張 晨

摘要:我國(guó)高職高專教育的發(fā)展,為社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展,原來的人才培養(yǎng)方案,已越來越不適應(yīng)社會(huì)需求。面對(duì)現(xiàn)狀,我們應(yīng)進(jìn)行課程和教學(xué)內(nèi)容改革,培養(yǎng)實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力,以提高教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)社全需求。

關(guān)鍵詞:高職 高專 發(fā)揮 建設(shè) 特色

中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1005-5312(2009)14-

高職高專學(xué)校辦學(xué)要具有自己的特色,區(qū)別與其他學(xué)校創(chuàng)出品牌專業(yè),就是所謂的“職業(yè)性學(xué)位”。那么我認(rèn)為區(qū)別就在這個(gè)“職”上。作為高職院校,應(yīng)該充分發(fā)揮這個(gè)“職”字,全面建設(shè)這個(gè)“職”字,使其專業(yè)具有實(shí)用性。這樣就能凸顯出院校的特色。

一、充分發(fā)揮“職”

進(jìn)入高職院校的學(xué)生大部分是因?yàn)槔碚撝R(shí)不夠,那么他們選擇高職就是沖著這個(gè)“職”字,接受職業(yè)教育,學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)。在高職院校的學(xué)習(xí)就是他們進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)預(yù)備熱身階段。選擇一門熱門或自己喜歡的專業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)技能為將來的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此我認(rèn)為高職院校首先就要面向社會(huì),開設(shè)特色熱門的專業(yè)。就拿我們涉外語(yǔ)言系來說,最開始領(lǐng)頭的是英語(yǔ)專業(yè)。前幾年開設(shè)了日語(yǔ),法語(yǔ)專業(yè)而且生源量較多,特別是去年日語(yǔ)系居然開了六個(gè)班。今年學(xué)院再度創(chuàng)新,開設(shè)了韓語(yǔ)專業(yè)。

二、全面建設(shè)“職”

這一點(diǎn)就要求各個(gè)專業(yè),各個(gè)教研室,各個(gè)老師在自己的領(lǐng)域全面建設(shè)這個(gè)“職”。各個(gè)專業(yè),教研室應(yīng)該與時(shí)具進(jìn),了解社會(huì)對(duì)該專業(yè)的要求,要有重點(diǎn),針對(duì)性的修改教學(xué)大綱,教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法,手段。并開設(shè)一些更具有特色的課程。例如:英語(yǔ)專業(yè)就開設(shè)了旅游英語(yǔ),文秘英語(yǔ)等具有針對(duì)性專業(yè)。今年學(xué)院也開設(shè)了旅游日語(yǔ)和商務(wù)日語(yǔ)兩個(gè)專業(yè)。全部建設(shè)這個(gè)“職”。另外這一點(diǎn)也表現(xiàn)在老師授課過程當(dāng)中。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,對(duì)現(xiàn)在人才的要求也越來越高。作為一個(gè)教師,當(dāng)前的主要任務(wù)就是為祖國(guó),為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才。我認(rèn)為在教授課本上的知識(shí)同時(shí),老師更應(yīng)該傳授些社會(huì)實(shí)踐中得出的經(jīng)驗(yàn)。從而把課本上的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合起來。培養(yǎng)出來的人不再是紙上談兵的“假把式”。這樣對(duì)老師的要求也越來越高了,社會(huì)不斷進(jìn)步,老師也必須不斷的提高和完善自己的專業(yè)知識(shí)同時(shí)要很好的把理論和實(shí)際結(jié)合起來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也得到一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

筆者是一名日語(yǔ)教師。日語(yǔ)只是一種交流的工具。學(xué)會(huì)日語(yǔ)也只能說是多掌握了一種與人交流的工具而已。所以對(duì)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的學(xué)生來說,光掌握日語(yǔ)是不夠的,要很好的運(yùn)用這個(gè)工具,學(xué)習(xí)到更多的相關(guān)的知識(shí)。這樣對(duì)他們的將來也很有幫助的。這就要求我:不僅要教好大家日語(yǔ),同時(shí)也要讓大家從課本以外的地方去認(rèn)識(shí)日本。講一些日本的風(fēng)土人情,看一些日本的電影,組織大家一起去看櫻花等等。我希望大家全方面的了解認(rèn)識(shí)日本,能從中真正發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的樂趣。快樂的學(xué)習(xí)。另外我覺得上語(yǔ)言課的時(shí)候也應(yīng)該充分利用多媒體。尤其是會(huì)話課。學(xué)生在書上學(xué)習(xí)到一句話,但是弄不清楚應(yīng)該在什么場(chǎng)合使用的話,那這句話永遠(yuǎn)都不可能說出口來。但是上課時(shí),透過多媒體就能很形象,生動(dòng)的理解說話的場(chǎng)合,這樣在運(yùn)用起來就會(huì)是得心應(yīng)手了。而且聽覺,視覺的全部調(diào)動(dòng)也幫助學(xué)生來理解、記憶這句話。學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要的就是“聽,說,讀,寫,譯”,而其中最重要的就是“聽,說”。

在中國(guó)學(xué)日語(yǔ)相當(dāng)困難,沒有語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)到的東西不去運(yùn)用就會(huì)淡忘。所以筆者在課堂上鼓勵(lì)大家盡量的用日語(yǔ)交流。不放過任何機(jī)會(huì)用日語(yǔ)和學(xué)生對(duì)話,哪怕是通過網(wǎng)絡(luò)聊天的時(shí)候我們也是盡量用日語(yǔ)對(duì)話的。努力給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí),也要他們多與外教交流,多舉辦些與日語(yǔ)有關(guān)的活動(dòng)。

另外,為了大家將來找工作考慮,學(xué)習(xí)語(yǔ)言的人必須有個(gè)等級(jí)證書。所以筆者也在不斷的鼓勵(lì)大家在畢業(yè)之前,最好都能拿到一個(gè)等級(jí)證書。所以在上精讀課的同時(shí),我也會(huì)串聯(lián)的講一些關(guān)于考級(jí)的語(yǔ)法,閱讀等相關(guān)知識(shí)。希望對(duì)大家能有幫助。

在教學(xué)過程中,筆者總結(jié)以下六點(diǎn)教學(xué)方法:

第一,充分利用好教材。第二,在注意培養(yǎng)學(xué)生具有一般閱讀能力的同時(shí),也要加強(qiáng)聽、說、寫、譯等語(yǔ)言技能的綜合訓(xùn)練,尤其要注重口頭和書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。第三,因材施教,對(duì)不同水平的學(xué)生應(yīng)有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。第四,從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際需要,做到有的放矢。第五,精講多練,既提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí),又充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。第六,加強(qiáng)過程性教學(xué)評(píng)估,作好平時(shí)成績(jī)記錄。

隨著教育的大眾化,高職高專學(xué)生的總體素質(zhì)有所轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)的目標(biāo)也逐步在發(fā)生變化,對(duì)教師的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容也不斷地提出新的要求。常言道:教無定法.但無論采用什么樣的教學(xué)方法都有一個(gè)共同的目的,就是向?qū)W生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的技能和技巧,提高學(xué)生的素質(zhì)。“教學(xué)相長(zhǎng)”在教授學(xué)生的同時(shí),老師也在成長(zhǎng)。也要不斷的改善和完整自己的教學(xué)方法和知識(shí)體系。我從教時(shí)間不長(zhǎng),還有很多不足的地方。但是我一定會(huì)去做一個(gè)盡職盡責(zé)的老師,不斷的提高和完善自己。

參考文獻(xiàn):

[1]孫小弟、魏曉紅.談高職高專教學(xué)改革.甘肅科技縱橫.2005(4).

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