于非男 鄒淑艷

【摘要】教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念、良好的職業(yè)道德、強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神、豐厚的專業(yè)知識(shí),樂于奉獻(xiàn)的品格。這些教師素質(zhì)的凝聚,就是教師文化。

【關(guān)鍵詞】教師文化 方法

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1001-4128(2009)11-0065-01

教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念、良好的職業(yè)道德、強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神、豐厚的專業(yè)知識(shí),樂于奉獻(xiàn)的品格。這些教師素質(zhì)的凝聚,就是教師文化。如何滋養(yǎng)學(xué)校多彩的教師文化,提高教育質(zhì)量呢?

要?jiǎng)?chuàng)造良好的人文環(huán)境。良好的人文環(huán)境包括良好的政治氣氛、和諧的人際關(guān)系、自覺的團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。要形成這樣的環(huán)境,讓他們時(shí)時(shí)感受到來自于集體的溫暖,激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)積極向上的熱情。目前的教育要求、環(huán)境、形勢(shì)的變化,給教師帶來了前所未有的心理負(fù)擔(dān)和工作難度,他們迫切需要在人格上得到尊重,在行為上得到理解,在工作上得到支持。在工作上體會(huì)他們的辛苦、他們的成績(jī),幫助解決實(shí)際問題;在生活中多一份關(guān)愛,關(guān)心他們的家庭生活,想方設(shè)法改善他們的生活條件和福利待遇,多開展有利于教師身心健康的活動(dòng),做教師生活的堅(jiān)實(shí)后盾,解決教師后顧之憂,使他們感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖,促使他們感情升華。

要提供必要的物質(zhì)和制度保障。教師文化的營(yíng)建是在實(shí)踐中進(jìn)行的,而實(shí)踐則需要物質(zhì)的支撐,所以學(xué)校必需要不吝錢財(cái),在經(jīng)費(fèi)許可的情況下,盡可能撥出必需費(fèi)用,用以添置器材,購(gòu)買書籍或組織活動(dòng)等等,要舍得在教師身上花錢。除物質(zhì)提供必要的保障而外,要加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)。終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今教師生存的必要條件,當(dāng)前教育用人機(jī)制不盡完善,教師自我要求存在較大差異,依靠政策制度的執(zhí)行來促使教師學(xué)習(xí)發(fā)展,不失為一項(xiàng)好的措施。

要激發(fā)教師自主發(fā)展的愿望。根據(jù)心理學(xué)原理,人的行為是動(dòng)機(jī)支配的結(jié)果,如果教師學(xué)習(xí)、活動(dòng)、管理行為都源于自我的心理需求,行為就是有可持續(xù)、深層次、高效能的特點(diǎn)。教師自主發(fā)展的愿望產(chǎn)生,不是固定的,需要我們教育、引領(lǐng)、激發(fā)。學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)觀、價(jià)值觀、發(fā)展觀的教育,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自身的責(zé)任,認(rèn)識(shí)教師專業(yè)與學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)系,不斷進(jìn)行自我反思,謀求自身發(fā)展。

要制定行之有效的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)教師持續(xù)進(jìn)步。評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)是調(diào)動(dòng)教師積極性,促進(jìn)其自發(fā)展,提高校本管理效能的有效機(jī)制。要針對(duì)師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力與效果、教育科研能力與水平等方面制定具體的教師評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)勵(lì)辦法,全方位落實(shí),激勵(lì)教師、增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。鼓勵(lì)教師從一般中走出來,敢于冒尖;從平衡中走出來,敢于創(chuàng)新,從平穩(wěn)中走出來,敢于開放。

營(yíng)造人文化的教師文化,可以凝煉學(xué)校發(fā)展方向,提升學(xué)校建設(shè)品位和管理品質(zhì),更能促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。