專家顧問 董霞

畢業(yè)于杭州師范學(xué)院教育管理專業(yè)。曾在杭州市學(xué)軍小學(xué)任教?，F(xiàn)就職于杭州青少年活動中心文學(xué)部，從事文學(xué)寫作指導(dǎo)、繪本閱讀課程的開發(fā)與研究。

阿文的小毯子

內(nèi)容簡介

小白鼠阿文有一條黃色的小毯子，當(dāng)他還是一個小寶寶的時候，他就非常喜歡它。不管是在家里還是在外面，不管是吃東西還是吊單杠，更或者是上廁所，阿文總是說：“我去哪里，小毯子就跟我去哪里?！薄拔蚁矚g的東西，小毯子都喜歡?！?/p>

阿文有個喜歡串門子的阿姨，她看不慣阿文總是帶著小毯子走來走去，像個長不大的孩子。于是她不斷地向阿文的父母獻(xiàn)計，想方設(shè)法讓阿文離開小毯子?？墒遣还馨职謰寢層檬裁崔k法，阿文總是有辦法保住他的小毯子。但當(dāng)阿文聽到爸爸媽媽堅決不讓他帶著小毯子去上學(xué)的時候，他傷心地哭了。爸爸媽媽心生不忍，于是，他們想出了一個皆大歡喜的辦法……

作品賞析

讀一讀一 小小的阿文走到哪里，都會帶著他的小毯子，大人們用盡辦法要他戒掉這個“壞”習(xí)慣，可是阿文都不為所動。有小毯子陪著阿文，他心里就很安穩(wěn)，也不會整天都黏著媽媽和爸爸。但是，阿文慢慢長大，上小學(xué)了，他仍然不能離開小毯子。由于阿文太小而毯子太大，他的媽媽爸爸覺得要改變這樣的情況，既不讓阿文過分地依賴小毯子，又不能讓阿文感覺失去了小毯子，怎么辦呢?終于，媽媽爸爸和阿文商量好，把小毯子剪下一塊給阿文做了一塊手絹，這樣，阿文既可以帶著他的“小毯子”，又能很好地與同學(xué)相處，適應(yīng)學(xué)校的生活了。

讀完這個故事，不知道我們的大朋友是否有同感，你們家里是不是也有一個像阿文一樣的寶寶呀?“阿文寶寶”是不是也有固定的生活習(xí)慣。只要每天都讓他拿著自己喜歡的東西，他就會安心地吃飯與游戲，不會吵鬧到媽媽爸爸；但是，如果他喜歡的東西，甚至是“迷戀”的東西不見了，那么他就會大哭大鬧，直到重新得到“迷戀”的東西。否則就不能適應(yīng)變化。那么面對“阿文寶寶”，媽媽爸爸怎么做才對呢?

其實，固執(zhí)，以至于迷戀某些小東西，對于幼兒是十分常見的。因為他們很習(xí)慣對熟悉的事物產(chǎn)生依賴，并從中獲得安全感。心理學(xué)家會從“安全感”的觀點來看阿文和小毯子的關(guān)系。孩子的世界到處有警告和限制，有困惑和疑慮，他們不停地成長，等于不停地在適應(yīng)隨成長而來的變化。所以，他們需要有穩(wěn)定和連續(xù)性的感覺，來平衡變動所造成的不安。

從另一個角度而言，小毯子不僅是提供安全感的“東西”，也是阿文的“朋友”。大人們看似毫無生命情感的毯子，對喜愛它的阿文而言，卻是有情有義的主體?！拔蚁矚g的東西，小毯子都喜歡?！毙√鹤邮撬H密忠實的同伴，跟著他高興、害怕，陪伴他度過每一個獨處的時刻。對阿文而言，小毯子獨一無二。在阿文的想象里，小毯子真的需要他。大人命令他放棄小毯子，就像逼迫他背棄一個朋友，切斷一個相親相愛的關(guān)系。大人于心何忍?所以，大朋友們，當(dāng)你的寶寶固執(zhí)、迷戀于小東西時，請你滿足幼兒最基本的安全需要。隨著寶寶的長大，固執(zhí)與迷戀的現(xiàn)象會逐步減少。除此之外，給予新奇感可能是改變幼兒不良習(xí)慣的最好方法。例如，孩子迷戀于一個杯子，購物時可以給寶寶買些不同的杯子，并且告訴他：“寶貝。你長大了哦，要用個更大點的杯子?！毕嘈牛瑢殞殨鼧芬饨邮艿?。

玩一玩一

互動一

在故事里，阿文用他的小手帕做了哪些事?你覺得小手帕還可以用來做些什么事?

互動二

阿文用他的小毯子搬運(yùn)東西，真有意思。小朋友們，也請爸爸媽媽為你準(zhǔn)備一條這樣的毯子，像阿文一樣，搬運(yùn)一次物品，一定會非常有趣的。

互動三

小朋友，你最喜歡的玩具有哪些?請畫出你最喜歡的三種玩具的樣子。