由于全球金融危機,我國經(jīng)濟增長率與發(fā)展模式再次引起了世界的關(guān)注。今年溫家寶總理出訪歐洲的“信心之旅”,向全世界保證中國將積極地面對這場危機。這場全球性的金融危機既給我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了嚴峻挑戰(zhàn),同時我們也應(yīng)當(dāng)認識到這是一次難得的發(fā)展機遇。中央多次提出:科技和知識是解決危機的強勁動力,要把增強自主創(chuàng)新能力作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式的中心環(huán)節(jié)。大學(xué)在這次罕見的危機中,能否抓住這個歷史機遇,著眼于國家重大需求,謀劃學(xué)校發(fā)展策略,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,產(chǎn)出創(chuàng)新成果,在建設(shè)創(chuàng)新型國家的進程中作出積極貢獻,是當(dāng)前研究型大學(xué)所面臨的緊迫任務(wù)。

一、立足國家重大戰(zhàn)略,營造高校創(chuàng)新環(huán)境

從歷史上看,一個國家在國民經(jīng)濟快速發(fā)展過程中,必然伴隨著高等教育的大發(fā)展,英國工業(yè)革命催生了像牛津、劍橋等一批著名大學(xué);19世紀后期德國科學(xué)技術(shù)的迅速崛起,得益于洪堡博士所提出的大學(xué)應(yīng)成為教育、科研兩個中心的辦學(xué)理念;20世紀初的美國以及20世紀60年代的日本都是由于國民經(jīng)濟迅速發(fā)展,促使其高校強化了研究生培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的功能,使得一批大學(xué)成為國際著名大學(xué)。

我國經(jīng)過30年改革開放,使得國民經(jīng)濟始終保持著迅速發(fā)展勢頭,但經(jīng)濟發(fā)展過程中長期積累的矛盾和問題也凸現(xiàn)出來,尤其是自主創(chuàng)新能力不足,使得我國制造業(yè)過于依賴國外技術(shù),缺乏自主核心技術(shù);產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)局限于粗放、資源消耗型,高技術(shù)產(chǎn)業(yè)比重較低;產(chǎn)品處于生產(chǎn)鏈的低端,缺乏競爭力和抗風(fēng)險能力。最近中央提出,要不斷強化創(chuàng)新意識、完善創(chuàng)新機制、培養(yǎng)創(chuàng)新人才,努力走出一條具備中國特色的自主創(chuàng)新之路。勿庸置疑,這一英明決策對我國高校,尤其對正在建設(shè)研究型大學(xué)的重點大學(xué)是一個難得的發(fā)展機遇,我們只有緊盯國家重大需求,營造好自身的創(chuàng)新環(huán)境,才能在服務(wù)中求支持,在貢獻中求發(fā)展。

近10年來,由于國家加大了對高校的投入,以及高校自身對科研體制、機制的改革,我國高校的科技創(chuàng)新能力正在持續(xù)增強,廣泛地融入國家創(chuàng)新體制中,在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的原始性創(chuàng)新、高新領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新和重大關(guān)鍵技術(shù)的再創(chuàng)新都取得了突破性的進展。但客觀地分析,與國外一流的研究型大學(xué)相比,我國高校在辦學(xué)理念、科技創(chuàng)新的體制和機制、創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新團隊培育等方面都存在著較大的差距。如何解決好高校在自主創(chuàng)新體系中存在的不足,將決定高校是否能抓住這個歷史機遇,在國民經(jīng)濟快速發(fā)展的過程中搶占制高點,提升自身創(chuàng)新能力,必須要解決的問題。

1.轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,立足國家需求

大學(xué)的核心使命是知識創(chuàng)新與傳播,科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新正是創(chuàng)新知識的基本途徑。國家重大需求是科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的原動力,因此高校首先應(yīng)當(dāng)在科技創(chuàng)新中緊緊盯住國家的重大需求,早作謀劃,早作部署。高校在學(xué)科建設(shè)規(guī)劃中不僅要關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿,而且更要貼近國家重大需求,只有實現(xiàn)學(xué)科前沿和國家需求雙輪驅(qū)動,才能在國家創(chuàng)新體系中搶得先機;在科技創(chuàng)新投入機制中減少對國家的依賴性和深入了解企業(yè)創(chuàng)新需求與關(guān)鍵技術(shù)基礎(chǔ)上,集中目標(biāo)、集中資源、集中隊伍開展科技創(chuàng)新,只有抓住了國家和企業(yè)的需求,才能抓住需求的源頭。

2.整合優(yōu)質(zhì)資源,營造創(chuàng)新環(huán)境

大學(xué)在科技創(chuàng)新中的核心競爭力在于多學(xué)科優(yōu)勢以及云集一批優(yōu)秀的人才,如何打破高?，F(xiàn)有的科研體制和機制,整合多學(xué)科優(yōu)勢,營造自由、和諧、協(xié)作的創(chuàng)新環(huán)境,是高校是否具有自主創(chuàng)新能力的瓶頸。應(yīng)當(dāng)改變?nèi)瞬诺脑合邓兄?實現(xiàn)人才的互融和流動;改變現(xiàn)有的以系和單一學(xué)科為主的科研體系,整合多學(xué)科資源,搭建跨學(xué)科、多學(xué)科的創(chuàng)新平臺;改變現(xiàn)有的考核聘任制度,為創(chuàng)新型人才制定特殊的政策,避免科研人員功利化的傾向和浮躁的學(xué)風(fēng)。

3.集中有限目標(biāo),培育創(chuàng)新團隊

由于高校學(xué)科眾多,每一個學(xué)科都想爭學(xué)校資源,因此導(dǎo)致高校在科研方向上過于分散。研究目標(biāo)分散是高?？蒲袆?chuàng)新的大忌。任何一所大學(xué)包括國外一流大學(xué),不可能什么都強,因此應(yīng)當(dāng)凝練目標(biāo)、抓住重點,“有所為,有所不為”。在凝練目標(biāo)過程中,關(guān)鍵是培育創(chuàng)新團隊和創(chuàng)新團隊的領(lǐng)軍人物,領(lǐng)軍人物應(yīng)當(dāng)具備強烈的創(chuàng)新意識與激情、卓越的學(xué)術(shù)水平和高超的組織協(xié)調(diào)能力。

二、發(fā)揮人才、科技優(yōu)勢,開啟產(chǎn)學(xué)研合作新模式

“提高自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國家”是黨的十七大作出的重要戰(zhàn)略部署?？v觀世界,不同國家,創(chuàng)新體系構(gòu)成和制度安排各不相同,但把高校作為重要的創(chuàng)新力量被廣為認同。高校毋庸置疑地應(yīng)該在創(chuàng)新型國家建設(shè)中發(fā)揮重要的生力軍作用。然而,在很長一段時間內(nèi),高校與企業(yè)的合作模式處于一種“串聯(lián)”的關(guān)系,即高校完成前期的研究后,到企業(yè)進行現(xiàn)場試驗和實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。這種模式在很大程度上存在著資源浪費和產(chǎn)、學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象。高校要真正成為國家技術(shù)創(chuàng)新的生力軍,就要把學(xué)校的綜合科技優(yōu)勢與企業(yè)的科技需求緊密結(jié)合,建立起一種“并行作業(yè)”的校企合作模式,努力在促進產(chǎn)學(xué)研一體化的實踐中發(fā)揮更加積極的主導(dǎo)性作用。

作為具有鮮明行業(yè)背景的高校,北京科技大學(xué)提出了“發(fā)揮特色優(yōu)勢,引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新,努力建設(shè)世界冶金、材料教育和科研中心”的目標(biāo),并在科研體制機制改革等方面進行了一些有益的探索和嘗試,積極發(fā)揮創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主渠道作用、原始創(chuàng)新的主力軍作用、共性技術(shù)創(chuàng)新的引領(lǐng)作用,努力在產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)中有所作為,作出貢獻。

1.發(fā)揮創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主渠道作用,為行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新造就創(chuàng)新人才

我國冶金行業(yè)自主創(chuàng)新能力不足的一個重要原因在于企業(yè)內(nèi)部缺乏拔尖創(chuàng)新人才和科技創(chuàng)新團隊,無法形成長久持續(xù)的創(chuàng)新能力。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,目前國有大型鋼鐵企業(yè)技術(shù)人員中,具有博士學(xué)位的比例不到2%,而高校教師中具有博士學(xué)位的比例達到50%。兩者形成了鮮明的對比。高校應(yīng)充分發(fā)揮自身在高層次人才聚集和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢,為行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供人力資源。

近年來,北京科技大學(xué)緊貼行業(yè)人才需求,“量體裁衣”為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,主要在以下方面進行了探索和實踐。其一,為企業(yè)培養(yǎng)工程碩士研究生。從20世紀80年代開始,學(xué)校在全國率先面向企業(yè)招收工程類型碩士研究生,目前在機械、材料、冶金、礦業(yè)、控制、環(huán)境、生物、物流等領(lǐng)域共擁有18個工程碩士專業(yè)學(xué)位點,為企業(yè)培養(yǎng)拔尖工程技術(shù)人才1,000余人,其中大部分已成為國家大中型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)骨干。其二,為企業(yè)培育創(chuàng)新團隊。如首鋼總公司依托學(xué)校冶金工程研究院建立了實體化的聯(lián)合技術(shù)研發(fā)中心,結(jié)合重大科研項目選派科研人員進駐學(xué)校,按照“一支隊伍、一個項目、一個體制、一個目標(biāo)”的組織模式,進行整體培育,迅速提高了團隊的研發(fā)和創(chuàng)新能力,使得一些關(guān)鍵技術(shù)取得了重大突破。其三,在企業(yè)建立研究生工作站。目前,學(xué)校已在寶鋼、鞍鋼、首鋼、邯鋼等企業(yè)建立了近20個研究生工作站,每年選派近百名研究生到企業(yè)進行論文選題和科學(xué)研究工作。此種人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)人才的“無縫對接”,學(xué)生通過在生產(chǎn)一線進行現(xiàn)場實踐和科學(xué)研究,增強了創(chuàng)新精神和實踐能力,并切實為企業(yè)科技創(chuàng)新解決了一些關(guān)鍵問題。

2.發(fā)揮原始創(chuàng)新的主力軍作用,為行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供源頭活水

近年來,學(xué)校充分發(fā)揮在冶金、材料學(xué)科的基礎(chǔ)研究優(yōu)勢,通過轉(zhuǎn)變服務(wù)理念,緊貼行業(yè)科技創(chuàng)新的重大需求,提出“源于企業(yè)、先于企業(yè)、高于企業(yè)”開展前期的科技創(chuàng)新,從而在某些基礎(chǔ)理論和核心技術(shù)方面引領(lǐng)了行業(yè)創(chuàng)新前沿。比如,在“超級鋼”研究領(lǐng)域:“973計劃”的 “新一代鋼鐵材料重大基礎(chǔ)研究”項目歷經(jīng)5年的研究,取得了豐碩成果,實現(xiàn)了傳統(tǒng)鋼鐵材料的更新?lián)Q代,在國際上產(chǎn)生了重大影響。該項目的首席科學(xué)家總結(jié)出的“四大理論”,其中3項由我校學(xué)者研究創(chuàng)立。在高硅鋼研究領(lǐng)域:學(xué)校陳國良院士帶領(lǐng)團隊經(jīng)過幾年的努力,提出了新的理論和工藝,打破了國外在硅鋼技術(shù)領(lǐng)域?qū)ξ覈拈L期封鎖,使我國高端產(chǎn)品在國際上占據(jù)一席之地。目前,該項成果正在寶鋼進行工業(yè)化試驗,近期有望取得突破性進展。在汽車用鋼研究領(lǐng)域:學(xué)校與寶山鋼鐵股份公司、上海大眾有限公司、東北大學(xué)等單位合作,經(jīng)過近10年的聯(lián)合研發(fā),解決了汽車板的國產(chǎn)化問題。該項技術(shù)已在鞍鋼、武鋼、首鋼推廣,并獲得了國家科技進步一等獎。目前,新一代汽車板生產(chǎn)技術(shù)已完成實驗階段,新材料的強度比傳統(tǒng)材料提高近兩倍。在礦產(chǎn)資源研究開發(fā)領(lǐng)域:學(xué)校蔡美峰教授提出了以地應(yīng)力為切入點,根據(jù)礦山的實際工程地質(zhì)和開采技術(shù)條件,確定最佳的采場結(jié)構(gòu)參數(shù)、開采順序和支護加固措施的金屬礦采礦優(yōu)化理論,在實際工程中得到了廣泛應(yīng)用,獲得多項國家科技進步獎。

3.發(fā)揮共性技術(shù)創(chuàng)新的引領(lǐng)作用,為行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新搭建平臺

當(dāng)前,由于原行業(yè)所屬研究院所改制,導(dǎo)致行業(yè)在共性技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)出現(xiàn)了暫時的缺位和空位。針對這一問題,學(xué)校以體制創(chuàng)新為先導(dǎo),充分發(fā)揮冶金、材料、機械、信息等多學(xué)科的整合優(yōu)勢,組建實體化的冶金工程研究院,建立了行業(yè)共性技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)集成平臺。研究院的組建,將以往以教授個人為主體與企業(yè)開展科研合作的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐远鄬W(xué)科、多學(xué)術(shù)團隊為主體的科研合作模式,實現(xiàn)了研究方向、團隊人員和經(jīng)費來源的相對穩(wěn)定,有力提升了學(xué)校在行業(yè)共性技術(shù)創(chuàng)新中的引領(lǐng)作用。

冶金工程研究院成立以來,走過了從引進吸收、消化創(chuàng)新、自主開發(fā)的發(fā)展道路。自完成第一套自主集成的熱連軋計算機系統(tǒng),到現(xiàn)在擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的計算機系統(tǒng),實現(xiàn)了關(guān)鍵技術(shù)的自主研發(fā)。目前,我國新建的熱連軋計算機系統(tǒng)大部分由我校冶金工程研究院承擔(dān)完成,使我國冶金行業(yè)在一些關(guān)鍵技術(shù)上不再依賴國外引進。近兩年,冶金工程研究院又將研究領(lǐng)域向成套裝備研制和高端產(chǎn)品開發(fā)延伸,先后推出了控制軋制和控制冷卻成套裝備、高速棒材成套裝備,已有近30套新一代成套裝備在冶金企業(yè)推廣應(yīng)用,取得了明顯的經(jīng)濟效益和社會效益。2008年,冶金工程研究院的研發(fā)經(jīng)費已達4.5億元,人均經(jīng)費超過400萬元。學(xué)校在認真總結(jié)冶金工程研究院成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,又相繼組建了新材料技術(shù)研究院和廣東研究院。力爭通過幾年的建設(shè),使這些科技平臺成為我國冶金和材料領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論研究與交叉學(xué)科研究的創(chuàng)新基地、共性和關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)基地、成套技術(shù)及其工程化的轉(zhuǎn)化基地。

著眼未來,學(xué)校將在十七大精神的指引下,認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的要求,堅持“發(fā)揮特色優(yōu)勢,引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新”的科技工作思路,緊緊圍繞國家和行業(yè)重大科技需求,力爭在冶金、材料領(lǐng)域的原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、工程創(chuàng)新方面有更大作為,努力將學(xué)校建設(shè)成為世界冶金、材料教育和科研中心,為實現(xiàn)我國由鋼鐵大國向鋼鐵強國轉(zhuǎn)變,為創(chuàng)新型國家建設(shè)作出新的更大的貢獻。

(執(zhí)筆人:于成文、李容珍)

[責(zé)任編輯:蔡桂蘭]