趙冬玲

1 前言

英語新課程的改革重點是改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,強調(diào)發(fā)展學生的綜合語言運用能力。書面表達是中考的重要組成部分,是一種考查能力的重要題型,是全面考查學生綜合運用所學語言知識遣詞、造句、謀篇的能力。書面表達是一種主觀性、開放性的試題,是對學生整體語言水平和創(chuàng)新能力的檢測,具有較高的信度、效度和區(qū)分度,在“選拔性”考試中備受青睞。在近幾年的中考試題中,大部分省市這類題的分值在15以上,因此,它對學生的英語成績起著舉足輕重的作用。同時書面表達題也是學生失分較大的題。

2 答題失分原因

2.1 審題不細,要點不全審題不認真細心,對題目的要求特別是對圖畫和圖表所表達的內(nèi)容還沒看清或理解不透,就匆匆動筆,沒有把試題中所提供的內(nèi)容要點和參考詞語全部用于文章中,造成要點不全。

2.2 內(nèi)容離題由于沒有審清題意,造成所寫內(nèi)容離題。

2.3 為了湊字胡亂發(fā)揮生怕字數(shù)不夠胡亂發(fā)揮,結果畫蛇添足,離題句子太多,既浪費時間,也影響成績。

2.4 單詞不會用,句子寫不對有些學生學習方法不對,平時只死記單詞,不注意詞性和用法,結果記了單詞也背了課文,但還是不能靈活運用,一寫就錯。

2.5 語言準確性差語法條文記得多,口筆頭練習做得少,滿篇時態(tài)、語法、單復數(shù)和冠詞等錯誤。有些學生平時不練習寫作,只是在考試時才寫一篇作文。這種臨時抱佛腳寫的文章能好到哪里呢!

2.6 謀篇能力差平時學課文時,不注意篇章結構。對各種文體的寫法缺乏訓練,結果寫的作文主題不明,層次不分,語句散亂。

2.7 書寫基本功差書寫潦草,涂改多,卷面不美觀整潔。

2.8 做題速度慢,時間不夠有些學生前面的題花費時間太多,沒有充足的時間寫作文。

3 常見語句錯誤

3.1 詞匯錯誤例:他籃球打得好。[錯]He plays basketball good.[正]He plays basketball well.

3.2 Be動詞不會用例:我的書在課桌上。[錯]My book on the desk.[對]My book is on the desk.

3.3 主謂不一致例:湯姆和吉姆通過了考試。[錯]Tom with Jim have passed the exam.[對]Tom with Jim has passed the exam.

3.4 名詞可數(shù)、不可數(shù)及單復數(shù)變化例:我喜歡香蕉。[錯]I like banana.[對]I like bananas.

3.5 情態(tài)動詞、助動詞不會用例:今天你必須掃教室。[錯]You must to clean the classroom.[對]You must clean the classroom.

3.6 冠詞漏用、錯用例:太陽比月亮大。[錯]Sun is bigger than moon.[對]The sun is bigger than the moon.

3.7 比較對比不一致例:她的頭發(fā)比我長。[錯]Her hair is longer than me.[對]Her hair is longer than mine.

3.8 關聯(lián)詞語重復例:因為他身體不好,所以我決定獨自去了。[錯]As he was not well, so I decided to go without him.[對]As he was not well, I decided to go without him.

3.9 漢語式英語例:我非常喜歡英語。[錯]I very like English.[對]I like English very much.

3.10 時態(tài)、語態(tài)錯誤例:如果你明天在家,我就去看你。[錯]If you will be at home tomorrow, I will go to see you.[對]If you are at home tomorrow, I will go to see you.

針對以上問題不僅要扎實掌握語言基礎技能,平時從造句、改寫或縮寫課文練起,多背典型句子和篇段,結合所學單元的話題進行寫作訓練,還要掌握一些認真審題、確定句型、過渡自然、仔細檢查等寫作技巧?！?/p>

(作者單位:山西省臨汾市堯都區(qū)屯里初中)