羅衛(wèi)東

為了更好地掌握國內外軟件和外包業(yè)務發(fā)展的最新狀況,了解軟件企業(yè)發(fā)展情況及金融危機對軟件企業(yè)的經營和人才需求等方面的影響,更好地促進政府、研究機構、教育機構、企業(yè)在加強實踐型、開放型教育,引導學生理性接觸社會以及推動軟件行業(yè)發(fā)展方面形成有機的合作和互動,由大連市信息產業(yè)局策劃,大連IT教育聯盟、大連藍河軟件和信息服務發(fā)展研究中心發(fā)起,東北財經大學、大連交通大學、大連東軟信息學院、遼寧師范大學、大連外國語學院聯合組織開展了大學生社會實踐活動——國內部分城市軟件行業(yè)發(fā)展及軟件人才需求調查。

本次軟件行業(yè)經營及人才需求調查活動共有大連地區(qū)5所院校15個專業(yè)的172名大學生參與,調查走訪了國內8個省、2個直轄市、15個城市的近200家軟件企業(yè),共收回有效問卷550份,形成調研報告48份。通過這次走訪調查,對金融危機對軟件行業(yè)經營以及對軟件人才需求狀況的影響等進行了調研。面對那些稍顯稚嫩但飽含熱情的調研成果,我們不禁悵然這些芊芊學子面臨的就業(yè)困境;悵然那些旁觀者筆下的90后問題。

受國際金融危機的影響,經濟增長放緩,社會就業(yè)壓力增加,大學生就業(yè)面臨極大的困境。據統計,2009年中國內地有610萬的應屆畢業(yè)生走向就業(yè)市場,萎靡的就業(yè)市場能否承載龐大的就業(yè)大軍?與此同時,在整個大學教育中,現行的教育結構使知識教育占據絕對的比重,而與社會融合、分析解決實際問題能力的構建卻極為薄弱。據不完全統計,目前我國90%以上的大專院校在四年的本科教育中不安排專門的實習,所謂實習就是讓學生利用假期自己找實習單位,實習效果好壞很大程度要憑運氣。這樣更加劇了大學生只具備一定的專業(yè)理論知識(許多是滯后的),缺乏實際工作能力。兩種現實造成的極為突出的矛盾靠誰來解決?怎樣才能形成持續(xù)有效、學以致用的良性的人才供需環(huán)境?

當前,許多地方政府部門采取了對企業(yè)進行補貼、增加公益崗位、開設企業(yè)實訓基地等辦法,但這些并不能從本質上解決問題。補貼、增加公益崗位,在某種程度上加大了財政負擔,而財政負擔最后還是轉嫁到了企業(yè)和社會;開設企業(yè)實訓基地只是在畢業(yè)和就業(yè)之間搭建了一個暫時的橋梁,并未解決教育環(huán)節(jié)中學非致用的根本性問題。

追本溯源,學校的根本職責是傳道、授業(yè)、解惑,三者中傳道為上,意為塑造學生高尚的思想品德;授業(yè)是指傳授理論知識;解惑可以理解為回答學生更為廣泛的問題。由于管理體制的問題,我們的教育機構目前只完成了授業(yè)的職責而忽視了傳道、解惑兩個更為重要的環(huán)節(jié)。學校并非是真空的、獨立于社會之外的“凈土”,教師的桂冠也絕非與生俱來。所以,教育者理應認同受教育者在性情、能力、技能、愛好等方面的多樣性;也理應認同社會需求的多樣性。

從受教育者方面來講,大學生通過參與社會實踐活動可以深刻地了解國情、了解社會,增強社會責任感和使命感;可以以社會為鑒正確認識自己,對自身成長產生緊迫感;可以將理論知識放置于實際環(huán)境,增強運用知識解決實際問題的能力;可以增強組織協調能力和團隊意識;可以激發(fā)潛在能力、增強創(chuàng)新意識;可以提高個人修養(yǎng),完善個性品質。

從教育機構來講,社會實踐活動彌補了教育者“傳道”“解惑”能力的不足;增進了教師與學生之間的感情和相互理解;提高了教師的科研水平。

從政府和研究機構來講,通過社會實踐活動能夠廣泛地了解某行業(yè)的需求和發(fā)展狀況,為研究、推動行業(yè)發(fā)展提供決策依據。

我們可以簡單歸納出大學生社會實踐活動及實習環(huán)節(jié)的幾個必備要素:有重視促進就業(yè)、支持社會實踐活動的政府機構;有善于發(fā)掘社會熱點或知識熱點問題能力的組織者;有關心和熱衷于學生實習的教師。作為活動長期開展的動力,還應當具備鼓勵更多教師投身到組織學生社會實踐、提高學生社會實踐質量的激勵機制。

大連交通大學的學生們在談活動感言時說道:通過這次假期實踐活動,使我們真正地走入企業(yè),更直觀地了解自己未來的工作環(huán)境及企業(yè)對員工不同層次的需求。走出象牙塔使我們更加明確了自己的目標,知道了該如何充實自己以達到企業(yè)的要求。

透過大學生社會實踐活動,我們看到了大學生健康走向社會的第一步,然而,解決大學生就業(yè)問題仍是一個全社會的問題,不能僅僅依賴政府、研究機構更不能強加于企業(yè)。我們可以呼吁社會各界都來關心大學生的就業(yè),但我們更希望我們的教育主管部門、我們的教育機構在與時俱進的同時,在面對全社會都關心的大學生就業(yè)問題時,能夠適當地弱化市場經濟在教育體制上的實踐;能夠適當地平衡行政、教學、科研之間的比例;能夠適當地改變我們管理、考評教師隊伍的機制;能夠適當地調整我們千篇一律的教育內容和模式。只有這樣,才能形成持續(xù)有效、學以致用的良性的人才供需環(huán)境。

部分調查成果摘要:

大連:

金融危機對軟件行業(yè)沖擊不大,人才空缺依然很大

總體來看,金融危機對國內軟件行業(yè)的沖擊遠沒有想象中那樣大。大連東軟信息學院數字藝術系的同學在對大連軟件公司的走訪調查中發(fā)現,在對待“金融危機對企業(yè)是否有明顯影響”的問卷中,有6成的公司認為“一般”,有3成的公司認為沒有明顯影響,僅有1成的公司認為有明顯的影響。另外,對于“金融危機對公司的影響如何”的問題,有21%的公司認為“危機并存”,認為有一定影響的占35%,其中16%的企業(yè)認為“有一定積極的影響”,有9%的公司認為“有一定的負面影響”,3%的公司認為“影響不大”,僅有2%的企業(yè)認為“負面影響較大”。從中可以看出,多數軟件企業(yè)對這次金融危機的影響持有樂觀的態(tài)度。

在對“未來一年公司人才招聘將會如何”的問卷中,近50%的公司選擇“小幅縮減”,有30%以上的選擇“增加人才招聘”,有16%的公司選擇“取消招聘計劃”,4%的企業(yè)選擇“大幅度縮減”。對于“是否準備裁員”的調查問卷中,有40%的公司選擇了“準備裁員”,有45%的公司不準備裁員,有15%的企業(yè)“有這方面的考慮”?？磥?對于目前的就業(yè)形勢,短時間內可能變化不會很大,但長期來看,軟件人才的需求量依然很大。

哈爾濱:服務外包中高端人才嚴重短缺

大連交通大學軟件學院的學生們在走訪軟件企業(yè)的過程中發(fā)現,哈爾濱市軟件企業(yè)規(guī)模以中小企業(yè)為主,并且大多數企業(yè)的主營業(yè)務集中于自主研發(fā)和軟件外包服務。一些企業(yè)認為,全球金融危機并未給哈爾濱軟件企業(yè)帶來太大的影響,企業(yè)仍在繼續(xù)擴大對各類人才的招聘?；诜胀獍a業(yè)對人力資源有其特定的要求,既具有高水平計算機能力又有良好外語水平的人才成為各企業(yè)渴求的對象。

企業(yè)鼓勵“準就業(yè)”,這樣可以增加學生理論與實踐結合能力并緩解大學生就業(yè)壓力,但是希望大學生可以把握好方向性。走訪中,通過與企業(yè)人員的交流,還了解到哈爾濱軟件業(yè)起步較早,目前有多處軟件園區(qū),這說明哈爾濱的軟件行業(yè)有一定的發(fā)展基礎,但其分散性且規(guī)模較小是未來發(fā)展中需要改善的問題。目前,哈爾濱有30多家服務外包企業(yè),業(yè)務類型有ITO、BPO、GIS。在服務外包人才缺口上,中高端人才嚴重短缺。哈爾濱正加大資金力度來引導和支持高等院校和民辦院校與服務外包企業(yè)的人才需求對接。

四川:應用型人才更符合行業(yè)未來發(fā)展的趨勢

大連東軟信息學院計算機系的同學們對四川省成都、宜賓等大中小城市的18家公司進行了抽樣調查及綜合分析。從對大中型城市如成都部分企業(yè)的調查數據中可以得知,在被調查的人員中,有約9.09%的公司有大量裁員或少量裁員;54.55%企業(yè)同往常一樣沒有裁員;另有36.36%的公司反而對新員工及相關專業(yè)人才有所需求,并且其中有少部分公司表示急需招聘相關人才。從中小級城市的調查數據得出,被調查人員中有約38.89%的公司有裁員;50%的企業(yè)同往常一樣沒有裁員;另有11.11%的公司有招聘新員工的需求。

此外數據還顯示,軟件企業(yè)對新員工更加注重其工作經驗和實際能力,而不太重視應聘者是否有高學歷或者畢業(yè)學校的品牌,這跟在金融危機影響下,許多公司其核心團隊及高級人才趨于飽和或部分公司不愿負擔過多的高級人才,且如今部分高學歷人才含金量有所下降,往往眼高手低有關。再加上IT行業(yè)本身雖然是科技含量較高的行業(yè),但是從專業(yè)化向產業(yè)化轉變的同時,就使得企業(yè)更注重、更需要一批動手能力強的應用型人才,其成本也較低,也更符合當前的宏觀形勢及行業(yè)未來發(fā)展的趨勢。