聶陽陽

2009年,北京青年政治學院通過升學、出國、志愿服務(wù)、簽勞動合同、就業(yè)協(xié)議以及自由職業(yè)等多種形式,初次就業(yè)率達到了98.44%,同比增長了1.39個百分點?？偨Y(jié)分析成績的取得,主要歸因于學院積極調(diào)整學生就業(yè)心態(tài),鼓勵學生服務(wù)基層;扶持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),探索以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的新思路以及開發(fā)實訓基地、合作伙伴的有利資源,開辟畢業(yè)生就業(yè)工作的新途徑等多項工作的開展。

一、高職院校學生就業(yè)工作的實踐

1.積極調(diào)整學生就業(yè)心態(tài),鼓勵學生服務(wù)基層

針對高職學生自身定位不當、高不成低不就的心態(tài)非常普遍的現(xiàn)狀,學院加強了畢業(yè)生的思想政治教育工作,結(jié)合高職學生就業(yè)特點和規(guī)律提出了“四個”面向,即面向西部、面向基層、面向農(nóng)村、面向中小企業(yè)。同時,為2009屆畢業(yè)生舉辦了兩場校內(nèi)大型雙選會和十多場校內(nèi)小型雙選會,為畢業(yè)生提供崗位1,500余個。學院還對首屆“村官”助理進行了調(diào)研,制作了村官助理崗位說明書并邀請首屆村官助理 、村官辦領(lǐng)導等,舉辦了村官助理經(jīng)驗交流會,幫助畢業(yè)生了解農(nóng)村的現(xiàn)狀。

在從事就業(yè)工作教職員工的共同努力下,學院畢業(yè)生服務(wù)西部、服務(wù)基層熱情高漲,最終在簽訂就業(yè)協(xié)議的580個畢業(yè)生中,大多數(shù)學生選擇了基層政府機構(gòu)及中小型企業(yè);200余名畢業(yè)生積極報考村官助理,應(yīng)聘村主任、村支書助理;3名畢業(yè)生志愿服務(wù)西部。

2.積極扶持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),探索以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的新思路

2009年初,學院組織有創(chuàng)業(yè)意愿的畢業(yè)生參加了北京市宣武區(qū)勞動局就業(yè)科舉辦的免費創(chuàng)業(yè)培訓。隨后又組織學生參加了朝陽區(qū)職業(yè)介紹服務(wù)中心舉辦的“大學生自主創(chuàng)業(yè)指導推介活動”,架設(shè)起就業(yè)市場、社會與大學生之間互動交流和溝通的平臺。

今年,學院社會工作專業(yè)的一名畢業(yè)生注冊了北京市東城區(qū)助人社會工作事務(wù)所,不僅探索出了一條社會工作專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的新途徑,取得了良好的社會效益,還解決了其他10名社會工作專業(yè)學生的就業(yè)問題。還有一位網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的畢業(yè)生,公司籌備工作已經(jīng)完成,取得畢業(yè)證后很快就會成立公司,該公司至少解決7名畢業(yè)生的就業(yè)問題。

3.利用實訓基地、合作伙伴的有利資源,開辟畢業(yè)生就業(yè)工作新途徑

高等職業(yè)教育的重要特點之一就是“學工結(jié)合、亦學亦工”。因此,建立校外實訓基地、拓展專業(yè)合作伙伴成為學院、系部保證學生有充足實踐機會的重要環(huán)節(jié)之一。學院及各系都積極建立并拓展了自己的實訓基地及合作伙伴。這些單位既是教學的實訓基地,同時又是學院潛在的用人單位。學院及各系部充分把握、利用學生在這些單位的實訓、實習機會,增進單位對學生的信任度、滿意度并吸納優(yōu)秀畢業(yè)生在該單位就業(yè),開辟畢業(yè)生就業(yè)新途徑。

作為計算機系的合作伙伴,電訊盈科有限公司在計算機系學生多次到公司實訓、實踐的基礎(chǔ)上,通過面試選拔了該系一批學生進入公司進行實習,并有明確意向吸納優(yōu)秀實習生加入該公司。通過實習、考察等環(huán)節(jié),目前已有8名學生與電訊盈科有限公司建立了勞動關(guān)系。學院法律系在與北京市高級人民法院多年共建的基礎(chǔ)上,今年又有34名畢業(yè)生被市各級法院聘用為合同制書記員。

校外實訓基地、合作伙伴不僅是學院及各系部教學環(huán)節(jié)的重要“練兵場”,而且逐漸成為學生就業(yè)的新途徑。因此,如何抓好、用好教學中的校外實訓基地、合作伙伴并開辟為學生就業(yè)的新途徑,愈來愈引起學院及各系部的重視和關(guān)注。

二、推進畢業(yè)生就業(yè)工作的幾點建議

高職畢業(yè)生的就業(yè)工作從局部來看,部分院校或部分專業(yè)獲得了較高的就業(yè)率,但就整體來看,高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢依然嚴峻,就業(yè)工作還有很大的拓展空間,筆者建議:

1.加強就業(yè)工作系統(tǒng)化、全程化建設(shè),拓展大學生就業(yè)工作時空

目前,我國許多高職院校的就業(yè)工作都是在學生畢業(yè)階段才開始大規(guī)模開展,在學生即將畢業(yè)時開設(shè)“就業(yè)指導”課,而對非畢業(yè)生、對就業(yè)之外的環(huán)節(jié)包括學業(yè)、職業(yè)和事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展問題,則少有指導與幫助。

高職畢業(yè)生的就業(yè)指導工作并不是一項臨時性、階段性的工作,而是必須未雨綢繆,做到全員參與、全程跟蹤、信息化、專家化的全過程管理工作。對此,我們可以借鑒日本大學職業(yè)生涯教育的經(jīng)驗。日本大學將大學生的職業(yè)生涯教育視為一項涉及全局的不可或缺的綜合性教育環(huán)節(jié),進行統(tǒng)籌計劃與安排,從新生入學開始,貫穿4年求學、求職始終并建立完善的指導體系和職能部門;所有學生都要接受職業(yè)生涯教育,并要求學校所有教師、家庭、企業(yè)和社會視之為一項完整的系統(tǒng)工程,給予積極配合。

就業(yè)工作應(yīng)該貫穿整個高職教育教學過程,在新生入校時就應(yīng)該進行相關(guān)的職業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計、專業(yè)選擇指導建議等相關(guān)內(nèi)容的宣傳教育工作,一直堅持到學生畢業(yè)前夕的就業(yè)輔導工作等。應(yīng)把培養(yǎng)大學生就業(yè)能力貫穿在校園學習生活的始終,把學生就業(yè)能力的培養(yǎng),從課堂教學、實驗室訓練擴展到日常管理和社會實踐階段。

2.大力扶持、鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),讓大學生掌握就業(yè)主動權(quán),是對現(xiàn)行就業(yè)機制下就業(yè)途徑的有效補充。

目前,我們已經(jīng)在鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)方面出臺了一系列的優(yōu)惠政策,但仍有待進一步完善。國家應(yīng)通過進一步完善失業(yè)保險制度促進大學生創(chuàng)業(yè),以消除其后顧之憂;發(fā)揮失業(yè)保險制度保障基本生活和促進就業(yè)的功能,加強對大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)失敗以后可能面臨失業(yè)的預(yù)防、調(diào)節(jié)和控制;建立創(chuàng)業(yè)失敗大學生困難群體就業(yè)援助制度;實行更加有利于促進創(chuàng)業(yè)的財政保障政策,加大金融信貸支持,增加中小企業(yè)的融資渠道;對自主創(chuàng)業(yè)人員在一定期限內(nèi)給予小額信貸等扶持。

學校應(yīng)加強對學生的創(chuàng)業(yè)教育,加大力度培訓學生的創(chuàng)業(yè)技能,將創(chuàng)業(yè)教育融入高職院校人才培養(yǎng)的整體體系之中。

3.加強校企合作,建立和培育常設(shè)性就業(yè)市場

高職院校培養(yǎng)的是服務(wù)于生產(chǎn)、管理、建設(shè)和服務(wù)一線的技能型和應(yīng)用型人才,與就業(yè)市場關(guān)系緊密?；趯嵺`性教學和技能培養(yǎng)的高職辦學特點,各學校經(jīng)過多年積累與一些單位建立了合作關(guān)系,在此基礎(chǔ)上應(yīng)鞏固老基地,開辟新市場,采取訂單培養(yǎng)、學生頂崗實習等多種途徑加強校企合作,建立和培育常設(shè)就業(yè)市場。

(作者單位:北京青年政治學院)

[責任編輯:張雯]