張立紅

分析句子的深層含義作為中考命題的考查點之一,近年來已成為中考卷中的熱門題。所謂句子的深層含義,是指句子在特定的語言環(huán)境中,具有深刻的內涵、深透的意蘊。對于這樣的句子,我們在閱讀中應多角度地反復推敲、揣摩,它將有助于我們把握文章的主題,領悟作品的內涵,獲得對自然、社會、人生的有益啟示,同時也有助于學生檢驗思維的深刻性、發(fā)散性以及充分利用已知信息求解未知的能力。從命題范圍來看,句子的深層含義包括理解句子所表現(xiàn)的作者的思想、感情、觀點、態(tài)度,句子所描述人物的思想、性格,句子本身所包含的道理等。在答題時,結合中心抓住關鍵詞,結合語境理解關鍵詞,或借助生活的經(jīng)驗理解句子所講的道理,是解決這類問題的基本方法。理解句子深層含義一般應從以下幾方面著手:

一、理解句子深層含義,要聯(lián)系具體的語言環(huán)境

對文中任何一個句子的理解,都應該是在句與句、句與段、句與篇的聯(lián)系中去分析認識的。如果把句子從具體語言環(huán)境中抽出來,與文章的整體脫節(jié),就句論句,就不能真正理解文章內容,也不能真正理解句子。

二、理解句子深層含義,要聯(lián)系文章的中心意思

作者寫文章時,為了凸顯中心,增強文章的感染力,常常會采用一些藝術表現(xiàn)手法,使某些句子意在言外,達到含蓄委婉、耐人尋味的效果。這些句子往往是文章的點睛之筆,對其深層含義的把握,我們應從探究作者的寫作目的入手,結合中心思想來分析,進而領會句子的含義。例如:《胡同文化》最末句:“再見吧,胡同?！笨v觀全文,第一到第四段說北京胡同的特點,可是,第五到第十二段說的都是胡同文化——即“北京人的生活,北京人的思想”的特點,由此可知,全文主要內容是說胡同文化,而且作者在敘述描寫這些特點中運用的都是些或令人可笑的口語(如“挪窩兒”、“破家值萬貫”、“北京的熬白菜也比別處的好吃”))、或過時了的俗語格言(“各人自掃門前雪,休管他人瓦上霜”、“窮忍著,富耐著,睡不著瞇著”)、或令人反感的事例、或貶義色彩的詞語(“置身事外,冷眼旁觀”)。因此,我們就知道,作者對北京市民的文化形態(tài)是持調侃嘲笑諷刺態(tài)度,由此進一步推測,這句話后還省略了一句“再見吧,胡同文化。”因此我們在理解句子的含義時要聯(lián)系文章的中心內容,思考句子后面是否有省略的言外之意。

三、理解句子深層含義,要聯(lián)系作品的背景

有些文章是在一定背景下寫的,它的內容與背景有密切關系。背景通常分為社會背景和自然背景兩種。理解這種文章中的句子就要聯(lián)系背景來考慮,這樣才能正確理解句子的意思。例如:《給顏黎民的信》中“至于看桃花的名所,是龍華,也有屠場,我有好幾個青年朋友就死在那里面,所以我是不去的?！庇捎趯W生缺乏一定的背景知識,就應該聯(lián)系當時的背景去理解,龍華在上海西南,解放前是國民黨反動派殺害革命者的地方;1931年,魯迅的五位進步青年朋友——殷夫、柔石、胡也頻、馮鏗、李偉森在那里被殺害。這樣學生就不難理解句子的深刻含義:魯迅不去看桃花是對革命烈士的懷念和對國民黨反動殺害進步青年的仇恨。

四、理解句子深層含義,要抓住修辭方法,思考其運用的效果或目的

有時,作者為了造成特殊的效果,常常在文章中有意運用一些修辭手法,對于這樣的句子,如果僅從語法與句式的角度來理解,就不能真正掌握作者所要表達的意思。所以在理解以上這些句子的時候,我們必須根據(jù)修辭的規(guī)律來理解,才能正確地掌握作者通過這些句子所要表達的深層意思。例如:《瑣憶》中描寫的魯迅對青年的講話。魯迅說:“倘是獅子,夸說怎樣肥大是不妨事的,如果是一口豬或一匹羊,肥大倒不是好兆頭?！边@里魯迅運用比喻來教育青年,從效果上,使自己的講話顯得更親切,從目的看,使道理更通俗,使人更易于接受。下文“我懂得青年也會變猴子,變蟲豸……”這里,魯迅為什么用“猴子、蟲豸”來比喻變壞了的青年?其目的是要表達自己對這些青年極度的失望和憎恨。由此看來,運用特定的修辭方法,都有其一定的效果和目的。所以,我們在理解句子深層含義時一定要抓住修辭方法,思考其運用的效果或目的。

五、理解句子的含義,要聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點和思想,思考作者在句子中想要告訴讀者哪些信息

在分析特定句子的深層含義之前,先概括一篇文章中人物的思想品質,評析其中的人物性格,有利于我們理解句子對表情達意的作用,并從中體會出作者的態(tài)度、觀點和語言所表達的思想感情。例如:

那時我是個窮孩子,可窮孩子也有買得起的玩具。兩幾個錢就能買支轉個不停的小風車。去隆福寺買幾個模子,黃土和起泥,就刻起泥餑餑。春天,大院的天空就成了風箏的世界。闊孩子放沙雁,窮孩子也能用秫秸糊個屁股簾兒。反正也能飛起,襯著藍色的天空,大搖大擺。小心坎兒可樂了,好像自己也上了天。

結合上下文,品味語段中“大搖大擺”一詞,說說這個詞都寫出了什么。

這道題目應從分析人物的身份入手。由文章我們可以發(fā)現(xiàn),正因為那時作者是一個窮孩子,所以他的自尊心格外強,不管做什么,他都不能讓自己顯得比別人差。所以看到不花什么錢的屁股簾兒也能飛起,襯著藍色的天空,大搖大擺,一點兒也不比闊孩子花錢買的精致的沙雁風箏差,心里自然十分滿足,因此答案應為:寫出“屁股簾兒”飛起時搖搖晃晃的樣子,表達了“我”興奮與滿足的心情。

總之,理解句子的含義,不外乎理解句子所表現(xiàn)的作者的思想、感情、觀點、態(tài)度,句子所描述人物的思想、性格,句子本身所包含的道理等。明白了這一點,就有了答題的方向。抓住關鍵詞,結合語境理解關鍵詞,或借助生活的經(jīng)驗理解句子所講的道理,就是解決這類問題的方法。