李玉石

測繪實驗室隸屬山東農(nóng)業(yè)大學信息科學與工程學院,負責著全校工學、林學、農(nóng)學以及測繪等專業(yè)的測繪教學實驗和學習任務。實驗室總面積691平方米,分設于校本部、南校區(qū)和科技學院內(nèi)。包括3個常規(guī)儀器室、1個精密儀器室、1個規(guī)劃成圖、1個綜合實驗室和2個準備室等?，F(xiàn)有儀器設備730臺(件),總價值239萬元。擁有國際國內(nèi)最先進的測繪儀器設備,如JX-4C數(shù)字攝影測量工作站、GPS定位接收機、全站儀、數(shù)字化儀、掃描儀、高精度彩色繪圖儀、航測轉繪儀、高精度和常規(guī)經(jīng)緯儀、水準儀等,完全能夠滿足包括測繪專業(yè)在內(nèi)的全校測繪教學實驗、科學研究和生產(chǎn)服務工作?，F(xiàn)承擔實驗課程門數(shù)27門,已開設的實驗數(shù)28個,實習項目8個。

隨著我校教育事業(yè)的發(fā)展,對測繪實驗室的投資力度不斷加大,使測繪儀器設備和實驗場所有了很大的改善。如何充分利用這些有效資源,結合自身的現(xiàn)狀,創(chuàng)造有利的條件,培養(yǎng)出適應市場經(jīng)濟和國際市場競爭所需要的人才,已成為我校不斷探索的主要課題。我們順應教學改革的潮流,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時注意加強實驗技能的訓練,培養(yǎng)學生接受新事物及應變的能力。[1]在實驗中注重提高學生的研究興趣與自信心,以利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。[2]本文闡述了實驗室開放的必要性,分析了實驗室開放存在的問題,并提出了相應的建議。

一、健全測繪實驗室管理規(guī)章制度

一個實驗室要有嚴謹?shù)膶W風、嚴格的工作機制和嚴明的紀律,要有明確完善的規(guī)章制度,才能使實驗室工作有章可循、有章必循,實現(xiàn)科學化、規(guī)范化管理。在測繪實驗室有常規(guī)儀器和精密貴重儀器,必須進行分級管理。因此我們制定了儀器借領規(guī)則和儀器使用規(guī)則。

1.測繪儀器借領規(guī)章制度

(1)正常教學時間使用。正常教學時間是指任課教師課程表規(guī)定的教學時間和實習時間。在此時間內(nèi)學生使用測繪儀器一律按教學要求來辦理借用。由任課教師按教學計劃提前通知實驗管理人員,以便其做好準備工作,并形成任課教師和實驗管理人員相互監(jiān)督制度。儀器借領由實習小組組長憑校園卡辦理,在規(guī)定時間內(nèi)完成實習、實驗項目。(2)實驗室開放時間使用。實驗室開放時間是指在正常計劃教學周內(nèi),測繪實驗室每周開放的兩個下午,具體開放時間將在每學期開學的第一周公布。開放時間內(nèi)凡我校師生均可憑校園卡辦理儀器借用手續(xù)。(3)科研、工程項目使用:凡非正常教學和非實驗室開放時間使用測繪儀器均屬該種情況。我校測繪教師使用測繪儀器可辦理借用手續(xù),由實驗教學中心主任簽字,并按規(guī)定交付儀器使用費用。借領人為直接負責人,若損壞儀器設備按學校有關規(guī)定處理。

2.測繪儀器使用規(guī)則

測量儀器都比較精密、貴重,使用不當將會造成儀器損壞、精度降低甚至儀器報廢等責任事故,直接影響教學秩序。因此特制定測量儀器使用規(guī)則如下:(1)每次實驗實習所需儀器、工具由小組長憑校園卡辦理借用手續(xù)。如有問題立即向實驗室教師提出。(2)儀器箱應平放在地面上或其他平臺上才能開箱取儀器,不要將儀器箱托在手上或抱在懷里開箱,以免將儀器損壞。(3)從箱內(nèi)取出儀器時應輕拿輕放。在取出儀器和使用儀器的過程中,要注意不能觸摸儀器的目鏡、物鏡,以免沾污,影響成像質量。(4)儀器安置的高度和跨度要適宜。平地上三個架腿的長度應大體一致,并旋緊架腿固定螺旋,防止因螺旋沒擰緊而使架腿自行收縮而摔壞儀器。(5)從箱內(nèi)取出儀器后,要隨即將儀器箱蓋好,以免沙土雜草進入箱內(nèi),還要防止搬動儀器時丟失附件。(6)儀器使用過程中,遇到下雨時應立即停止使用,絕不能讓雨淋濕儀器。(7)在任何時候不得將儀器安置后人員立即離開,儀器必須有人守護。(8)使用中精密儀器需要搬動或普通儀器長距離搬動時,應裝箱搬遷,搬遷中切勿跑行。普通儀器短距離搬站時,可先將腳架收攏,然后一手抱腳架、一手扶儀器,使儀器在近似于直立狀態(tài)下搬遷。(9)在儀器使用過程中,各種螺旋不要旋之過緊,如感到不易旋動時不能硬轉。(10)照準部旋轉和望遠鏡旋轉時,須先放松制動螺絲。(11)儀器用畢裝箱前,可用軟毛刷輕拂儀器表面的灰塵,有物鏡蓋者要將其蓋上。儀器箱內(nèi)如有塵土、草葉時,應清理干凈。(12)儀器不用時要放在通風、干燥、安全的地方,使教學儀器始終處于完好狀態(tài)。

二、測繪儀器設備的保養(yǎng)和維修

儀器設備的保養(yǎng)和維修是延長儀器設備使用壽命和取得實驗效果的重要保證。因此,在實驗室的管理中我們要重視儀器設備的保養(yǎng)和維修,如不定期對經(jīng)緯儀進行檢驗矯正和腳螺旋的維修。另外我們也要對鋼尺、皮尺進行不定期的維修,確保測繪實驗教學工作順利進行。

1.儀器設備的保養(yǎng)

為了保證實驗課的順利進行,實驗人員必須確保儀器設備以及其他器材的齊全完好,實驗教師或管理人員必須做好儀器設備的保養(yǎng)工作。實驗室和保管室要經(jīng)常保持通風、干燥。實驗儀器設備要做到防曬、防蛀、防磁、防塵、防銹、防腐、防震、防油污、防變形等,確保儀器設備盡可能地處于完好狀態(tài),為實驗教學創(chuàng)造良好條件。對不同的儀器,要采用不同的保養(yǎng)和維護措施,使其處于正常的工作狀態(tài)。全站儀沖電前要檢查電壓是否正常,以免與儀器規(guī)定電壓不符損壞儀器。放置在儀器中的干燥劑要定期進行更換,防止儀器受潮。計算機還要定期開機通電,并要用布罩蓋好,以防受潮被損。儀器設備的金屬部件要經(jīng)常涂油,以防生銹損壞。儀器歸位時,實驗教師要根據(jù)不同儀器的性能特點,將儀器除塵、去潮、上油,發(fā)現(xiàn)有損壞要及時維修。

2.儀器設備的維修

在實驗過程中,儀器設備難免受到一些損傷,一旦發(fā)現(xiàn)儀器設備損壞,要及時找出損壞的原因,根據(jù)出現(xiàn)的情況進行修理,以使繼續(xù)使用。對那些無法修理的陳舊儀器設備要進行報廢處理,需要補充的要盡快采購,并做好儀器設備的清點工作。對于實驗室內(nèi)的儀器設備要逐一建立儀器檢修檔案。按統(tǒng)一格式填寫檢修報告卡,內(nèi)容主要有儀器名稱、型號、儀器故障現(xiàn)象、儀器故障原因分析、主要檢修過程、更換的元件或材料、儀器檢修結果、檢修人員及維修日期等。通過此項措施既可了解儀器設備的使用狀況,也可為儀器維修積累經(jīng)驗。除此之外,每學期開學初和放假前對實驗室內(nèi)的儀器設備還要進行一次全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理或找專業(yè)人員維修。每逢寒、暑假要對儀器設備進行一次大保養(yǎng)。該上油的上油,該涂漆的涂漆。平時要經(jīng)常打開儀器室門窗、儀器櫥門、櫥窗,進行通風換氣,并經(jīng)常清理灰塵,確保儀器室干燥、整潔、衛(wèi)生。做好儀器設備的維修工作,保證儀器設備的正常運轉。

三、測繪實驗室開放的實踐

為順應我校教學改革的潮流,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學生綜合分析與解決問題的能力,我校測繪學科實驗室進行了不同方式的開放性探索。采用開放實驗室的形式,讓學生自主進行實驗。實驗包括測繪學科中的最常用的幾種技術與方法(測距、高程、方位角)應用于同一實驗中,涉及了4種測繪常規(guī)儀器。整個實驗利用雙休日時間并采用實驗室開放的形式完成,取得了較好的實驗效果,增強了學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識,學生綜合分析與解決問題的能力也得到了進一步的提高。具體操作過程是:(1)教師將實驗目的要求和實驗條件告知學生。(2)學生根據(jù)實驗目的要求查找資料,設計實驗方案。(3)師生共同討論實驗方案。(4)確定實驗方案。(5)實驗準備。(6)學生自主完成實驗操作過程。(7)師生共同討論,分析實驗結果與實驗中所遇到的問題。(8)學生書寫實驗報告和實驗小結。整個過程都是以學生為主體的自主學習過程,教師起指導與幫助作用。

四、測繪實驗室開放的必要性

1.測繪實驗室開放有利于培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的綜合素質

通過開放測繪實驗室,學生可有更多的時間在實驗室完成實驗,從而熟練操作各種儀器,掌握基本的實驗技能。通過不斷地知識積累,從中發(fā)現(xiàn)不足,產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望,并通過實驗驗證自己的設想。學生還可以綜合所學知識調(diào)試儀器、排除故障、開發(fā)智力。與課堂實驗相比,開放性實驗具有直觀性、實踐性和探索性的特點,完全能夠激發(fā)他們探索和創(chuàng)新的興趣。

2.測繪實驗室開放可以提高實驗設備的利用率

當前,實驗設備利用率低是目前高校實驗室普遍存在的問題,實驗設備的功能未得到充分開發(fā)和利用是其中的重要原因。充分開發(fā)實驗設備的功能,使其更好地為教學科研服務,更好地為社會服務是實驗室管理體制改革中一個急需解決的問題。當今,各個學科、各個領域互相滲透,我校測繪實驗室與其他學科實驗室之間的聯(lián)系也越來越廣泛,測繪實驗室開放可以極大地提高儀器設備的利用率,充分做到資源共享,并能促進測繪儀器的功能開發(fā),提高測繪儀器的使用率,做到“物盡其用”。此外,測繪實驗室對外開放可以實行有償服務,為實驗室增加教學經(jīng)費,有效地緩解教學經(jīng)費緊缺的矛盾,而且還可以利用這些收入進行儀器設備的維修維護、更新?lián)Q代,不斷提高實驗水平。

五、測繪實驗室的開放模式

測繪實驗室面向學生的開放是實驗教學改革的迫切需要,也是新形勢下測繪實驗室工作的努力方向。只要符合測繪實驗室管理的規(guī)章制度,在時間和空間上的開放是測繪實驗室開放的初級階段和基本要求,在實踐中我們初步探索出以下開放模式:

1.指導式的開放模式

測繪實驗室主要接納工學、林學、農(nóng)學以及測繪等專業(yè)的測繪教學實驗任務。對剛入學的一年級學生進行的實驗室開放應該是一種指導式的開放。實驗教學應著重培養(yǎng)學生掌握基本的實驗操作方法,讓學生熟悉教學儀器主要零部件的原理和基本構造。同時要注意加強測繪儀器實驗技能的訓練,培養(yǎng)學生的應變能力。其具體做法是:測繪實驗室對教學大綱所要求開設的實驗項目全部開放,實驗室提早將實驗指導書印發(fā)給學生,要求學生在進入實驗室前必須先做好預習,并通過集中授課,教給學生基本的實驗技能和科學的實驗方法后,允許學生自主選擇實驗時間和實驗項目,到實驗室按要求做實驗。實驗教師在現(xiàn)場做指導,隨時提醒學生注意事項、操作規(guī)程,以培養(yǎng)學生良好的實驗習慣,并逐漸過渡到學生能自主完成實驗。

2.分散式的開放模式

在學生已掌握一定的實驗技能和實驗方法的基礎上,可以對這部分學生采用分散式開放。在實驗教學上除進一步提高學生的實踐技能和動手能力外,逐漸增加以設計性、綜合性為主的實驗項目。同時在實驗中應注重培養(yǎng)學生的研究興趣,以利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。做法是:實驗教師將實驗中可能用到的儀器設備的名稱、規(guī)格、性能及注意事項印發(fā)給學生,由學生根據(jù)學習內(nèi)容自擬實驗項目,寫出實驗目的、方法和步驟,向實驗室預約實驗時間和提出對實驗條件的要求。實驗教師經(jīng)審查認為合理可行后,同意學生自己到實驗室獨立完成實驗,實驗教師不再作具體輔導,只作個別的實施啟發(fā)式、引導式指導,學生的實驗情況可計入實驗課成績或按學分計算,并且不再側重于學生的實驗結果是否正確,而側重于對實驗結果的分析方法是否科學。

3.自由式的開放模式

進入專業(yè)測繪實驗室的一般是高年級的學生,他們在理論課上已接觸過專業(yè)知識,因此應進行以設計性、綜合性為主的實驗項目,專業(yè)實驗室對他們應該是自由式的開放。這一階段應著重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在實驗教學上要注重新理論、新技術的引進,加強技術含量高、實用性強的綜合性實驗,并適當增加探索性、設計性的實驗項目,以培養(yǎng)學生的綜合分析能力和思維創(chuàng)新能力。對于興趣廣泛、學習成績優(yōu)秀、學有余力的學生,可采取雙向選擇的方法,任課教師可組織學生多參加相關的科研活動。

六、加強對測繪實驗室開放的科學管理

1.日常管理

日常管理是實驗室非常重要的管理環(huán)節(jié)之一。為強化規(guī)范管理,測繪實驗室應建立起完整的規(guī)章制度,同時還應建立資料管理、安全檢查、人員管理、工作檔案、實驗日程等信息收集流程,把這些信息輸入電腦,逐步把實驗室各項規(guī)章制度納入規(guī)范化管理的軌道。

2.儀器設備管理

首先,應建立健全技術檔案,保管好各種說明材料,詳細記錄設備的運行情況,建立設備維修維護檔案,并保證設備帳、物、卡齊全。其次,應定期維護、保養(yǎng)設備,如:不定期對經(jīng)緯儀進行檢驗矯正、對腳螺旋進行維修,另外我們也要對鋼尺、皮尺進行不定期的維修,使這項工作經(jīng)?；?、制度化,并實行崗位責任制。使用者每次用完設備后要認真填寫使用記錄,以便隨時了解設備、儀器的功能,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。尤其對大型精密貴重儀器,要確定專人保管、定點存放、定期校驗、定期維護等等。

3.實驗室環(huán)境管理

測繪實驗室不但要具備一定的物質環(huán)境,也要有精神環(huán)境的支持。實驗室的精神環(huán)境是由教師、學生和實驗室人員共同營造的。實驗室人員既是實驗室的直接管理者,也是實驗室精神環(huán)境的創(chuàng)造者之一。實驗室不僅要對本室的儀器設備進行管理,而且也要對人員進行管理。因此,實驗室人員不僅應具備本崗位所要求的業(yè)務知識和能力,熟練掌握設備性能及操作方法,而且要學會做好人員管理工作。

七、結束語

測繪實驗室開放是加強學生技能訓練和提高創(chuàng)新能力的重要手段,能有效激發(fā)學生學習的積極性和主動性,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,達到讓學生盡早獨立自主地學習、實驗、研究的目的。當前我校測繪學科的實驗室開放工作正在進一步改革中,現(xiàn)已經(jīng)取得了可喜的成績,但還存在一些不足,如何合理、有效地利用現(xiàn)有的設備和資源取得更好的成果還有待更深入的探討。只要遵循“面向全體、因地制宜、因材施教、講求效率”的原則,堅持從實際出發(fā)、合理設計、科學管理,我校測繪實驗室的開放工作一定會通過進一步改革走上科學化、規(guī)范化的道路。

參考文獻:

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