春　秋

在鋼琴教學(xué)的初級階段，為了給鋼琴演奏打下良好的技術(shù)基礎(chǔ)，每一個琴童朋友都會學(xué)習(xí)好幾本不同作曲家的練習(xí)曲集。包括《拜厄鋼琴基本教程》、《萊蒙鋼琴練習(xí)曲》作品27、《布格繆勒簡易練習(xí)曲25首》作品100、赫爾契伯格編輯的《趣味鋼琴技巧》以及車爾尼的《鋼琴初步教程》作品599、《鋼琴簡易練習(xí)曲》作品139、《24首鋼琴左手練習(xí)曲》作品718、《160首八小節(jié)鋼琴練習(xí)曲》作品821等等，而在初級階段最后時期學(xué)習(xí)的車爾尼《鋼琴流暢練習(xí)曲》作品849則是一本進(jìn)入鋼琴教學(xué)中級階段極為關(guān)鍵的教材，構(gòu)筑了初級階段的最高技術(shù)臺階，同時也是鋼琴學(xué)習(xí)者在初級階段首次遇到標(biāo)有絕對演奏速度——節(jié)拍器速度的練習(xí)曲。

車爾尼的《鋼琴流暢練習(xí)曲》作品849共有30首，在每一首的開頭除了標(biāo)有速度術(shù)語，如Allegro、Vivace之外還有標(biāo)上了節(jié)拍器速度，如J=100、J=132等等。對于作曲家在作品開頭標(biāo)注的速度術(shù)語，一般是指相應(yīng)于節(jié)拍器的一個速度范圍，比如Allegro(快板)相應(yīng)的節(jié)拍口試是從120——168，也就是說演奏者可以在這個速度范圍之內(nèi)根據(jù)自己的具體情況加以選擇。當(dāng)作曲家在樂譜開頭的速度術(shù)語之后又標(biāo)了具體的節(jié)拍器速度時，那就意味著這首作品正確速度就是一個，也就是我們通常所說的“絕對速度”。

車爾尼的《鋼琴流暢練習(xí)曲》作品849實(shí)際上是鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)入中級階段之前的最后一個臺階，而作為鋼琴教育家的車爾尼為這個臺階注明了演奏時的節(jié)拍器速度，等于為最后的臺階設(shè)定了一個絕對高度，達(dá)不到這個高度就沒有資格進(jìn)入中級階段的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生的情況具體分析、具體對待。比如年齡較小、生理條件(如手的生長)尚不成熟的琴童來說，可以適當(dāng)?shù)亟档鸵恍┮?，能夠完成相近的速度也就可以了。但是絕對不能把849彈成像599一樣的速度，那就失去了“流暢練習(xí)曲”的意義了。

“車爾尼849”的30首練習(xí)曲基本上是按照由淺入深的順序排列的，但通過長年的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)有一些曲目的次序可以作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如第11首練習(xí)曲比起第8、9首來要容易些，可以提前學(xué)習(xí)，而第8、9兩首略微后移更為合適；又如第15首與16首相比較，當(dāng)要求達(dá)到一定速度的時候，第15首更難以完成，所以在教學(xué)中不妨先練16首，再練15首。

對于849教材的運(yùn)用，一般可以將30首作品分為上、中、下三個階段來進(jìn)行教學(xué)。第1、2、3、4、5、6、7、10、11首為上，第8、9、12、13、14、15、16、17、18、19、20首為中，第2l、22、23、24、25、26、27、28、29、30首為下。上段的9首練習(xí)相對容易一些，下段的19首練習(xí)難點(diǎn)較多、難度較大。

在全部的30首流暢練習(xí)曲中，第23首可以說是技術(shù)難點(diǎn)最集中的一首，許多有經(jīng)驗的教師都把它當(dāng)作鋼琴初級階段演奏技術(shù)的試金石：

如果學(xué)生能夠按照老師要求的速度J=132，雙手整齊、清晰、均勻地完成演奏，那么該生就可以順利地進(jìn)入中級階段的學(xué)習(xí)，并且能夠很快地適應(yīng)中級階段的技術(shù)要求。否則，即便是勉強(qiáng)進(jìn)入了中級階段的學(xué)習(xí)，一路下去也必然是跌跌爬爬、困難重重。849最后一首練習(xí)曲是雙手平行的快速音階訓(xùn)練，也可以視為鋼琴教學(xué)初級階段最高技術(shù)臺階的又一次檢驗?！癕olto vivace'和J=80的節(jié)拍器速度大大增加了練習(xí)的難度，千萬不可大意。