趙 賢

【摘要】英語是一門有聲的語言,因此視聽說課程在英語教學(xué)中起著重要的作用。如何通過這門課程幫助學(xué)生提高聽力和口語水平,流利的進(jìn)行日常交流,這就需要不斷的改善教學(xué)方法和教學(xué)手段,合理的設(shè)計(jì)英語視聽說教學(xué)的基本活動,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】英語視聽說;英語視聽說教學(xué);基本活動

英語是一門有聲的語言,學(xué)好它,不僅要聽,而且要說(何克抗,2005:51),同時(shí),英語的聽說讀寫技能又是一個(gè)相互聯(lián)系、相互影響、相互作用的統(tǒng)一體(Richard-Amato,1996:64)。聽連著說、讀連著寫,聽又帶動說讀寫,讀帶動聽寫說。大學(xué)英語課堂的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力。因而,英語聽說能力的培養(yǎng)對英語專業(yè)的學(xué)生來說顯得尤為重要。隨著科技的進(jìn)步、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段的更新,傳統(tǒng)的英語聽說教學(xué)升級為英語視聽說教學(xué),使其變得更加生動、形象。

一、什么是英語視聽說

所謂視聽說,即充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,將視覺、聽覺、動覺三者有機(jī)結(jié)合起來,運(yùn)用于英語教學(xué)的一種手段,電教設(shè)備將活生生的畫面、實(shí)實(shí)在在的生活場景充分地展現(xiàn)在學(xué)生的面前,通過純正美妙的英語發(fā)音,使學(xué)生仿佛身處異地他鄉(xiāng),領(lǐng)略著異域的風(fēng)情民俗。看完后,要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,在外語教學(xué)理論的指導(dǎo)下,按照教學(xué)目的和要求,采用多種形式,進(jìn)行行之有效的語言操練。

二、英語視聽說在英語教學(xué)中的作用

1、與傳統(tǒng)的“一盒卡帶、一部耳機(jī)、一些練習(xí)題”的聽說教學(xué)模式相比,視聽說教學(xué)豐富了英語教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在收獲聽覺效果的同時(shí),大量獲得視覺信息。動感的英語畫面搭配地道、純正的聽力材料,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,使英語學(xué)習(xí)成為一種“痛并快樂”的過程。

2、一種語言并不是語言、語法、詞匯的簡單組合,它還在各個(gè)層面上體現(xiàn)著使用該語言的民族的文化。視聽說教學(xué)通過音像更加直觀、形象的將英語國家的地理位置、自然環(huán)境、宗教傳統(tǒng)、文化習(xí)俗等方面的知識輸入給學(xué)生。幫助學(xué)生了解聽力材料的背景知識,增加學(xué)生對輸入材料的熟悉度,甚至拓寬了學(xué)生的知識面。

3、視聽說教學(xué)采用了多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)設(shè)備的更新豐富了教師教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容,教師可以在書本的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)耐卣箤W(xué)生的知識面,如:利用課件教學(xué),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容;播放英語歌曲,使枯燥的課堂變得寓教于樂;播放原版英文電影,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)語言的真實(shí)環(huán)境,通過英文電影及時(shí)了解英語文化、英語口語、俚語以及更新的英語詞匯,使學(xué)生擺脫一些不適當(dāng)教材的困擾,不再數(shù)著“老掉牙、土老冒”似的的英語?？傊?教學(xué)設(shè)備的更新既方便了教師授課又提高了學(xué)生聽說學(xué)習(xí)的效率。

三、英語視聽說教學(xué)中存在的問題

隨著英語的廣泛學(xué)習(xí)和應(yīng)用,高校英語教學(xué)進(jìn)行了改革,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的語言交際能力,因此,英語的聽說教學(xué)顯得尤為重要。長期以來,傳統(tǒng)的教學(xué)模式下語法和閱讀的學(xué)習(xí)被放大,聽說的教學(xué)被弱化和忽視。教學(xué)改革后,許多學(xué)生甚至教師在聽說的教學(xué)過程中都出現(xiàn)了這樣和那樣的問題。

1、學(xué)生的語音基礎(chǔ)差,不能準(zhǔn)確的發(fā)音勢必會影響到學(xué)生聽的效果;詞匯量不足,聽力的過程不僅是辯音的過程也是詞匯的考查過程,詞匯的缺失也是導(dǎo)致聽不出來的原因之一;語速原因,聽力材料選擇不當(dāng),語速過快學(xué)生很難把握,語速過慢容易又影響了學(xué)生的正常交際。部分教師的授課語速也偏慢,學(xué)生常常出現(xiàn)能聽懂老師講的而聽不懂磁帶里說的的現(xiàn)象。

2、語言環(huán)境的缺乏。作為第二語言的學(xué)習(xí),語言環(huán)境成為重要的影響因素之一。學(xué)生不能接受語言環(huán)境的熏陶,大大影響了英語學(xué)習(xí)的效果。雖然學(xué)校組辦了英語角、多種英語選修課,但不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

3、教學(xué)模式單一,教學(xué)方法陳舊。傳統(tǒng)的英語課堂“詞匯講解-放音-聽材料-做練習(xí)題-對答案-重復(fù)材料”。由于形式單一,學(xué)生只是在重復(fù)機(jī)械的教學(xué)過程,聽力課程了測試課,這樣很容易產(chǎn)生厭煩心理,聽力效果自然不佳。

4、缺乏合適的視聽說教材。首先,目前大多數(shù)視聽說教材編寫內(nèi)容單一、死板,形式不夠多樣,這給教師備課帶來了很大難度;其次單純依靠教材中所提供的聽力材料,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、如何設(shè)計(jì)英語視聽說教學(xué)的基本活動

1、幫助學(xué)生糾正發(fā)音。有目的地、及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在大學(xué)新生階段,強(qiáng)化學(xué)生英語發(fā)音的練習(xí),幫助學(xué)生糾正發(fā)音。由于學(xué)生來自各個(gè)省份的不同地區(qū),尤其是來自農(nóng)村的學(xué)生們英語發(fā)音不到位并且伴有很濃重的鄉(xiāng)音,糾正起來比較困難。為學(xué)生提供練習(xí)材料,布置練習(xí)任務(wù),利用一學(xué)期的時(shí)間強(qiáng)化練習(xí)發(fā)音。

2、盡可能的提供英語學(xué)習(xí)所需要的語言環(huán)境。由于英語學(xué)習(xí)環(huán)境的缺乏,客觀上給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了諸多不便,但選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)媒介,盡可能的彌補(bǔ)英語學(xué)習(xí)中的缺憾?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,為英語學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)平臺,學(xué)生可利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源尋找適合自己的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)手段;英文電影欣賞,觀看英語電影是英語學(xué)習(xí)者最直接接觸英語語言和英語國家文化的機(jī)會,通過對英語電影的欣賞,學(xué)生可以形象的接觸到時(shí)下最流行的口語,生動的感受到英語國家文化的味道,細(xì)致的了解到英語國家人生活的方方面面;對VOA和BBC廣播的大量泛聽,不僅為英語聽力的聯(lián)系提供了機(jī)會,更能了解這些國家政治、經(jīng)濟(jì)和生活等的各個(gè)方面。

3、靈活地運(yùn)用教學(xué)手段。改變以往陳舊的教學(xué)方法,多方面的為學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生大膽的用英語交流、討論和發(fā)言。比如,在為學(xué)生播放電影后,設(shè)計(jì)一些和本片相關(guān)的問題,要求學(xué)生交流、討論而后發(fā)言。學(xué)生在觀看后,又有思考和回顧的空間,通過對電影的評析觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生能積極地開口說話。日常交流與聽力測試相結(jié)合。在加大口語交流的同時(shí),也不忽視英語聽力測試的練習(xí)。適時(shí)的為學(xué)生播放CET4和CET6聽力真題和模擬題,在學(xué)生聯(lián)系聽力的同時(shí)也是對其進(jìn)行階段測試的好辦法,以方便學(xué)生查漏補(bǔ)缺和教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而后調(diào)整授課計(jì)劃。

4、立足于課本,適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。興趣是最好的老師,由于課本內(nèi)容的單一,老師一味照本宣科勢必?zé)o法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,如何調(diào)動學(xué)生的積極性又使學(xué)生從中受益頗多,就需要教師根據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。如,對21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語視聽說教程的Unit 1 Greetings and Introductions的講授,在學(xué)生相互打招呼及介紹后,教師除播放教材中所附帶的聽力材料外,還可以為學(xué)生播放《走遍美國》里的影音材料讓學(xué)生更多的了解怎樣和人打招呼及相互介紹,加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。大部分學(xué)生在自我介紹時(shí)(尤指大一新生)都希望和同學(xué)們成為朋友,老師也可以借此話題讓學(xué)生展開討論,而后播放英語歌曲Auld Lang Syne,無形中使英語歌曲也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的方法之一。

五、結(jié)語

總之,英語視聽說教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)中的一門重要課程,對學(xué)生口語和聽力的提高起著重要的作用。通過合理的設(shè)計(jì)視聽說教學(xué)的基本活動,全面提高學(xué)生的聽力和口語水平,從而完成英語教學(xué)目的和取得良好的教學(xué)效果。

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