大學(xué)畢業(yè)那年，因?yàn)橐恍膿湓诳佳猩希Y(jié)果，研究生沒(méi)考上，工作也沒(méi)有著落。于是，我回到家鄉(xiāng)的小城。

夏天快過(guò)去的時(shí)候，我聽(tīng)說(shuō)附近一家職業(yè)高中曾招聘教師。雖然招聘期已過(guò)，我還是決定去試試。

將個(gè)人資料遞給校長(zhǎng)的時(shí)候，我看見(jiàn)他的眼睛一亮。沒(méi)過(guò)多久，我便收到這家學(xué)校的錄用通知。

事后才知道，因?yàn)榱粲梦遥瑢W(xué)校取消了另一位女孩的錄用資格。這個(gè)消息是教導(dǎo)主任在午餐時(shí)說(shuō)給我聽(tīng)的。他說(shuō)的時(shí)候，語(yǔ)氣有點(diǎn)意味深長(zhǎng)。我微笑，心里卻不以為然。公平競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰，這有什么好說(shuō)的。

不過(guò)我能理解教導(dǎo)主任的顧慮。他怕我不珍惜這份工作。確實(shí)，在我心里，這里不過(guò)是一個(gè)臨時(shí)的跳板。

我教的科目是計(jì)算機(jī)。每天，我認(rèn)真地備課，因?yàn)閭湔n本是要定期收上去檢查的。然后，夾著課本去上課。

每個(gè)教室有四五十個(gè)學(xué)生。學(xué)校采用半軍事化管理，學(xué)生身著統(tǒng)一服裝，坐得直直地看著我。我開(kāi)始講課。第一節(jié)課講計(jì)算機(jī)的起源與發(fā)展，下節(jié)課講計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)，然后是原理……當(dāng)我講到枯燥的“0”、“1”代碼時(shí)，我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的學(xué)生趴在桌子上睡覺(jué)。

我喊起一個(gè)睡覺(jué)的學(xué)生。他揉揉眼睛，接著聽(tīng)講?？蓻](méi)過(guò)多久，又昏昏欲睡。我知道多數(shù)同學(xué)還在認(rèn)真地聽(tīng)，便不再管他，顧自講著。

在我看來(lái)，這群學(xué)生的境遇跟我差不多。這是一群沒(méi)有考上高中的孩子，家長(zhǎng)把他們送來(lái)，能報(bào)多大希望？就是他們自己，也有些茫然吧。

只有在上機(jī)時(shí)，學(xué)生的熱情才會(huì)空前高漲?？蓪W(xué)校計(jì)算機(jī)資源有限，常常兩個(gè)學(xué)生使用一臺(tái)微機(jī)。

幾個(gè)月下來(lái)，我能感覺(jué)出，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，實(shí)在有限。再想想又不是我一個(gè)人的責(zé)任，便釋然。

直到一天，我遇到那位女孩。

女孩就是被我淘汰下來(lái)的那位。下班的路上，我見(jiàn)她直直地向我走來(lái)，心里很奇怪。在這之前，我見(jiàn)過(guò)她。她幾次去學(xué)校找校長(zhǎng)，希望能被留下。但結(jié)果讓她失望。我還記得那次我?jiàn)A著課本從教室里出來(lái)時(shí)，她正好從校長(zhǎng)室走出，我們一前一后走在走廊里，我一扭頭，見(jiàn)她正看著我，眼神里有一種復(fù)雜的情緒。

我猜不出她找我的目的，便停下腳步，等她開(kāi)口。

她的臉紅了，說(shuō)：“你大概知道我的。我一直，很羨慕你?！?/p>

我覺(jué)得她在口是心非，仍然不說(shuō)話。

她仿佛看出我的心思，臉更紅了，說(shuō)：“我本來(lái)是一名普通女工，業(yè)余自修計(jì)算機(jī)專業(yè)，今年正好?？飘厴I(yè)。去學(xué)校應(yīng)聘后，聽(tīng)學(xué)校內(nèi)部的人說(shuō)，我被錄用了。我從小的理想，就是當(dāng)一名老師，我整整興奮了一個(gè)夏天，天天等著錄用通知?！?/p>

她仿佛嗓子發(fā)干，使勁地咽了咽。我靜靜地聽(tīng)。

她接著說(shuō)：“每天晚上，我都坐下來(lái)疊小星星。我想象著自己走上講臺(tái)，把這些小星星，獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。”

我這才注意到，她的手里，捧著一個(gè)紙盒，紙盒里裝滿五顏六色的小星星。

我有些感動(dòng)，認(rèn)真地看看她。這是一個(gè)長(zhǎng)相普通的女孩，眼睛不大，兩頰有點(diǎn)點(diǎn)青春痘。青春痘因?yàn)槟樇t而顯得更紅。

她將紙盒舉過(guò)來(lái)，說(shuō)：“可是現(xiàn)在，我已經(jīng)用不著了。再過(guò)幾天，我要去另一家公司上班。這些小星星，送給你的學(xué)生吧?！?/p>

紙盒塞進(jìn)我手里，她轉(zhuǎn)身走了。

我呆呆地看著她的背影。自負(fù)的我第一次意識(shí)到：學(xué)校將我頂替了她，其實(shí)是一個(gè)失誤。

我抓起一把小星星端詳，心里還有些疑惑：這些小星星，學(xué)生們會(huì)喜歡嗎？那是一群十六七歲的孩子，他們并不像她想象得那樣單純。

出乎我意料的是，我把這盒小星星帶到講臺(tái)上時(shí)，學(xué)生的眼睛一齊亮了。那一節(jié)課，學(xué)生的注意力空前集中。而我也受了感染。下課后，我找到校長(zhǎng)，提出增加一批微機(jī)的建議。

我的建議很快被實(shí)施，我索性將所有課程都在微機(jī)室里講。我三下五除二地將一臺(tái)主機(jī)拆成一堆零件，舉著CPU說(shuō)：“這是微機(jī)的大腦。”指著主板說(shuō)：“這是微機(jī)的身體……”

課堂上，再也見(jiàn)不到一個(gè)睡覺(jué)的學(xué)生。

一年后，因?yàn)閭€(gè)人原因，我離開(kāi)這所學(xué)校。走的時(shí)候，我沒(méi)有跟任何人道別?？晌倚睦?，充滿了傷感的留戀。

許多年后，有一次我走在一家辦公樓里，忽然有人跟我打招呼，我覺(jué)得他很面熟，卻一時(shí)想不起，不好意思直說(shuō)，便打著哈哈：“啊，好久不見(jiàn)，你越來(lái)越年輕了?！?/p>

眼前的人臉一紅，說(shuō)：“老師，你忘了我了，我是你的學(xué)生?！?/p>

這回輪到我的臉紅了。我問(wèn)他：“你怎么在這里？”

他說(shuō)：“我在給這家公司調(diào)試電腦，我現(xiàn)在是某某電腦公司的技術(shù)員?！?/p>

我有些驚喜，某某公司是這個(gè)城市一家很有名的電腦公司。而他不過(guò)是一名職高畢業(yè)生啊。

他說(shuō)：“老師，我應(yīng)該謝謝你，是你激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。這些年，我一直沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，我已經(jīng)通過(guò)計(jì)算機(jī)本科的全部課程。你曾獎(jiǎng)勵(lì)給我兩顆小星星，我一直留著。同學(xué)們常常議論，說(shuō)你是最有愛(ài)心的老師。剛上職高時(shí)，我們都有些心灰意冷，覺(jué)得不管是家長(zhǎng)，還是學(xué)校，不過(guò)在看著我們混張不大管用的文憑罷了。而只有你，才肯花那么多的功夫?yàn)槲覀儻B小星星，一直鼓勵(lì)著我們……”

我微笑著聽(tīng)他說(shuō)完，心里無(wú)比欣慰。我與他握手道別。我沒(méi)有告訴他，其實(shí)，我也像他一樣，留有兩顆小星星。我希望我能做那個(gè)女孩，最好的學(xué)生。有時(shí)候，愛(ài)就是最好的老師。有愛(ài)做伴，人生的腳印，才會(huì)一路充盈著生動(dòng)?！?/p>