林寶英

昨天講了一節(jié)表達(dá)課,內(nèi)容是《說(shuō)說(shuō)我的心里話》。備課之初,我擔(dān)心孩子們有所顧忌,所以我先借助一篇范文,來(lái)教孩子們認(rèn)識(shí)什么是心里話,該怎樣來(lái)表達(dá)。

讀過(guò)范文之后,我說(shuō):“誰(shuí)能把你的心里話說(shuō)給老師和同學(xué)們聽聽?”舉手的寥寥無(wú)幾,我不禁汗然。繼續(xù)啟發(fā)引導(dǎo):“說(shuō)說(shuō)你心里最想對(duì)別人說(shuō)什么,可以給老師提什么建議,如果你敢于說(shuō)出來(lái),老師一定會(huì)采納。同學(xué)們也都會(huì)敬佩你的勇敢。比如我們的家庭作業(yè)啦,還有課堂提問(wèn)啦,方方面面,想說(shuō)什么就說(shuō)什么。看看誰(shuí)是勇敢的孩子?！?/p>

嘿,真見效!十幾只小手舉了起來(lái)。我叫到了李同學(xué)。平時(shí)他一著急,說(shuō)起話來(lái)就有些結(jié)巴,我要替他抓住這個(gè)訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。也許這是他蓄積心中已久的話,他竟然說(shuō)得非常流利。他的建議是讓我少留早自習(xí)作業(yè),因?yàn)樗偸菍懖煌?只好利用下課的時(shí)間去寫。每當(dāng)看著同學(xué)們自由地玩,他的心里急得不行,這時(shí)寫的東西也記不住。我及時(shí)替他把說(shuō)的幾點(diǎn)理由板書在黑板上,并表?yè)P(yáng)了他?？粗沧套痰刈?再看看教室內(nèi)一下子如雨后春筍般舉起的小手,我心中暗喜,想說(shuō)的多了,話匣子打開了。這才是自由表達(dá)的氛圍!

接下來(lái)的建議可以說(shuō)是有些雷同,除了班干部李同學(xué)提議在班級(jí)多養(yǎng)點(diǎn)花,其他同學(xué)竟都是給老師提建議,都是希望少留點(diǎn)家庭作業(yè)。不過(guò),我相信,這是他們的真心話,也未嘗不可。但我又及時(shí)引導(dǎo)他們拓展思路?！澳氵€有什么心里話想對(duì)爸爸、媽媽、好朋友說(shuō)呢?”這時(shí),孩子們開始思索著,江同學(xué)晃著個(gè)小腦袋笑嘻嘻地說(shuō):“老師,我想把心里話對(duì)劉同學(xué)說(shuō),但又不想讓他聽見。”我一看,動(dòng)筆的時(shí)機(jī)到了,我開始訓(xùn)練讓學(xué)生去寫。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)小宋同學(xué)一直在那拄著筆,本上只寫了一行字,還半遮半掩地不讓我看。我大致掃了一眼,原來(lái)她也是寫“少留作業(yè)”,但這并不是她內(nèi)心中最想對(duì)老師說(shuō)的話,所以下筆無(wú)言了。我俯下身子說(shuō):“老師希望你對(duì)姥姥說(shuō)點(diǎn)心里話。因?yàn)槔蠋熤滥氵@么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見到姥姥了,一定有許多話要對(duì)姥姥說(shuō),快點(diǎn)把它寫下來(lái)吧?！睕](méi)想到,小名揚(yáng)竟流下淚來(lái),看來(lái)是觸及了真情,沒(méi)多一會(huì)兒,她就動(dòng)起筆來(lái)。表達(dá)作業(yè)交上來(lái)的時(shí)候,我看到了更多天真的童心。宋同學(xué)足足寫了一整頁(yè),而且字字句句都是那么感人肺腑。

誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有心里話,誰(shuí)說(shuō)我們的孩子太小,他們不諳世事?那一句句心里話足以讓人感嘆:稚嫩的童心是人世間最美的聲音。