付春陽

延壽縣新華實驗小學(xué)位于延壽縣城正南方,占地面積11 000平方米,建筑面積4 600平方米,現(xiàn)有27個教學(xué)班,1 800多名學(xué)生,任課教師61名,大專以上學(xué)歷占97%,高級教師46人,省、市、縣骨干教師32人。

從2003年開始,以趙運景為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合校情,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,體現(xiàn)出鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校以優(yōu)美的環(huán)境、齊備的硬件設(shè)施、雄厚的師資力量及突出的辦學(xué)業(yè)績在全縣小學(xué)中獨占鰲頭。被確定為國家優(yōu)秀教育資源建設(shè)示范校;被省教育廳命名為“教育研究中心”;被評為省級標(biāo)準(zhǔn)校和先進校;連續(xù)5年被哈市評為先進集體標(biāo)兵、民主法制示范校、和諧校園。獲得各種榮譽證書48項。

殊榮說不完,輝煌道不盡!

素質(zhì)型的教師

振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。作為素質(zhì)教育的探索者與實踐者,趙運景校長認為:素質(zhì)教育的突破口是教師的素質(zhì),只有把老師的素質(zhì)提高到與素質(zhì)教育相適應(yīng)的要求,素質(zhì)教育才能真正落到實處。為此,他確定了“管理科學(xué)化、硬件現(xiàn)代化、師資一流化、質(zhì)量素質(zhì)化、辦學(xué)特色化”方針。把教師素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,作為學(xué)校工作的突破口抓緊抓好。

首先從制度入手,深入開展師德教育,大力弘揚奉獻精神,以德立校、以德從教。學(xué)校雙周四為政治學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、觀看《師德啟思錄》向孟二冬學(xué)習(xí),向四川地震中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),向身邊十佳教師學(xué)習(xí),用鮮活生動的事例感染教師奮發(fā)向上。同時采取學(xué)生對教師評價、家長對教師評價、教師之間互評、領(lǐng)導(dǎo)評價教師等形式約束教師行為,并在評優(yōu)晉級上實行“師德一票否決”,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,極力提高全體教職工的師德休養(yǎng)。

其次,在教學(xué)業(yè)務(wù)上,他們十分重視“研修一體”的校本培訓(xùn),為新課程改革的實施提供了理論支持和方法保障。為此,他們先后派出教師138人次,分別參加了哈市語文科、數(shù)學(xué)科、科學(xué)科、綜合實踐校本教研活動,回校后讓他們在校本研修中挑擔(dān)子,承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)、上示范課任務(wù)。在平時教學(xué)聽課中,他們發(fā)現(xiàn)有的教師不注重教學(xué)實效,出現(xiàn)不是傳統(tǒng)教學(xué)滿堂灌,就是有“不注重教,一味讓學(xué)生學(xué)”的現(xiàn)象。針對這種情況,副校長周振英提出《新課程中小學(xué)教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的研究》課題,很快被縣里研究為2005年至2008年重點課題。她帶領(lǐng)10多名骨干老師走進課堂找準(zhǔn)真問題,進行有的放矢的研究。2008年春,全縣小學(xué)校長在新華實驗小學(xué)召開了現(xiàn)場會,推廣了這個課題。這個學(xué)校承擔(dān)省、市、縣科研課題50多個,目前多數(shù)已結(jié)題或出成果。語文科劉世文的《創(chuàng)新型教師與小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)》、魏微老師的《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等5位老師的課題分別獲國家級論文一等獎。石秋平、張建新都獲省級科研成果二等獎。

特色型的育人

育人德為先。該校自成立以來就以德育工作總攬全局,堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的主要位置,以人為本,先成人,后成才的辦學(xué)理念,且將這一理念貫穿于學(xué)校工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)。正如趙運景校長所說:學(xué)生學(xué)習(xí)成績固然重要,但不只能僅僅是成績好,成人比成才更為重要,這就是特色型育人的原則。

“面向全體,不放棄每一個學(xué)生”是新華實驗小學(xué)一大教育特色。這所學(xué)校是全縣小學(xué)生最多的學(xué)校,因此,他們積極創(chuàng)造條件,充分挖掘每個學(xué)生身上的閃光點和缺點。學(xué)校逐年擴大表彰學(xué)生的范圍,以照顧全體學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識,能參加想?yún)⒓拥幕顒?。在教育教學(xué)中,評選勤奮之星、文明之星、小歌手等,每一周都選出十佳少先隊員,以樹立學(xué)生的自信心。同時利用廣播、黑板報、主題班隊會舉行告別不文明行為系列活動,還舉行告別不文明行為征文比賽,設(shè)立“道德規(guī)范進校園督查崗”等,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和好人好事立即記錄下來,在全校予以批評或表揚。從而杜絕了不文明現(xiàn)象,而助人為樂、拾金不昧、愛護公物、尊重師長、熱愛勞動者層出不窮,校園里呈現(xiàn)出團結(jié)、文明、祥和向上、積極學(xué)習(xí)、互相幫助的良好局面。

進取型的領(lǐng)導(dǎo)

大教育家陶行知說:校長是一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)靈魂,要想評論一個學(xué)校,先要評論她的校長。人們也常說:一個好校長,就是 一所好學(xué)校。樸實的語言道出了學(xué)校最高管理者——校長的關(guān)鍵作用。

趙運景1984年從省民族干部學(xué)院畢業(yè)被分配到延壽縣安山鄉(xiāng)四和小學(xué)工作,一直從事教育工作。從班主任大到高臺鄉(xiāng)教育辦主任,再到延壽鎮(zhèn)教育辦副主任,2003年8月上任延壽縣新華實驗小學(xué)校長兼任黨支部書記。同時任副校長的周振英是省級骨干教師,工作有魄力,是校長非常得力的助手。

他們憑著對教育事業(yè)的無比忠誠與熱愛,對新華實驗小學(xué)深厚的情感,帶領(lǐng)全體師生以超強的毅力開拓進取。趙運景堅持以人為本,以德為先的管理理念,創(chuàng)新學(xué)校的管理。他在管理中強調(diào)層層負責(zé);全面推行職、權(quán)、責(zé)、利相結(jié)合的舉措,有效地推行競爭機制,極大地調(diào)動了全員工作積極性。學(xué)校根據(jù)上級要求,結(jié)合本校實際,制定了相應(yīng)的紀(jì)律制度,要求班子成員精誠團結(jié),忠于事業(yè),帶頭奉獻,干好本職,推進改革。班子成員以坦蕩無私的人格魄力,凝心聚力,以高尚的情操來引導(dǎo)全部教職工。

這里書聲瑯瑯,這里朝氣勃勃。有這樣一個求真務(wù)實,開拓進取的領(lǐng)導(dǎo)班子,有這樣一群敬業(yè)的教師,陽光下這些嬌嫩的花朵,更有理由茁壯成長,更有理由競相綻放!

(編輯/劉佳)