過完年，每個寶寶都會收到不少的壓歲錢，對于小寶寶來說這些嶄新的紙幣還不如花花綠綠的廣告紙來得好玩，但對于2、3歲的寶寶很可能就對“錢”更感興趣，因為他們在日常生活中已經(jīng)知道了金錢的魅力，比如，錢可以買糖吃，還可以買玩具等，正是因為“錢”有這樣的用處，他們才會對錢格外的感興趣，既然如此，在寶寶得到長輩的壓歲錢時，爸爸媽媽是不是可以趁機對寶寶進行一些金錢的隨機教育呢?讓寶寶及早認識金錢并加以正確的引導(dǎo)，為寶寶長大后能正確對待金錢打下基礎(chǔ)。

讓寶寶認識“錢”，宜早不宜遲

3歲左右的孩子就能夠辨認硬幣和紙幣，這時，家長可為孩子準備兩個儲蓄罐，把平時不用的錢，一角、五角等錢幣投入第一個儲蓄罐，積到一定數(shù)目的時候，把零錢取出來，同孩子一起到商店買一點小商品，讓他初步涉及貨幣交換的道理。也可以把寶寶的壓歲錢投人第二個儲蓄罐。作為短期儲蓄。等儲蓄到一定數(shù)目后用于購買較為貴重一點的物品或交納學費等，但在動用這筆錢時，要尊重孩子，讓孩子明白動用這些錢去做什么?為什么要這樣做?逐步樹立起寶寶正確的金錢觀念。

和寶寶一起玩“認識錢幣”游戲

第一步 初步認識

和寶寶一起翻看《錢幣收藏冊》，一頁頁地給寶寶講解不同年代、國家、風格的各種錢幣。寶寶雖然還不能從風格迥異的錢幣中看出各國的文化風俗，但起碼對中國的錢幣有了很深的認識。比如中華人民共和國的錢幣，無論是五、六十年代發(fā)行的，還是九十年代以后發(fā)行的，都有著不變的東西，那就是錢幣上的國徽。從錢幣的人物變化上。寶寶還可以認識到一些偉人和一些少數(shù)民族等。

看得差不多了，媽媽可以考問寶寶一些不同錢幣上的特征。比如過去的1分、2分、5分紙幣上都是什么圖案?什么時候發(fā)行的錢幣上有防偽標志?這樣的提問會讓寶寶一下子掌握不少錢幣的特征。

第二步 交換錢幣

在寶寶對錢幣有了初步的認識后，媽媽可以拿出一些寶寶的壓歲錢(紙幣)，再將寶寶儲錢罐里的硬幣倒出一些，這時就可以和寶寶玩換錢幣的游戲了。

媽媽將紙幣劃歸己有，將硬幣劃歸寶寶，然后用紙幣與寶寶兌換硬幣。如先用5元、10元、20元的紙幣分別兌換成同樣面值的1元、5角或1角的硬幣；再用這些紙幣兌換不是同樣面值的硬幣。換成同樣面值的硬幣時，比如10元紙幣可以換成10個1元硬幣、20個5角硬幣、100個1角硬幣等，這個過程中，可以鍛煉寶寶的加減計算能力。

第三步 模擬演練

媽媽可以將寶寶的玩具當成待售商品，——估價，分成兩堆，與寶寶對賣。比如寶寶的小熊估價8元。媽媽拿出10元，讓他找零；而他的玩具手槍估價4塊8，媽媽出5元，繼續(xù)讓寶寶計算找零。在這些“故意刁難”和找零練習中，寶寶對錢幣的運用會更熟練。

第四步 實戰(zhàn)演習

以上三步的最終目的，還是在為寶寶最后能真正的實戰(zhàn)而作的鋪墊。在結(jié)束上述游戲后，媽媽可以帶寶寶去超市買點東西，由寶寶付錢。在收銀員尚未找回零錢時，媽媽可以問寶寶該找多少錢?然后再對照收銀員找回的錢，來驗證寶寶計算的是否正確。

通過這些輕松愉快的錢幣游戲，可以讓寶寶初步認識貨幣的樣式、功能和使用方法，既讓寶寶提前學習了“數(shù)學”，也開發(fā)了寶寶的智力。

如何面對寶寶的金錢問題

錢，在孩子眼中具有神奇的力量，它隱含著“我是否安全?”的問題。如何淡化金錢的神秘性呢?最好的方法是認真地聆聽孩子的問題，并以這些問題作為出發(fā)點，展開討論。針對幾個典型的問題，父母可以這樣回答——

“你掙多少錢?”

學齡前的孩子有時會提出這個問題，讓父母不知如何回答。寶寶問這個，其實真正希望知道的是“我們有足夠的錢嗎?我是安全的嗎?”這時，父母不需要給出寶寶準確的數(shù)字，只需誠實而肯定地回答：“我們有足夠的錢給你舒適的生活，把你照顧好?！比绻谴笠恍┑暮⒆樱麆t更希望知道數(shù)字以了解我們的財政狀況。專家建議我們采取公開的態(tài)度，可以告訴他準確的數(shù)字，或者把數(shù)量限制在某個合理的范圍內(nèi)。

“我們沒錢買嗎?”

當你的孩子這樣大聲地質(zhì)問你時，你可以回答：“錢不是重點。問題是我們需不需要在這上面花錢，還是把錢花在更恰當?shù)牡胤健保灰褂谩拔覀冑I不起”，因為孩子可能很快就看到你買了其他的東西，暴露了你的謊言。

為了避免讓他成為徹頭徹尾的拜金主義者，父母必須傳達給孩子正確的信息：“在做決定時，錢是被考慮因素之一。而不是根本”。

如果因為東西不值或預(yù)算的原因說“不”，最簡單有效的說法是“我認為這件東西太貴了。不值這個價錢。”并借機同他討論價格和品質(zhì)。還可以講講等待的快樂，例如我們?nèi)绾蔚却路蛘?，如何存錢等到休假時去旅游。

即使是年齡小的孩子。父母也可以和他交流價值觀，告訴孩子錢是中性的，不分好與壞；錢是一種工具，可以用于提供舒適的生活，用于幫助需要幫助的人。

“你會失去工作嗎?”

孩子可能從各種渠道聽到有關(guān)失業(yè)的話題。如果我們有信心，就應(yīng)該告訴孩子，讓他感到生活是安全的。如果自己同樣擔憂，請衡量孩子的承受能力，告訴他家里的存款和收入。無論如何請正面回答，遮遮掩掩只能使孩子更擔心。