摘要：本文是在老一輩教育工作者在播音與主持藝術(shù)專業(yè)教育教學(xué)中對于教學(xué)法的研究理論基礎(chǔ)上，結(jié)合身的教學(xué)經(jīng)驗，對播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)方法提出了筆者的幾點(diǎn)意見和建議。

關(guān)鍵詞：播音主持專業(yè)；教學(xué)法；教學(xué)經(jīng)驗

積極開展對于播音主持專業(yè)教學(xué)法的研究，使之能夠高效、高質(zhì)量的培養(yǎng)專業(yè)性人才，為我國廣播電視事業(yè)人才儲備有著重要意義和深遠(yuǎn)影響。播音與主持藝術(shù)專業(yè)從創(chuàng)建到今天，走過了近四十年的歷程，無論是人才的培養(yǎng)模式、教學(xué)計劃、還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)手段等方面都積累了豐富的經(jīng)驗，為中國廣播電視事業(yè)培養(yǎng)了一大批播音與節(jié)目主持方面的專業(yè)性人才。這些寶貴的教育教學(xué)資源都是老一輩教育工作者長年辛勤耕耘的結(jié)果。

本文是在老一輩教育工作者在播音與主持藝術(shù)專業(yè)教育教學(xué)當(dāng)中對于教學(xué)法的研究理論基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，對播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)方法提出自己的看法和建議。播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)法的研究，應(yīng)注重其專業(yè)的實踐性、實用性。因此在播音主持教學(xué)當(dāng)中一定要注重實踐教學(xué)，只有在實踐教學(xué)的過程中，才能檢驗教學(xué)方法的運(yùn)用是否得當(dāng)，是否需要改革和調(diào)整。就當(dāng)前的播音主持教學(xué)的方法來看，主要有三個方面。第一、播音主持專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)，即基本功的訓(xùn)練；第二、綜合類教學(xué)內(nèi)容，即文體播音教學(xué)；第三、專業(yè)類教學(xué)內(nèi)容，即專業(yè)類播音主持教學(xué)。

一、播音主持基礎(chǔ)教學(xué)

在播音主持教學(xué)工作中，播音的基礎(chǔ)教學(xué)一直被作為一個重要的環(huán)節(jié)，發(fā)揮它不可替代的作用?；A(chǔ)教學(xué)中首先要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練方面的教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧。從語音訓(xùn)練、吐字發(fā)聲訓(xùn)練到基本的語言表達(dá)訓(xùn)練，可以說是一環(huán)扣一環(huán)。對于播音主持基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)主要有以下四個：

第一、要在教學(xué)工作中，首先糾正學(xué)生們的語音和發(fā)聲中存在的問題，規(guī)范運(yùn)用普通話；

第二、提高運(yùn)用口語自如交流和表達(dá)的能力；

第三、初步獲得廣播電視語言表達(dá)能力和節(jié)目主持駕馭能力；

第四、掌握和提高節(jié)目主持人的基本綜合能力。

對于以上教學(xué)重點(diǎn)要做到觀念明確、落實到位。在教學(xué)工作中，尤其是基礎(chǔ)教學(xué)中要善于否定和善于肯定。作為指導(dǎo)教師，在專業(yè)上要不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，幫助其改正、改進(jìn)，這對于學(xué)生能力的提高是大有裨益的。但指導(dǎo)教師在善于指出問題的同時，還應(yīng)該善于肯定學(xué)生的進(jìn)步，積極的去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且及時有效的把學(xué)生優(yōu)秀的專業(yè)能力，鞏固、穩(wěn)定下來，之后再加以引導(dǎo)，發(fā)展開去。教學(xué)方法的運(yùn)用是講究科學(xué)的，不要在一節(jié)課上就把學(xué)生專業(yè)上的所有缺點(diǎn)都毫無保留的指出來，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)，有計劃的去加以指引。善于肯定學(xué)生好方面，有助于他們建立自信心。保持學(xué)習(xí)熱情，擁有愉快的心情，這對于相對枯燥的播音主持基礎(chǔ)教學(xué)過程來說無疑是重要的。經(jīng)過了基礎(chǔ)教學(xué)階段，使學(xué)生基本掌握播音吐字發(fā)聲、語言表達(dá)的基本規(guī)律。這對于下一步在應(yīng)用教學(xué)方面是非常重要的。

二、播音主持綜合類教學(xué)

在應(yīng)用教學(xué)部分，我們基本遵循著文體教學(xué)的主線，以新聞、評論、通訊等為核心內(nèi)容，以求最終達(dá)到文體表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。增加的主持人教學(xué)以談話、身體語言表達(dá)為核心內(nèi)容，這也是播音主持教學(xué)所要求。對于相關(guān)的教學(xué)工作首先要吃透教材。一方面是對于本專業(yè)的理論體系、基本觀點(diǎn)要熟練掌握，并落實到教學(xué)中；另一方面，對于以新聞、評論、通訊等為核心內(nèi)容的訓(xùn)練教材要運(yùn)用得當(dāng)。明確在哪些階段選用哪些不同的稿件比較符合要求，或者在每次的教學(xué)訓(xùn)練中要清楚所選擇的稿件究竟是要培養(yǎng)學(xué)生哪一方面的能力。要做到訓(xùn)練時突出重點(diǎn)，教學(xué)目的清楚、明確，避免盲目、無針對性的教學(xué)。當(dāng)重點(diǎn)突出后，又要使整體融合起來。在平時的教學(xué)中既要做到注意各個稿件、各個單元的階段性特點(diǎn)，又要注意綜合性的要求。既要強(qiáng)調(diào)具體把握，又要關(guān)照整體和諧。另外，在綜合類教學(xué)中，要讓學(xué)生多實踐，只有多實踐才能提高他們的分析、判斷以及鑒賞能力。在實踐中要多鼓勵他們敢于發(fā)表不同觀點(diǎn)。對于不同的觀點(diǎn)要多進(jìn)行討論，要積極的引導(dǎo)。在大多數(shù)情況下，學(xué)生們是很愿意表達(dá)自己的真實想法的，只有給他們表達(dá)的機(jī)會，了解他們的真正感受后，才能和他們進(jìn)行順暢的溝通與交流。只有這樣，才能更好的完成由基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)過綜合類教學(xué)到專業(yè)類教學(xué)的良好過渡。隨著播音主持教學(xué)的發(fā)展及廣播電視多功能的開發(fā)，各種節(jié)目樣式的相繼涌現(xiàn)，廣播電視相關(guān)的重點(diǎn)從綜合類的播音主持工作教學(xué)，逐步向?qū)I(yè)類教學(xué)轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在是綜合類，專業(yè)類并存的階段，在不久的將來，將會是以專業(yè)類為主的時期。從以上我們對廣播電視專業(yè)的分析來看，在應(yīng)用教學(xué)中增加專業(yè)化教學(xué)內(nèi)容已是當(dāng)務(wù)之急。

三、播音主持專業(yè)類教學(xué)

從現(xiàn)階段的教學(xué)工作來看，單一的靠高等院校直接培養(yǎng)優(yōu)秀的播音員和節(jié)目主持人是不切實際的，學(xué)校教育畢竟屬于基礎(chǔ)教育，因此應(yīng)在這樣一個基礎(chǔ)教育的基點(diǎn)上為學(xué)生們拓展他們的學(xué)習(xí)空間，讓他們接受更專業(yè)化的教學(xué)指導(dǎo)，使他們能在第一時間到第一線工作崗位能迅速的融入到工作中去，縮短成熟過程。所以，在這樣的背景條件下，播音主持教學(xué)的第三方面應(yīng)該定位在讓學(xué)生掌握播音與主持專業(yè)類的分類性技巧。根據(jù)我國目前專業(yè)類教學(xué)的現(xiàn)狀，可分為五種不同的專業(yè)類型:即新聞類、服務(wù)類、娛樂類、音樂類、談話類。在教學(xué)實踐中可以分類別的進(jìn)行訓(xùn)練。這五類專業(yè)都有著不同的語言樣式的基本表達(dá)要求。如新聞類的語言表達(dá)要求：語言樸實、節(jié)奏明快、觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)密、權(quán)威可信、客觀平和，這是新聞類播音教學(xué)的一般要求。服務(wù)類在傳統(tǒng)概念中是與新聞性、文藝性、社會教育性并列的語言表達(dá)層次，它為群眾生活的方方面面提供直接、具體的服務(wù)。這類專業(yè)的內(nèi)容原本就與百姓生活息息相關(guān)，許多服務(wù)性節(jié)目在功能上兼有教育性、知識性、信息性、服務(wù)性，又屬于不同范疇的各類服務(wù)，它對主持人的要求及主持藝術(shù)，與新聞類有相似之處。由此可見，服務(wù)類的播音主持工作是包羅萬象的，也是大眾喜聞樂見的，因此也是教學(xué)空間較大，教學(xué)重點(diǎn)難于把握的一種類型。通過對專業(yè)類型教學(xué)的簡單舉例，可以看出，專業(yè)類教學(xué)的復(fù)雜性、難以駕馭性等特點(diǎn)。這就需要教師在平時的教學(xué)中多積累經(jīng)驗，舉一反三，只有這樣才能夠為播音主持崗位不斷提供有效的高級人才。

作為播音主持藝術(shù)專業(yè)的指導(dǎo)教師，一定要在自己的專業(yè)領(lǐng)域多歷練自己的基本功?；竟Σ辉鷮?，即使有再好的口才，也是難以服人的。在教學(xué)過程中要遵循循序漸進(jìn)的原則。同時，在教學(xué)中對于人才的把握要做到心中有數(shù)，任何時候都不能輕易地、過早地對學(xué)生下成才與否的結(jié)論，以避免埋沒優(yōu)秀的人才。

總之，隨著教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累、個人能力的不斷提高、教學(xué)優(yōu)勢的整合會使播音主持教學(xué)水平不斷地得以提升。

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