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        1937年盧溝橋事變前后的清華大學(xué)

        2009-01-05 10:01:08金富軍
        文史春秋 2009年11期
        關(guān)鍵詞:梅貽琦清華大學(xué)清華

        金富軍

        1928—1937年,清華大學(xué)經(jīng)歷了近10年的快速發(fā)展時(shí)期,有人稱為“黃金十年”。1937-1946年,清華大學(xué)輾轉(zhuǎn)南遷長(zhǎng)沙、昆明,與北大、南開(kāi)合組西南聯(lián)合大學(xué),聯(lián)合三校俊彥創(chuàng)造戰(zhàn)時(shí)高等教育奇跡。在1937年盧溝橋事變前后,清華大學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)大動(dòng)蕩、大轉(zhuǎn)折關(guān)頭。

        事變前的準(zhǔn)備

        近代以來(lái),日本對(duì)華侵略不斷。面對(duì)日本的步步進(jìn)逼,尤其是當(dāng)1931年“九·一八”事變爆發(fā),中日關(guān)系已經(jīng)不是戰(zhàn)與和的問(wèn)題,而是何時(shí)戰(zhàn)的問(wèn)題了。兩國(guó)之間戰(zhàn)爭(zhēng)已不可避免,國(guó)民政府為此開(kāi)始作迎戰(zhàn)準(zhǔn)備。清華師生也清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)并預(yù)先在心理上和組織上作了準(zhǔn)備。

        清華師生一方面積極開(kāi)展抗議、宣傳、捐款等工作;另一方面,還充分發(fā)揮大學(xué)的社會(huì)服務(wù)功能,將學(xué)術(shù)研究與國(guó)家需要結(jié)合,秘密研制防毒面具、煙霧彈,供應(yīng)華北一線抗戰(zhàn)將士,得到傅作義、商震、王以哲等將領(lǐng)稱贊。清華還與國(guó)民政府資源委員會(huì)合作,成立了航空、無(wú)線電、金屬學(xué)等特種研究所,進(jìn)行一些直接為政府軍事需要服務(wù)的科學(xué)研究。

        時(shí)任清華大學(xué)歷史系主任的蔣廷黻后來(lái)回憶,當(dāng)時(shí)很多教授主張從速準(zhǔn)備,“以應(yīng)付可能發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)。為了使學(xué)生準(zhǔn)備作戰(zhàn),許多教授也改變了他們的授課內(nèi)容”。1932年度開(kāi)學(xué)時(shí),梅貽琦校長(zhǎng)甚至發(fā)出“至于本學(xué)年未來(lái)之一年中,能否仍照這樣安安靜靜的讀書(shū),此時(shí)自不可知”的擔(dān)憂。1936年度開(kāi)學(xué)典禮上,秘書(shū)長(zhǎng)沈履明確指出:“清華是在北平,北平現(xiàn)在已經(jīng)是國(guó)防的最前線,這是不可否認(rèn)的事實(shí)?!?/p>

        在討論未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)期間清華的遷移地點(diǎn)時(shí),蔣廷黻回憶:“有些人認(rèn)為西安很適當(dāng)。我提議遷往湖南,因?yàn)槲艺J(rèn)為日本的侵略絕不會(huì)遠(yuǎn)及湖南。尤有進(jìn)者,湖南生產(chǎn)稻谷,即使日本想要封鎖中國(guó),清華教職員和學(xué)生也不致挨餓?!痹谂c國(guó)民政府、湖南省政府積極溝通下,1935年,清華果斷決定停建規(guī)模頗大的文、法學(xué)院大樓,把40萬(wàn)元基建款項(xiàng)轉(zhuǎn)投長(zhǎng)沙岳麓山,籌建一套新校舍,以作為華北戰(zhàn)事爆發(fā)的退路。

        1936年春,清華大學(xué)決定在湖南籌設(shè)分校。2月,梅貽琦與工學(xué)院院長(zhǎng)顧毓璋等赴湖南,與湖南省主席何鍵商洽。何鍵對(duì)清華在湘設(shè)分校表示歡迎,并希望首先籌設(shè)農(nóng)學(xué)院。清華大學(xué)為穩(wěn)妥起見(jiàn),表示擬先設(shè)農(nóng)業(yè)研究所,然后逐步改為農(nóng)學(xué)院。關(guān)于校址。原擬購(gòu)圣經(jīng)大學(xué)舊址,后因索價(jià)60萬(wàn),清華無(wú)力承擔(dān),而由何鍵撥長(zhǎng)沙岳麓山空地約70萬(wàn)平方米畝贈(zèng)與清華作為建校之用,何鍵與梅貽琦代表雙方簽訂了合作協(xié)議。

        經(jīng)教育部批準(zhǔn),當(dāng)年正式動(dòng)工興建校舍。清華在岳麓山修建6所校舍,分別是甲所(理工館)、乙所(文法館)、丙所(教職員宿舍)、丁所(學(xué)生宿舍)、戊所(工場(chǎng))、己所。當(dāng)清華與北大、南開(kāi)合組長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)時(shí),這些校舍尚未全部落成??上?,1938年4月11日下午,在日本27架飛機(jī)轟炸下,這些校舍大部分被毀。

        12月9日,清華大學(xué)第117次評(píng)議會(huì)通過(guò)決議,確定學(xué)校在湖南的特種研究計(jì)劃。計(jì)劃包括農(nóng)業(yè)研究、金屬學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、應(yīng)用電學(xué)、糧食調(diào)查、農(nóng)村調(diào)查等6項(xiàng)內(nèi)容。1937年1月6日召開(kāi)的第120次評(píng)議會(huì)上,學(xué)校確定“在湘以舉辦各種研究事業(yè)為原則,不設(shè)置任何學(xué)院學(xué)系或招收學(xué)生”,“研究項(xiàng)目以確能適應(yīng)目前國(guó)家需要及能有適當(dāng)研究人才者為原則”,“各項(xiàng)研究應(yīng)盡量取得政府機(jī)關(guān)之聯(lián)絡(luò)并希望其補(bǔ)助”等原則。

        1936年冬,清華秘密運(yùn)送一批圖書(shū)、儀器到漢口,每批10列車,每車約40箱。這些設(shè)備、圖書(shū),成為以后長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)非常重要的教學(xué)設(shè)備,為保證“聯(lián)大”正常的教學(xué)以及有限的科研,發(fā)揮了極為重要的作用。

        這一時(shí)期,包括清華在內(nèi)的許多北平大學(xué)校長(zhǎng)也多次呼吁宋哲元等地方領(lǐng)導(dǎo)積極抗日。其中,政治學(xué)系教授張奚若發(fā)表于1936年11月29日《獨(dú)立評(píng)論》第229號(hào)上的《冀察不應(yīng)以特殊自居》一文,向國(guó)民黨政府提出取消冀察政務(wù)委員會(huì)和令第二十九軍開(kāi)赴前線兩項(xiàng)要求,在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了極大影響,也因此觸怒華北當(dāng)局而使得《獨(dú)立評(píng)論》關(guān)閉。

        據(jù)清華校友李鶴齡回憶,盧溝橋事變前,宋哲元曾邀請(qǐng)北平6所高校校長(zhǎng)到“冀察政務(wù)委員會(huì)”開(kāi)會(huì),名義上聽(tīng)取各校長(zhǎng)對(duì)時(shí)局的意見(jiàn)。各校長(zhǎng)懇切陳詞,敦促第二十九軍奮起抗戰(zhàn),并表示戰(zhàn)爭(zhēng)打響,各校師生誓為后盾。梅貽琦校長(zhǎng)還講了一個(gè)孫行者戴緊箍帽的比喻,指出日軍的條件萬(wàn)萬(wàn)不可接受,一旦接受了,就像孫行者戴上了緊箍帽一般,以后就要聽(tīng)從日軍擺布;若不聽(tīng),他就念“緊箍咒”,你就得像孫行者那樣痛得滿地打滾。宋哲元在送幾位校長(zhǎng)出門時(shí)說(shuō):“諸位的高論在原則上是非常好的?!毖韵轮馐钦f(shuō)幾位校長(zhǎng)的意見(jiàn)是行不通的。

        1937年盧溝橋事變爆發(fā),當(dāng)時(shí)很少有人立刻意識(shí)到,此前大家預(yù)想中的中日大戰(zhàn)已經(jīng)開(kāi)始。包括清華師生在內(nèi)的國(guó)人畢竟不是算命先生,不可能精確預(yù)測(cè)中日全面戰(zhàn)爭(zhēng)以何種規(guī)模、何時(shí)爆發(fā)等問(wèn)題。加之自“九·一八”事變以來(lái),中日局部沖突連續(xù)不斷。因此,當(dāng)盧溝橋事變發(fā)生后,仍有不少人認(rèn)為這是一次局部沖突。7月8日,羅常培、張奚若、陳之邁等人詢問(wèn)胡適對(duì)時(shí)局的意見(jiàn)。胡適“當(dāng)時(shí)以為盧溝橋只是局部事件,或者不至于擴(kuò)大”。外地實(shí)習(xí)的學(xué)生還抱有幻想:時(shí)局一旦好轉(zhuǎn),還能回到慈母清華園的懷抱中。甚至清華準(zhǔn)備南遷時(shí),仍有人認(rèn)為這不過(guò)是短暫離開(kāi),暑假之后,便可回來(lái)重看西山秋色??蓪?shí)際上,此一離開(kāi),便是8年之久。

        事變后的應(yīng)急

        1937年7月9日起,蔣介石分別邀請(qǐng)各界知名人士在廬山舉行關(guān)于國(guó)是問(wèn)題的談話會(huì)。清華大學(xué)梅貽琦校長(zhǎng)與陳岱孫、浦薛鳳、顧毓璋、莊前鼎等教授以及北京大學(xué)校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟、南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)張伯苓等應(yīng)邀參加。就在會(huì)議召開(kāi)前夕的7月7日,爆發(fā)了“盧溝橋事變”。

        盧溝橋事變后最初幾天。各方均在仔細(xì)評(píng)估此次事變的嚴(yán)重性,社會(huì)局面尚顯鎮(zhèn)靜。7月10日,教務(wù)長(zhǎng)潘光旦、秘書(shū)長(zhǎng)沈履聯(lián)名致電南京教育部,請(qǐng)急轉(zhuǎn)梅貽琦,電稱“連日市民、學(xué)校均鎮(zhèn)靜。各方安,乞釋念”。至14日,局面日益惡化,潘、沈二人急電梅貽琦“和平望絕,戰(zhàn)機(jī)已迫”,請(qǐng)梅貽琦設(shè)法繞道正太路、平綏路返校,應(yīng)付時(shí)變。同時(shí),潘光旦、沈履、鄭之藩等人聯(lián)合北大等校教授密電在廬山與會(huì)的梅貽琦、胡適、蔣夢(mèng)麟等人,希望他們能勸導(dǎo)蔣介石等國(guó)民黨高層:“務(wù)請(qǐng)一致主張貫徹守土抗敵之決心,在日軍未退出以前絕對(duì)停止折沖,以維國(guó)權(quán)?!?/p>

        17日,梅貽琦密電潘光旦,稱當(dāng)日早晨當(dāng)局召開(kāi)重要會(huì)議,表示堅(jiān)決抗日,并已開(kāi)始布置。梅貽琦并表示,與蔣夢(mèng)麟商量后,不日即將返回。

        同日,蔣介石在廬山發(fā)表談話,提出任何解決不得侵害中國(guó)主權(quán)與領(lǐng)土的完整等,解決盧溝橋事變的4個(gè)條件,并致電宋哲元、秦德純:“倭寇不重信義,一切條約皆不足為憑,勿受其欺為要?!币簿驮谕眨瑬|京日本五相會(huì)議決定,動(dòng)員40萬(wàn)日軍侵華,華北局勢(shì)急轉(zhuǎn)直下。至29日,北平淪陷。

        當(dāng)時(shí),清華正值暑假,一、二、三年級(jí)學(xué)生在北平西郊妙峰山一帶夏令營(yíng)作軍事演習(xí),土木系大部分學(xué)生在山東濟(jì)寧縣實(shí)習(xí),四年級(jí)畢業(yè)生有200多人留校找工作,準(zhǔn)備研究生與留美公費(fèi)生考試。教職員大部分都在校內(nèi)。

        北平淪陷后,留校師生及家眷紛紛撤向城內(nèi)。此時(shí)校內(nèi)人心不穩(wěn),校內(nèi)師生對(duì)局勢(shì)也議論紛紛。14日晚,一向不輕易表達(dá)政見(jiàn)的陳寅恪對(duì)吳宓表示了自己對(duì)中日矛盾沖突的看法,他對(duì)華北地方當(dāng)局與國(guó)民政府的抵抗決心表示懷疑,認(rèn)為“此次事變,結(jié)果必為屈服。華北與中央皆無(wú)志抵抗”,況且“抵抗必亡國(guó),屈服乃上策。保全華南,悉心備戰(zhàn),將來(lái)或可逐漸恢復(fù),至少中國(guó)尚可偏安茍存。一戰(zhàn)則全局覆沒(méi),而中國(guó)永亡矣云云”。當(dāng)晚,秘書(shū)長(zhǎng)沈履、教務(wù)長(zhǎng)潘光旦等召集通氣會(huì)。通報(bào)連日與北平市長(zhǎng)秦德純溝通情況;通報(bào)日軍決意發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)吞并華北;大戰(zhàn)在即,第二十九軍決意抗戰(zhàn)等情況。

        15日,學(xué)校提前發(fā)給教職員7月份工資,以為預(yù)備。

        8月中旬,國(guó)民政府命令清華、北大、南開(kāi)三校南遷長(zhǎng)沙組建臨時(shí)大學(xué)。南遷之前,清華采取疏散辦法。11月,學(xué)校成立清華“平校保管委員會(huì)”,以畢正宣為主席,成員共45名教職員工。以畢正宣為主席,是因?yàn)樗恰懊貢?shū)處管事務(wù)的科長(zhǎng),最熟悉校產(chǎn)的情況,也最有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)內(nèi)對(duì)外的事都由他來(lái)代表”。而重大問(wèn)題,則由尚在北平的張子高、葉企孫決定。

        9月12日,日本憲兵隊(duì)侵入學(xué)校,大肆劫奪清華的圖書(shū)、儀器等。1938年初,日軍強(qiáng)占清華校舍駐兵。8月中旬,校舍全部被占,保管委員會(huì)被迫撤入城內(nèi),美麗清幽的清華園完全淪陷。

        南轉(zhuǎn)和西遷

        8月14日,教育部決定清華、北大、南開(kāi)三校遷至長(zhǎng)沙組建臨時(shí)大學(xué),致電仍在廬山的梅貽琦,請(qǐng)其與顧毓璋出席19日在南京召開(kāi)的籌備委員會(huì)預(yù)備會(huì)。18日,梅、顧致電在南京的莊前鼎,請(qǐng)其代為出席預(yù)備會(huì),并電示會(huì)議結(jié)果。同日,二人還回復(fù)教育部次長(zhǎng)周炳琳解釋原因。

        梅貽琦下廬山后,即刻北返。但行至南京后,由于平津交通中斷,無(wú)法北上。此時(shí),他除了積極向南京各方探聽(tīng)各方消息外,只能依靠函電與學(xué)校保持聯(lián)系。

        8月底,梅貽琦奔赴長(zhǎng)沙,參加籌備臨時(shí)大學(xué)工作。9月初,清華在長(zhǎng)沙成立辦事處。在天津、南京、上海、漢口4處清華同學(xué)會(huì)的協(xié)助下,辦理通知清華南下師生職員到長(zhǎng)沙開(kāi)學(xué)等事宜。教育部指定梅貽琦、蔣夢(mèng)麟、張伯苓、顧毓璋、朱經(jīng)農(nóng)、皮宗石、楊振聲等人為臨時(shí)大學(xué)籌備委員,三校校長(zhǎng)為常務(wù)委員。

        1937年10月25日,“臨大”開(kāi)學(xué),11月1日開(kāi)始上課?!芭R大”綜合了清華、北大、南開(kāi)原有的院系設(shè)置,設(shè)4個(gè)學(xué)院17個(gè)學(xué)系。截止到11月20日,在校學(xué)生共有1452人,其中清華學(xué)生631人、北大學(xué)生342人、南開(kāi)學(xué)生147人,新招學(xué)生114人、借讀生218人;教職員共有148人,其中清華教職員73人。

        “臨大”初期,清華計(jì)劃利用原來(lái)在長(zhǎng)沙岳麓山南為特種研究所修的建筑,作為暫時(shí)駐扎的打算。但1937年底,南京淪陷,武漢危急,戰(zhàn)火逼近長(zhǎng)沙,長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)被迫再度遷校至昆明。正如西南聯(lián)大校歌中吟唱的“萬(wàn)里長(zhǎng)征,辭卻了五朝宮闕。暫駐足衡山湘水,又成離別”。

        1938年2月,長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)第一學(xué)期結(jié)束后,師生啟程奔赴云南昆明。由于戰(zhàn)時(shí)內(nèi)地交通困難,女同學(xué)和體弱男同學(xué)由粵漢鐵路到廣州經(jīng)香港、越南入滇,一部分同學(xué)沿湘桂公路到桂林經(jīng)柳州、南寧、越南入滇;還有200多名男同學(xué)組織了湘黔滇旅行團(tuán),櫛風(fēng)沐雨,行程全程1600多公里,其中徒步1300多公里,歷時(shí)68天,橫穿湘黔滇三省,完成了世界教育史上罕見(jiàn)的一次“長(zhǎng)征”。時(shí)年40多歲的教授聞一多不顧體弱,毅然參加步行團(tuán)。他說(shuō):“現(xiàn)在國(guó)難當(dāng)頭,應(yīng)該認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)祖國(guó)了!”一路上歷盡艱辛,但他卻煥發(fā)了青春,自感“童心復(fù)萌”,并揮筆畫(huà)了50多幅寫(xiě)生畫(huà)。他還蓄須明志,表示不驅(qū)逐倭寇決不剃去胡須。由“臨大”抵昆明入學(xué)的學(xué)生有993人,其中清華學(xué)生481人,清華教職員共達(dá)200多人。

        1938年4月2日,教育部以命令轉(zhuǎn)知:奉行政院命令,并經(jīng)國(guó)防最高會(huì)議通過(guò),國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)更名為“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)”(The National South—West Associated University)。6月8日,“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)關(guān)防”到校,7月1日正式啟用。校名中去掉“臨時(shí)”二字,表明國(guó)民政府對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)重性和長(zhǎng)期性有了新的認(rèn)識(shí)。

        福開(kāi)森的建議

        北平淪陷,日軍強(qiáng)占清華園,引起國(guó)際社會(huì)強(qiáng)烈反響。如何處置環(huán)境、設(shè)備均佳的清華大學(xué),成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。

        1937年11月12日,美國(guó)人福開(kāi)森(J.C.Ferguson)致函北平和平維持會(huì)(Peking Peace Maintenance Commission),建議保留清華大學(xué)。他寫(xiě)到:在北平3所最重要大學(xué)北大、師大、清華中,清華大學(xué)位置最好,設(shè)備最佳。清華大學(xué)設(shè)有理、工、文、法4個(gè)學(xué)院,一些系進(jìn)行著前沿科學(xué)研究,為1000多名學(xué)生提供先進(jìn)教育。福開(kāi)森建議成立一個(gè)由1名代表日本當(dāng)局的日本人、1名熟悉清華歷史的美國(guó)人和1名中國(guó)人組成3人委員會(huì)來(lái)管理清華大學(xué),3人委員會(huì)并負(fù)責(zé)向維持會(huì)匯報(bào)工作。11月14日,路透社對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道,報(bào)道還透露北平和平維持會(huì)傾向于接受福開(kāi)森的建議,并將很快予以回復(fù)。

        日軍為掩人耳目,試圖“恢復(fù)”北平4所大學(xué),結(jié)果只成立了偽北京大學(xué),對(duì)清華侵占則變本加厲,不斷擴(kuò)大對(duì)清華的占領(lǐng)。事實(shí)表明,無(wú)論是日軍“恢復(fù)”大學(xué),還是維持會(huì)對(duì)福開(kāi)森建議的贊成,均是敷衍作秀而已。

        如果說(shuō)日軍侵占清華園,強(qiáng)行處理清華校產(chǎn)是“硬”的方式。那么燕京大學(xué)校長(zhǎng)司徒雷登則從“軟”的方面,意圖染指清華。當(dāng)時(shí),美日關(guān)系尚未破裂,燕京大學(xué)仍能維持正常的辦學(xué)。司徒雷登邀請(qǐng)清華留平人員到燕京大學(xué)茶敘,拐彎抹角地希望清華的珍貴圖書(shū)、儀器等最好送交燕京大學(xué)保存。清華人員懷疑司徒雷登的說(shuō)法是個(gè)騙局,又不敢得罪他,茶敘會(huì)上沒(méi)有表態(tài),不置可否。后來(lái)隨著局勢(shì)日益惡化,此事遂不了了之。

        1939年春,日本陸軍野戰(zhàn)醫(yī)院152病院進(jìn)駐清華園,清華校園遭受更嚴(yán)重破壞。日軍為何要將清華變?yōu)獒t(yī)院呢?這與此前清華師生活躍的抗日行動(dòng)有直接關(guān)系?!氨R溝橋事變”后留守的傅仁敢曾描繪駐清華的牟田口威脅:“清華不是一個(gè)教育機(jī)關(guān),是一個(gè)抗日的大本營(yíng);我在南苑打仗,親眼看見(jiàn)有清華的學(xué)生,清華的化學(xué)館明明制造毒氣,企圖殺害我們的士兵……”當(dāng)年曾作為病號(hào)在清華治療的日本兵市川幸雄在其回憶錄中寫(xiě)到:“清華大學(xué)被當(dāng)成了野戰(zhàn)醫(yī)院,為什么燕京大學(xué)能幸免呢?我對(duì)此感到很奇怪。有一天,我就這個(gè)問(wèn)題問(wèn)了醫(yī)院的人,了解到這似乎與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線運(yùn)動(dòng)有關(guān)。據(jù)說(shuō)因?yàn)榍迦A大學(xué)的學(xué)生們站在反日抗日運(yùn)動(dòng)的前列,鬧得過(guò)于厲害,如果不采取措施,置之不理,恐怕清華大學(xué)會(huì)成為抗日據(jù)點(diǎn)。于是,以此為借口,把清華大學(xué)變成了醫(yī)院。”日軍的險(xiǎn)惡用心,昭然若揭。

        日軍將各系館全部改為傷病住房,館內(nèi)器物或被占用,或挾出變賣,或肆意摧毀,或付之一炬,各實(shí)驗(yàn)室之設(shè)備全部被拆除,機(jī)械設(shè)備被運(yùn)至南口修理廠供日軍修理軍械之用。圖書(shū)館被改作治療室、手術(shù)室、食堂等,館藏的一些珍貴的西文書(shū)籍被劫掠一空,或運(yùn)往日本,或移至偽北京大學(xué);中文書(shū)籍及各種期刊,悉數(shù)焚毀,就連書(shū)庫(kù)里的鋼架也全被拆走。此外,體育館被改為馬廄,新南院竟成了日軍隨軍妓館。所有被占樓館及其附屬設(shè)備,都遭受了程度不等的破壞。至抗戰(zhàn)勝利,學(xué)校復(fù)員北上時(shí),神圣之高等學(xué)府,滿目瘡痍,慘不忍睹。日寇對(duì)華侵略,除造成經(jīng)濟(jì)巨大損失外,又豈非一場(chǎng)文化浩劫?

        自1928年改為大學(xué),清華便進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期,至1937年,學(xué)校已成為國(guó)內(nèi)著名學(xué)府,在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)等方面,均有突出表現(xiàn)。不幸,日本的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng),打斷了清華近10年的飛速發(fā)展進(jìn)程。這是清華的不幸,更是中國(guó)的不幸。清華在盧溝橋事變前后的變化,在一定程度上,也是當(dāng)時(shí)中國(guó)高等教育大變化的一個(gè)縮影。

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