宋維蘇　孫善香

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。英語教師要想讓學(xué)生在課堂上活躍起來，首先要使學(xué)生對學(xué)英語產(chǎn)生興趣，以幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“良好的開端是成功的一半”，因此新課導(dǎo)入語在英語課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。如果一堂課的導(dǎo)入語恰如其分，這就能夠吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和好奇心，積極主動地參與課堂教學(xué)，為整個(gè)教學(xué)的成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。這就要求教師要認(rèn)真鉆研教材，精心備課，努力設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“導(dǎo)語”。

多媒體課件以其豐富多彩的視覺圖像和活靈活現(xiàn)的視聽設(shè)置，通過視聽結(jié)合、聲像并茂的表現(xiàn)形式，生動地展示了教學(xué)內(nèi)容。教師可根據(jù)所學(xué)內(nèi)容利用多媒體課件提前播放一些影片、動畫或歌曲，創(chuàng)設(shè)生動情景，以此來調(diào)動學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)中去。

例如，在學(xué)習(xí)What are you doing now?一課時(shí)，筆者先利用多媒體課件向同學(xué)們展示了一些中國運(yùn)動員們在北京奧運(yùn)會賽場上的片段，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入一個(gè)正在進(jìn)行或發(fā)生的場景，這就為教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)做了很好的鋪墊，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、提高學(xué)習(xí)興趣

成功的把學(xué)生導(dǎo)入課堂之后，教師便要設(shè)法保持學(xué)生的興趣與積極性，這就必須提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂教學(xué)中，教師要善于抓住一切可以利用的因素來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)單詞時(shí)，教師可利用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行教學(xué)，能表演的動作或神情盡量表演出來，使學(xué)生一目了然。在學(xué)習(xí)感嘆句時(shí)，筆者盡力夸張要感嘆的詞，又有表情又做動作，學(xué)生極易理解且記憶深刻；在學(xué)習(xí)形容詞、副詞比較等級時(shí)，我讓學(xué)生利用教室里的人或物進(jìn)行比較，在各種各樣的比較中，形容詞、副詞比較等級的用法逐漸被他們掌握。

英語語法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生感到迷惑。鑒于此，教師可編些口訣或順口溜來幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使他們學(xué)英語的熱情升溫。字母組合ch在chemist(化學(xué)家)，chemistry(化學(xué))，chemical(化學(xué)的)，christmas(圣誕節(jié))，headache(頭痛)，school(學(xué)校)等6個(gè)單詞中讀[k]，若記住這句話——“圣誕節(jié)，化學(xué)家頭痛，沒有去學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做化學(xué)的實(shí)驗(yàn)”，就能夠很容易記住這些單詞了。在學(xué)習(xí)不規(guī)則形容詞、副詞比較等級時(shí)，筆者用“兩好(good，well)，兩多(many，much)，壞病(bad，ill)，有點(diǎn)(little)老(old)遠(yuǎn)(far)”來記憶時(shí)，就很容易記住這些詞的不規(guī)則變化。

在課外活動中，教師有意識、有目的地開展一些饒有趣味的活動，也是提高學(xué)生興趣、鞏固課堂知識的好方法。制訂出課前五分鐘熱身訓(xùn)練就要求學(xué)生必須在課余時(shí)間準(zhǔn)備一些小故事或簡短對話等。布置課外作業(yè)時(shí)，可以留給學(xué)生～個(gè)英語謎語或留一首簡單的英語小詩讓他們翻譯。時(shí)常舉辦英文書法比賽等活動也極大地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

英語教學(xué)過程本來就是一個(gè)寓教于樂的交際活動過程，目前使用的新教材的編排也力圖體現(xiàn)這一特點(diǎn)。新教材設(shè)計(jì)各單元的對話，既有相對的獨(dú)立性，又有連貫性，給學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)語言提供了有利條件。教師如果能夠針對教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程，充分考慮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性溶為一體，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會長久發(fā)展下去。

在教學(xué)中，教師要盡可能多地提供和刨造學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會?，F(xiàn)行教材比較注重對學(xué)生們交際能力的培養(yǎng)，每一單元就某一話題以任務(wù)線展開。因此在每學(xué)完一個(gè)單元之后，筆者就要求學(xué)生把本單元內(nèi)容串在一起，加入舊知識，在課余時(shí)間找搭檔編成對話、課本劇或小品，然后讓學(xué)生上臺表演。學(xué)生從表演中提高了實(shí)際應(yīng)用英語的能力，達(dá)到了對所學(xué)知識舉一反三、融會貫通、鞏固提高的目的。這樣，不但發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且也在不知不覺中鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析能力和口語表達(dá)能力。

英語課是一門有趣的學(xué)科。教師要充分挖掘出它的趣味性，在教學(xué)過程中不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在興趣中積極主動地學(xué)習(xí)，并通過學(xué)習(xí)使興趣得到提高和發(fā)展。