周海音

從女兒開始學琴，到現(xiàn)在已經(jīng)有3個月了。雖然時間不長，但是在這期間也遇到了不少問題，解決問題后也獲得了很多經(jīng)驗。

孩子的性格較為倔強而且有些浮躁，當初讓她學習鋼琴的目的，主要是想通過學琴磨礪一下她的意志，同時使她增加一點內(nèi)涵，形成好的品質(zhì)。總之是想使自己的孩子全面發(fā)展，這可能是所有家長的共同心聲吧。

剛開始，我認為陪練是一種責任，每天練琴只是機械地按老師規(guī)定練習的遍數(shù)練習，而且孩子練琴的態(tài)度不好時容易發(fā)火，最后自然是“孩子哭，大人嚷”，不像陪練，倒像是在逼迫她。直到有一天，偶然看到網(wǎng)上關十各位琴童家長的各種方法，我才認識到，孩子的興趣要由我來激發(fā)。現(xiàn)在，我經(jīng)常與孩子一起欣賞各類古典音樂CD，收集一些音樂小故事給她講，使她在練習曲目時有一定形象感受，增加學琴的興趣；有時我愿意當她的學生，讓她當老師，讓孩子指點、糾正我的錯誤，她當作是一種游戲，玩得很開心的同時增加了她的上進心；在學琴過程中對孩子的一點小進步也要說鼓勵的話，讓她對自己的“成果”感到高興……總之想盡方法調(diào)動孩子的興趣。

其實學會與孩子平等溝通對于陪練父母也是相當重要的。孩子雖然只有四歲多，但平時要與她進行平等的交流，讓她知道學琴的目標、要求是什么，讓她明白學琴是一項“工作”，要堅持，不得半途而廢。同時盡量讓孩子把她的要求提出柬，說出練琴的感受。

在堅持以上兩個原則的同時，我也完成了自己的修煉，變得能心平氣和地陪孩子練琴，能和孩子好好溝通交流。

總之在學琴過程中讓孩子得到性格磨煉、意志培養(yǎng)、心智開發(fā)、人格完善。從這個意義上來講，我們家長的投入和參與是完全值得的。