閻彥英

在多年的政治教學(xué)中,根據(jù)不斷地探索,筆者總結(jié)出一套讓學(xué)生學(xué)好政治課的方法。

這方法其實(shí)很簡單,簡單說就是:“讀、講、論、練”。

一、讀

讀即是閱讀。課前要求學(xué)生認(rèn)真看書,提前預(yù)習(xí)。閱讀要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,使學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,學(xué)會讀書。通過對教材的學(xué)習(xí),使學(xué)生理解內(nèi)容,抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn),充分認(rèn)識到政治理論對社會和自身長遠(yuǎn)發(fā)展的指導(dǎo)意義,從而進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣與需要,并且樹立堅(jiān)定的信仰和毅力。

閱讀方法大致分兩種。

1.粗讀。即粗略地讀。此法只要求學(xué)生初識文本,了解一課包括幾節(jié),每節(jié)幾個框題,每個框題各闡述了什么問題,然后著重了解大意,把握一課書的主要內(nèi)容、整體框架。這種讀法要求速度快,只有學(xué)會快速閱讀,提高閱讀效率,學(xué)生才能不斷完善知識結(jié)構(gòu),進(jìn)而才能掌握更多的知識。

2.細(xì)讀。就是仔細(xì)地讀。要求學(xué)生在把握整體的基礎(chǔ)上看懂教材所列舉的事實(shí)、例證、資料、數(shù)據(jù)等具體內(nèi)容;并清楚地了解教材是怎樣運(yùn)用這些材料分析問題,并歸納、概括出結(jié)論,提煉和整理教材內(nèi)容的要點(diǎn);把握問題之間的聯(lián)系;理解并記憶重要概念、基本原理。

細(xì)讀并不是死讀書。要教育學(xué)生懂得:書是死的,而人是活的,有思想的。古人說得好:“盡信書,則不如無書。”鼓勵學(xué)生敢于提出問題,并聯(lián)系社會實(shí)際理解書中的內(nèi)容,運(yùn)用書中的觀點(diǎn)分析和解決實(shí)際問題,引導(dǎo)學(xué)生把書由死變活。

二、講

講即教師講授。運(yùn)用課堂講解,向?qū)W生傳授知識。在教師的指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思維,完成教學(xué)任務(wù)。如何講解是思想政治課教師必備的一項(xiàng)教學(xué)藝術(shù)。講解是在較短的時間內(nèi),簡潔地向?qū)W生傳授大量的知識,引導(dǎo)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上,感知、理解、鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。講解的方式是由教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容決定的。

在講解中需要重視的是:講解要把握知識結(jié)合點(diǎn),知識結(jié)合點(diǎn)是不同知識之間的有機(jī)結(jié)合,它反映了客觀世界事物之間的相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往產(chǎn)生于學(xué)生認(rèn)識各種事實(shí)和現(xiàn)象之間的那些結(jié)合點(diǎn),只有正確把握知識結(jié)合點(diǎn),才能抓住學(xué)生的興趣。

所以,備課的時候教師要首先思考和理解這些結(jié)合點(diǎn)。這樣才能由具體到抽象、由個別到一般。既符合認(rèn)識的規(guī)律,也容易激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)他們積極思維,使學(xué)生在愉快、輕松的氣氛中掌握抽象的知識。也只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)過程中取得出人意料的效果,提高思想政治課的教學(xué)效果。

三、論

論即討論。討論要求在教師指導(dǎo)下,將一個班劃分為若干小組,然后再由小組成員圍繞某一個理論或?qū)嶋H問題各抒己見,相互學(xué)習(xí),共同研究,達(dá)到理解知識、提高能力的目的。這種方法在教學(xué)中,也會起到良好的作用。但在實(shí)際應(yīng)用中,也需要注意以下幾點(diǎn)。

第一,討論內(nèi)容須精心選擇。首先,內(nèi)容的選擇要從學(xué)生的興趣出發(fā),貼近學(xué)生實(shí)際生活,符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。其次,選擇的內(nèi)容要盡可能聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí),符合實(shí)際生活,體現(xiàn)時代特征,反映社會熱點(diǎn)。再次,要反映政治教學(xué)的德育功能,討論題要能增強(qiáng)學(xué)生的集體主義、愛國主義、社會主義意識。這樣才能達(dá)到政治課的真正目的。

第二,討論過程須有效展開。討論前,教師應(yīng)明確提出討論題及討論的具體要求,布置學(xué)生搜集有關(guān)資料或進(jìn)行調(diào)查研究,并認(rèn)真寫好發(fā)言提綱。討論中,要讓學(xué)生自由發(fā)表意見,引導(dǎo)他們圍繞問題聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論,努力做到全員參加,鼓勵學(xué)生之間積極開展持之有據(jù)、言之有理的爭論。討論后,教師應(yīng)及時進(jìn)行小結(jié),或提出一些需要進(jìn)一步思考的問題讓學(xué)生去在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。學(xué)生在相互討論中能做到集思廣益,博采眾長,充分調(diào)動群體的智慧和力量,達(dá)到認(rèn)識上的深化和擴(kuò)展。

四、練

練也就是練習(xí)。這是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。這是學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固知識的一個有效途徑。無論課上教師講得多好,如果課下學(xué)生不進(jìn)行鞏固,這些知識就會逐漸被忘記。練習(xí)不要盲目地追求數(shù)量,不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。要練習(xí)得當(dāng),講求效率,要巧練。

如何巧練,如何促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展?認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個把教材知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為自己認(rèn)識結(jié)構(gòu)的過程。而有效的練習(xí)恰好可以促進(jìn)它的完成。練習(xí)不僅僅是對所學(xué)新知識的簡單重復(fù)和反饋,而是一片要學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展思維、增強(qiáng)技能的廣闊天地。

以上是筆者在自己的教學(xué)過程中進(jìn)行的一些探索,希望各位同仁給予批評與指正。筆者對于政治課的探索與實(shí)踐活動會隨著社會的發(fā)展仍然不斷地進(jìn)行下去。