摘 要：高校學(xué)術(shù)剝竊大案近幾年在國內(nèi)層出不窮，使人們對學(xué)術(shù)界誠信產(chǎn)生懷疑。學(xué)術(shù)剝竊危害極大，但似乎尚未引起社會的應(yīng)有重視。本文試圖從學(xué)術(shù)剽竊對高校學(xué)術(shù)生態(tài)方面詳細(xì)剖析其危害，希望喚醒公眾對學(xué)術(shù)剽竊的警惕，并對其嚴(yán)肅對待。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)泡沫；扼殺創(chuàng)新；褻瀆學(xué)術(shù)

中圖分類號：G416 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002—2589(2009)10—0153—02

一、學(xué)術(shù)剽竊成因簡析

學(xué)術(shù)剽竊，是指“復(fù)制或者改寫他人作品而不歸認(rèn)來源”。當(dāng)今高校中的學(xué)術(shù)剽竊方式可謂面面俱到：“逐字剽竊或引用原文而無引證”、“從他人作品中摘取段落和單句短語而不顯示出處”、“改寫原文而保持原文段落或文句的結(jié)構(gòu)”、“用他人的觀點而隱去出處”……手段無所不有，膽子越來越大。

這種學(xué)術(shù)剽竊的根源在于：法制不健全卻對學(xué)術(shù)成果急切需求的社會與急功近利的學(xué)風(fēng)間的巨大吊詭。在西方，反學(xué)術(shù)剽竊靠學(xué)界自律就足夠。但中國傳統(tǒng)上是鄉(xiāng)土社會，潛規(guī)則太多，必須靠明文規(guī)范才有可能遏制。中國法制不健全，人情關(guān)系縱橫，因此對學(xué)術(shù)剽竊，要么沒有規(guī)章，要么有令不從、有法不依。沒有規(guī)范性文件，沒有一旦造假就身敗名裂的巨大代價，學(xué)術(shù)剽竊之風(fēng)必定會愈演愈烈。而另一方面，社會的急功近利的風(fēng)氣嚴(yán)重影響著大學(xué)的風(fēng)氣。我們對大學(xué)教職的期待和定位曖昧，使很多教授身在大學(xué)卻理所當(dāng)然的忙于社交和雜務(wù)。有些名學(xué)者更是進(jìn)入體制成為既得利益者，不思學(xué)術(shù)研究精進(jìn)。當(dāng)體制催促成果時，他們就只能用學(xué)術(shù)剽竊的方式來交差了。也正因此，有學(xué)者激烈的論斷道，學(xué)術(shù)剽竊的根源是學(xué)術(shù)體制問題。

二、高校學(xué)術(shù)剽竊對高校學(xué)術(shù)生態(tài)的危害分析

1 產(chǎn)生學(xué)術(shù)泡沫，造成時間、金錢的大量浪費。學(xué)術(shù)剽竊不可能產(chǎn)生新鮮的學(xué)術(shù)成果，其成果必定是學(xué)術(shù)垃圾和泡沫。這種泡沫的不斷復(fù)制與再生產(chǎn)的背后，造成的不僅僅是中國學(xué)術(shù)的虛假繁榮，更是時間成本、教課資金的浪費。葛劍雄教授在其寫的《論學(xué)術(shù)研究規(guī)范與創(chuàng)新》一文中指出了各種學(xué)術(shù)失范對浪費學(xué)者時間和精力的危害。

不管對學(xué)術(shù)界還是學(xué)人來講，最讓人可惜的就是時間的浪費。學(xué)術(shù)本就是艱苦的，即使很多優(yōu)秀的學(xué)者終其一生也不過只能為學(xué)術(shù)的大金字塔添一塊磚而已。對任何有追求的學(xué)者而言，學(xué)術(shù)生命都極其有限而寶貴，根本經(jīng)不起虛度和浪費。學(xué)術(shù)剽竊的浪費因此更加讓人痛心，這種浪費不是因為努力之后沒得到期望的成果，而是學(xué)者心甘情愿的放棄了學(xué)術(shù)追求和準(zhǔn)則，要么庸碌無為，要么經(jīng)營雜務(wù)，把本應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)造力的學(xué)術(shù)生命白白浪費。

這種浪費的機(jī)會成本之大，不僅在于其個人自身學(xué)術(shù)生命的耗竭，也不僅在研究投入的巨大人力物力支持，更在于這種尸位素餐擠掉了更有熱情和創(chuàng)造力的頭腦進(jìn)人主流學(xué)術(shù)界的機(jī)會。學(xué)術(shù)的“無作為”未必可恥，學(xué)術(shù)成果的得到依靠天分和機(jī)遇。認(rèn)真投入了金錢、時間做研究即使沒有成果起碼還有教訓(xùn)在，但如果其沒有學(xué)術(shù)成果又違背學(xué)術(shù)良知和做人準(zhǔn)則去剽竊抄襲，心甘情愿的浪費掉學(xué)術(shù)創(chuàng)造生命，就只能令人發(fā)指。

更可怕的是，這種風(fēng)氣的蔓延，可能會進(jìn)一步滋生出教育科研資金挪用、項目經(jīng)費中飽私囊的剽竊行為和新型高校利益集團(tuán)，從而占據(jù)并消耗掉更多研究資金，排擠學(xué)界新鮮血液的輸入，把學(xué)界活活弄成一個運轉(zhuǎn)良好但是毫無作為的封建衙門!

2 產(chǎn)生極壞示范，影響學(xué)生心智成長。中國高校的責(zé)任一方面是進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新，另一方面是進(jìn)行人才培養(yǎng)(這一點上，中國大學(xué)的現(xiàn)實狀況和培養(yǎng)訴求與西方高校有很大不同)。對學(xué)生而言，大學(xué)時代是型塑其人生觀和價值觀的時代，大學(xué)的經(jīng)歷和人格塑造對一生成長都有重大影響，求學(xué)時期師長的言傳身教都會影響到其對學(xué)術(shù)和為人的態(tài)度。

如果老師的著作被發(fā)現(xiàn)并證實是抄襲或者由學(xué)術(shù)剽竊得來(這個只要有證據(jù)賴不掉)，我們有理由相信，不僅這位老師在學(xué)生中的威望和師德掃地，就連學(xué)生對世界的看法也會產(chǎn)生變化。自己發(fā)現(xiàn)或看到別人證明自己信任的師長是欺世盜名之人，這會對世界觀產(chǎn)生何種沖擊，我們難以想象。很多知青回憶下鄉(xiāng)的經(jīng)歷時，都表示農(nóng)民眼中的世界觀對自己一生都是顛覆，于是他們開始懷疑一切。同樣道理，學(xué)術(shù)剽竊對相信世界美好的少年的打擊，我們怎么預(yù)料或許都不過分。

事實已經(jīng)證明了筆者的擔(dān)心。王銘銘事件的初期我們看到北大學(xué)生自發(fā)組織的反駁。“王博士指導(dǎo)的博士生感到‘自己敬愛的老師遭受惡意的供給’，并說‘王老師之所以遭到這樣的惡意攻擊，就在于木秀于林，風(fēng)必摧之，就在于有人妒忌他為中國人類學(xué)做出的突出貢獻(xiàn)，嫉妒北大人類學(xué)載學(xué)術(shù)界的地位?！奔词惯@些反駁顯得沒有道理，但至少說明善良的學(xué)生們根本無法從感情上接受這個事實：自己平時敬重的淵博和藹的老師竟然會把一本抄襲了1／3的書拿出去發(fā)表!而且這位老師還是中國人類學(xué)界的翹楚!怎么可能?怎么會?當(dāng)事件最后被認(rèn)定的時候，我不敢想象當(dāng)時發(fā)表反駁聲明的學(xué)生們遭受了怎樣的顛覆性打擊，他們會覺得自己被老師玩弄了嗎?會覺得自己受到極大的侮辱嗎?還是默認(rèn)了自己的天真呢?而反觀這些年沸沸揚揚的沈履偉事件、周葉中事件、周長城事件，哪一個又不是經(jīng)歷過這種反反復(fù)復(fù)的無力卻漫長的口水戰(zhàn)呢?

經(jīng)歷學(xué)術(shù)剽竊的青年，不論今后從事學(xué)術(shù)研究還是轉(zhuǎn)行，這種打擊都會是致命的?？赡軐W(xué)術(shù)失望，對社會失望……當(dāng)一代大學(xué)生對學(xué)術(shù)界不相信了，對學(xué)術(shù)缺乏了投入的熱情，對學(xué)術(shù)生態(tài)的打擊將是致命的，這才最可怕。

3 敗壞整個學(xué)術(shù)界風(fēng)氣，扼殺學(xué)術(shù)創(chuàng)新動力。經(jīng)濟(jì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)了著名的“劣幣驅(qū)逐良幣”的規(guī)律。學(xué)術(shù)垃圾的制造成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)術(shù)精品的原創(chuàng)成本。如果學(xué)術(shù)剽竊沒有被迅速查處并嚴(yán)厲制裁，必然會帶來學(xué)術(shù)界的大范圍效仿和惡性競爭。學(xué)術(shù)本就清苦，除了天賦和勤奮沒有捷徑可走，但學(xué)術(shù)剽竊的隱形合法化會使學(xué)者更加不愿耐住寂寞和清貧，使更少人愿意一心一意做學(xué)問、踏踏實實搞研究。“不勞而獲”如果可以被社會認(rèn)可，相信很多人抵擋不住誘惑。

學(xué)術(shù)的艱苦中自由其樂趣，但前提應(yīng)當(dāng)是大家有一個平等的游戲規(guī)則。如果沒有付出和回報大體對等的評價機(jī)制，劣幣就會很輕易的驅(qū)逐良幣。這種風(fēng)氣的嚴(yán)重后果就是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的動力被消磨掉，使更多有學(xué)術(shù)功力的學(xué)者迅速走進(jìn)體制，有價值的成果更難出現(xiàn)。

高校本不應(yīng)是名利場，學(xué)術(shù)剽竊的滋生卻與高校研究越來越功利化密切相關(guān)。大學(xué)衙門化造成了很多的“官員教授”，他們很少有精力投入科研；大學(xué)的評價機(jī)制卻要求其短時間內(nèi)出成果，出作品。二者之間的吊詭直接導(dǎo)致大量低水平作品和學(xué)術(shù)剽竊的產(chǎn)生。再加上衙門式的高校體制缺少對學(xué)術(shù)問題的警覺。認(rèn)定難，處罰更難，很容易會敗壞高校的整個風(fēng)氣，使高校學(xué)術(shù)生態(tài)失衡。

4 褻瀆學(xué)術(shù)精神，使學(xué)術(shù)研究誤入歧途。追求真理從來都是學(xué)術(shù)研究的目的和最高價值。然而在學(xué)術(shù)剽竊者那里，學(xué)術(shù)研究只不過成了一種可以隨便應(yīng)付的事情，甚至成了謀得研究經(jīng)費和晉級職稱的途徑和手段。其與追求真理的精神背道而馳，必將使學(xué)識研究引入歧途。

當(dāng)然我們還要從更大背景去反思。學(xué)術(shù)的發(fā)展本來就以是否能出優(yōu)秀的成果來衡量其貢獻(xiàn)的。如果我們按照機(jī)械的評比方式，把論文等的發(fā)表多少看做評價標(biāo)準(zhǔn)，再不能嚴(yán)格把關(guān)學(xué)術(shù)成果質(zhì)量，畢竟會形成“長此以往，學(xué)術(shù)將不學(xué)術(shù)”的尷尬局面。整個學(xué)術(shù)研究的方向會更加功利化，學(xué)術(shù)將理所當(dāng)然的墮落為謀生的手段而已。

三、高校學(xué)術(shù)剽竊危害的引申探討

1 使民眾對學(xué)界喪失信心，從而加劇對社會的失望。中國傳統(tǒng)中，“士”一直是有知識又受人尊敬的階層。知識分子淪為“臭老九”之前的漫長歲月里，都是中國社會的特殊領(lǐng)導(dǎo)力量。知識分子從某種程度上就是社會良心的代表，他們追逐真理、為民請命、剛正不阿，是社會中堅的領(lǐng)導(dǎo)力量。對讀書人，中國百姓往往有某種樸素的信任與好感，對知識和知識分子的尊重也是中國文化的優(yōu)秀遺產(chǎn)。中國知識分子一直引以為傲的“五四傳統(tǒng)”標(biāo)榜的就是民主與科學(xué)。尤其是其對真理的追求使自己的形象不斷得以形塑。如果知識分子不顧臉面，放棄自己的學(xué)術(shù)操守，開始用學(xué)術(shù)剽竊的各種方式欺世盜名，很難說普通民眾對其態(tài)度不會變化。

2 扼殺民族創(chuàng)造性，銷蝕民族發(fā)展動力。學(xué)術(shù)是一個民族文化的精華所在，學(xué)術(shù)的進(jìn)步、知識的積累需要學(xué)者付出艱辛的勞動。如果學(xué)術(shù)剽竊現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，愿意潛心學(xué)術(shù)、悉心鉆研的人將越來越少。如此下去，何談“知識創(chuàng)新”?在“知識”的作用越來越重要的今天，如果沒有知識創(chuàng)新，又何談影響民族的文明發(fā)展和社會進(jìn)步?這些好像看似學(xué)術(shù)領(lǐng)域的事情，但不要忘記，承擔(dān)一個民族科技創(chuàng)新更大責(zé)任的不是普通百姓，而是在象牙塔里生活的接受過高級教育的精英。但是如果其放棄了創(chuàng)新的動力而安于享樂，實際扼殺的是民族的創(chuàng)造性，銷蝕的是民族發(fā)展的動力，壓制的是真正的民族精英，與一般人也息息相關(guān)。長遠(yuǎn)看，這就是在挖掘民族滅亡的墳?zāi)埂?/p>

四、結(jié)語

我們必須讓借弄虛作假進(jìn)入高校和混跡高校的學(xué)人受到應(yīng)有的嚴(yán)厲懲罰，必須把學(xué)術(shù)評價的機(jī)制轉(zhuǎn)移到單純的學(xué)識價值和原創(chuàng)性上來。對學(xué)術(shù)剽竊必定要嚴(yán)厲打擊，絕不姑息，否則很難真正建立有威信的學(xué)術(shù)界。只有尊重創(chuàng)新、嚴(yán)懲剽竊，學(xué)術(shù)的風(fēng)氣才會好轉(zhuǎn)，學(xué)術(shù)的生命力才能被激發(fā)!

同時，社會和體制一定要對學(xué)界多一份等待和寬容。雖然百廢待興，但仍要沉得住氣。學(xué)術(shù)研究畢竟不是一個釘子一個卯那么簡單，必須有更加寬松的環(huán)境，有更多的耐心與信任，這片土壤才能結(jié)出屬于自己的豐厚果實。

正視學(xué)術(shù)剽竊的危害并重拳打擊，同時又能保持對學(xué)界的寬容，方是我們的前路。