí)踐篇，分別對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)狀、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)與校本管理、校長(zhǎng)的辦學(xué)思想與特色等內(nèi)容做了整理

《名校校園文化構(gòu)建力》

岳春峰主編

西南師范大學(xué)出版社

定價(jià)：￥30.00

本書從提升中小學(xué)校的校園文化構(gòu)建力的角度出發(fā)，從那些成功進(jìn)行校園文化構(gòu)建的名校中遴選出校園文化構(gòu)建的經(jīng)典案例，如愛國(guó)文化的構(gòu)建力、誠(chéng)信文化的構(gòu)建力、制度文化的構(gòu)建力、環(huán)保文化的構(gòu)建力、科普文化的構(gòu)建力等，并對(duì)這些案例進(jìn)行了細(xì)致的分析與解讀，進(jìn)而給出了構(gòu)建相應(yīng)校園文化的中肯建議，為中小學(xué)教育管理者更好地學(xué)習(xí)名校校園文化的構(gòu)建提供了一條便捷的途徑。

《高效課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)》

王躍著

廣東高等教育出版社

定價(jià)：￥28.00

《高效課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)》選用大量生動(dòng)活潑的案例，從課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)出發(fā)，探討課堂教學(xué)深層次問題，提出解決優(yōu)化課堂教學(xué)的具體方法書中的優(yōu)化課堂教學(xué)策略充滿真知灼見。面對(duì)現(xiàn)代教育信息技術(shù)的發(fā)展，他不僅構(gòu)建了數(shù)字化學(xué)習(xí)的方式與模式，還旗幟鮮明地提出讓“技術(shù)”成為課堂的“仆人”

《高效課堂22條》

李炳亭著

山東文藝出版社

定價(jià)：￥32.00

學(xué)校的產(chǎn)品在課堂，素質(zhì)教育的突破點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力”：必須以學(xué)生的學(xué)評(píng)價(jià)教師的教，能讓學(xué)生學(xué)進(jìn)去并且學(xué)會(huì)的教師才是好教師!作者從這樣的觀念出發(fā)，從“途徑和方法”入手，結(jié)合新課改的理念和一線教育的實(shí)踐智慧，創(chuàng)造性地提出了實(shí)用系統(tǒng)的高效課堂“方法論”《高效課堂22條》是國(guó)內(nèi)第一本從實(shí)踐層面論述“高效課堂”理論的教學(xué)工具書，操作性與實(shí)用性強(qiáng)，適合一線教師及教學(xué)研究工作者閱讀。更是一本實(shí)用的教師培訓(xùn)教材。

《有效教學(xué)十講》

余文森著

華東師范大學(xué)出版社

定價(jià)：￥29.80

《有效教學(xué)十講》是余文森教授二十幾年來對(duì)課堂教學(xué)觀察、思考所積淀下來的智慧結(jié)晶，作者以“對(duì)人的成全”為內(nèi)在尺度，通過對(duì)課堂教學(xué)耐心、細(xì)致的省察，見微知著，道出許多啟人心智的關(guān)于有效教學(xué)的獨(dú)特見解。作者的睿智與幽默，讀者在《有效教學(xué)十講》中隨處都可感受到。尤其是作者靈心慧眼所觀察到的課堂種種，讓人眺望到了教育中迷人的風(fēng)景。

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