宋瑞榮

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫(xiě)作目標(biāo)中提出:“要養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,力求有創(chuàng)意的表達(dá)?！蹦敲丛鯓右龑?dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),寫(xiě)出好作文呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):

一、幫助學(xué)生豐富作文素材

“巧婦難為無(wú)米之炊”,要想寫(xiě)好作文,必須多積累材料。有人說(shuō):“一篇好文章 ,七分靠材料,三分靠方法”,這話有一定道理。材料從哪里來(lái),來(lái)源于生活,學(xué)生寫(xiě)作文,就是要反映自己的生活情趣,自己的生活氣息,自己的真情實(shí)感,要做到這點(diǎn),就得豐富自己的生活,因?yàn)橹挥胸S富的生活,才能寫(xiě)出充實(shí)的文章來(lái)。這就需要學(xué)生平時(shí)多觀察、多閱讀、多思考生活,以此來(lái)積累寫(xiě)作素材。

1.多觀察:魯迅先生曾指出:“要留心各樣的事情,多看看?！边@里說(shuō)的“留心”、“多看看”,就是觀察,學(xué)生要多觀察生活,做生活的有心人。學(xué)生的觀察有的是有組織的直接獲得素材,但大多是靠學(xué)生自己觀察諸方面生活,如社會(huì)方面可以看城市的街景變化,看農(nóng)村今日巨變;自然方面如觀察春夏秋冬,風(fēng)云雨雪,花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng);人物方面如觀察老幼婦男,師生親朋,三教九流等。根據(jù)上述觀察活動(dòng),學(xué)生會(huì)大開(kāi)眼界,增長(zhǎng)才干。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,正如:生活如泉源,文章猶如溪水,源泉豐盛而不枯竭,溪水自然活潑地不停歇,那時(shí)學(xué)生提起筆來(lái),就會(huì)覺(jué)得文思如泉涌。

2.多閱讀:閱讀是人們獲取信息的一種常用方式,更是一個(gè)人精神空間拓展和精神成長(zhǎng)的重要渠道。通過(guò)閱讀,人們可以更好的了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、把握時(shí)代的潮流、豐富精神生活。學(xué)生閱讀的過(guò)程既是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程,更是認(rèn)識(shí)人生、發(fā)現(xiàn)自我、超越自我的過(guò)程。學(xué)生的閱讀若僅限于語(yǔ)文教材是不夠的,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)生活的了解不可能樣樣親歷,所以必須靠大量的課外閱讀來(lái)發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)。閱讀與寫(xiě)作關(guān)系密切?！白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,寫(xiě)作“必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,這樣才能釀出蜜來(lái)”。學(xué)生只有廣泛閱讀,才能開(kāi)闊視野,從根本上消除“無(wú)米之苦”。呂叔湘先生在《語(yǔ)文教學(xué)中兩個(gè)迫切的問(wèn)題》一文中說(shuō)道:“少數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn),異口同聲說(shuō)得益于課外看書(shū)?！逼鋵?shí),只要我們稍加留心就會(huì)發(fā)現(xiàn),知識(shí)學(xué)者、作家大多在青少年時(shí)代就有過(guò)大量閱讀的經(jīng)歷,大量課外閱讀是他們通向成功的“秘訣”之一?！皠谟谧x書(shū),逸于作文”,只有博覽群書(shū),學(xué)生才能在應(yīng)用時(shí)信手拈來(lái),不費(fèi)思索而順理成章,“思接千載,視通萬(wàn)里”。

3.多思考:一個(gè)人只關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活是不夠的,還要學(xué)會(huì)思考生活。一個(gè)對(duì)生活有著真切關(guān)注和思考的人,其文章一定閃爍著睿智的光芒,正如托爾斯泰一樣,他把世間萬(wàn)物吸入眼睛,再準(zhǔn)確無(wú)誤的釋放出時(shí)代的氣息,他是世界文豪,是人們崇拜的偶像,因?yàn)槿藗円呀?jīng)完全被他的作品折服了。所以,平時(shí)要對(duì)周?chē)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴都要有自己的看法和獨(dú)到的見(jiàn)解,才會(huì)逐漸在這五彩繽紛、奧妙無(wú)窮的大世界里,認(rèn)清各種自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象的特點(diǎn),認(rèn)清事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及其本質(zhì),從中發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在美,這就獲得了材料。

4.多練筆:學(xué)生除了每學(xué)期作文課上規(guī)定的作文練習(xí)外,還要多練習(xí)各種形式的文章。如學(xué)生每學(xué)期都要參加各種課外活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),這就為學(xué)生練筆創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生做有心人,認(rèn)真觀察和分析身邊的事物,積極搜集和積累材料,“我手寫(xiě)我心”, 中學(xué)生思想細(xì)膩而敏感,細(xì)心的感受,青春年少時(shí)的心跳情懷,一紙信箋,一個(gè)眼神,一句關(guān)懷的話語(yǔ),都能掀起他們思想感情的潮水。感受生活,關(guān)注社會(huì)最新發(fā)生的、重大的、有意義的、社會(huì)反響強(qiáng)烈的事,這些都可以用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的觀點(diǎn),通過(guò)日記寫(xiě)出別人看不到而自己卻看到的東西。此外還可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,片段練習(xí)等。

古人說(shuō)“拳不離手,曲不離口”有一定的道理。學(xué)生只要多看、多讀、多思、多寫(xiě),在反復(fù)歷練中,作文就會(huì)由“量”促進(jìn)“質(zhì)”的飛躍。

二、讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá),勇于創(chuàng)新

學(xué)生擁有了素材,就要尋找突破口——靈感,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生思維活躍,根據(jù)某種需要,就要表達(dá)出來(lái),這時(shí)我們教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫(xiě)作,講自己心里的話,講自己相信的話,講自己思考過(guò)的話,把自己內(nèi)心真實(shí)的精神活動(dòng)展示出來(lái),與別人交流,用鮮活的語(yǔ)言表現(xiàn)“自我”,展示個(gè)性。假如學(xué)生活躍的思維被禁錮,純真的情感被扼殺,個(gè)性得不到張揚(yáng),那么必然寫(xiě)不出好文章,所以我們教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生喜歡求異的特點(diǎn),引導(dǎo)他們求異思維,在求異中激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,使其靈感的火花不斷閃現(xiàn)。21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì),它要求我們的教育必須為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。我們要努力提高學(xué)生的寫(xiě)作素質(zhì),就必須注重對(duì)他們進(jìn)行作文創(chuàng)新的引發(fā)與培養(yǎng),必須對(duì)作文的命題、立意、題材、布局等方面進(jìn)行大膽的探索。

1.題目新:題目擬得好,就會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,就會(huì)像一把鑰匙打開(kāi)學(xué)生積蓄的倉(cāng)庫(kù),他們會(huì)無(wú)拘無(wú)束地動(dòng)筆表達(dá)自己的生活,字里行間情真意切,自然流暢,達(dá)到“欲罷不能,非吐不可”的境地。文題擬得好,有創(chuàng)新的突破,會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生巨大的吸引力,如同鮮花吸引蜜蜂那樣,使讀者產(chǎn)生想讀下去或聽(tīng)下去的欲望,所以擬題要力求做到新穎、貼切、簡(jiǎn)潔,如《水晶宮的秘密》、《假如我有了錢(qián)》、《奇遇》等,這些題目都會(huì)使讀者眼前一亮,精神為之一振,興趣頓生。

2.立意新:教師首先教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,培養(yǎng)他們要用正確的觀點(diǎn)看待問(wèn)題、分析問(wèn)題,使文章具有積極意義,這樣做到了“文道結(jié)合”。既培養(yǎng)了他們作文能力,又讓他們學(xué)會(huì)做人。選擇創(chuàng)新視角,體驗(yàn)生活,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真、善、美的愛(ài),對(duì)假、惡、丑的恨,富有時(shí)代氣息,富有創(chuàng)新精神。作文時(shí),便會(huì)文思如泉涌。

3.題材新:生活是作文之源,只要我們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“太陽(yáng)每天都是新的”。教師還要拓寬學(xué)生的精神思維領(lǐng)域,注重實(shí)效性,才能使學(xué)生的精神世界更加新奇。

4.構(gòu)思新:題材確定之后,就要考慮在文章中怎樣組織,最主要的方法就是寫(xiě)作提綱,對(duì)文章結(jié)構(gòu)布局、層次段落、詳略處理的設(shè)計(jì)。它可以使文章條理化,寫(xiě)提綱時(shí),也可采取不同的方法,如欲揚(yáng)先抑、誤會(huì)法、懸念法、曲徑法等,都起到了吸引讀者的作用。

總之,學(xué)生擁有了寫(xiě)作素材,合理運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí),自己的寫(xiě)作水平就會(huì)突飛猛進(jìn)。