第一逆反心理期是孩子自我意識(shí)形成的必經(jīng)階段。
兒子進(jìn)入了逆反期
兒子?xùn)|東3歲了,他學(xué)會(huì)了自己洗腳,自己上床脫衣服睡覺,還學(xué)會(huì)了用筷子夾菜吃飯,能分辨出紅、綠、黃、藍(lán)等顏色……我為他的進(jìn)步歡欣鼓舞??蓡栴}也來了。
那天我在陽(yáng)臺(tái)上洗衣服,兒子?xùn)|東在旁邊站著看。我對(duì)他說:“東東,去你房間里玩吧。把那個(gè)積木拼起來。”
“不!”他說。我有些驚奇,他長(zhǎng)到3歲,我還是第一次聽見他說不。
“去吧!”
“不!”
“那你去搬個(gè)小座位來,坐在旁邊看?!蔽以俅蚊钏?。
“不去!”他拒絕的語(yǔ)氣似乎更強(qiáng)烈了。
東東最終沒有按照我要求的去做。我有些悵惘,東東變了。
幼兒園的教師告訴我,他在學(xué)校也有比較嚴(yán)重的問題。
按照老師的建議,我讀了有關(guān)幼兒教育心理方面的書,開始對(duì)“第一逆反心理期”有了深入了解。兩三歲的孩子,開始反駁大人的話,抗拒大人的指令,這是他開始形成自我意識(shí)的表現(xiàn),他要用這種方法來驗(yàn)證自己的存在。所以孩子產(chǎn)生逆反心理,并不是壞事,這是他自我意識(shí)形成的必經(jīng)階段。關(guān)鍵是要引導(dǎo)好,讓孩子的心理向著健康的方向發(fā)展。
確實(shí),我的兒子?xùn)|東在以前說話時(shí)總是說“寶寶餓了”、“東東要玩具”……當(dāng)他終于改用第一人稱“我”來表達(dá)自己時(shí),他的自我意識(shí)開始形成了,但逆反心理也就隨之而來了。當(dāng)我要求他去做他不愿意做的事,或他的要求不能被滿足時(shí),他就會(huì)出現(xiàn)對(duì)抗情緒與抗拒行為。在兒童心理學(xué)中,這種對(duì)抗現(xiàn)象稱為“幼兒抗拒癥”,這個(gè)時(shí)期稱為人生中的“第一個(gè)逆反心理期”。
這段時(shí)間我要做的,是引導(dǎo)他健康地度過逆反心理期,最終形成健康的心理。
要做到這一點(diǎn),最基本的就是在這段時(shí)間能與東東和諧相處。我和丈夫統(tǒng)一了意見,在東東面前要言行一致,對(duì)他的抗拒的話語(yǔ)和行動(dòng),不厲聲訓(xùn)斥,更不采用打罵的方法,而是淡化處理。比如他不聽話,或提出不合理的要求時(shí),我們就說“東東不聽話,媽媽不理你了”,或“東東不乖,爸爸不跟你玩了”……
3歲多的孩子已經(jīng)懂些事了,這種淡化處理的辦法,不會(huì)激起他的憤怒和更強(qiáng)烈的抗拒,又能讓他意識(shí)到他的錯(cuò)誤,他很快就會(huì)平靜下來。
兩軟招兩硬招,讓孩子心理健康成長(zhǎng)
對(duì)東東的抗拒心理和行為淡化處理,我們做到了與他和諧相處。但這只是最基本的,要讓他的心理健康成長(zhǎng),僅僅這樣是不夠的,還需要其他的技巧。根據(jù)引導(dǎo)、教育東東的情況,我總結(jié)出了讓孩子健康度過“第一個(gè)逆反心理期”的“兩軟招兩硬招”。
軟招一:讓孩子多做事,對(duì)孩子多鼓勵(lì)。
三四歲的孩子好動(dòng)、精力充沛,除非是睡覺,一般閑不住。既然如此,我就引導(dǎo)他多做些力所能及的“正事”。
“東東,地上有些碎紙,你能把它掃干凈嗎?”
“東東,一個(gè)人吃飯要兩支筷子,你能不能幫爸爸媽媽分一下筷子?”
只要不是用強(qiáng)硬的口氣,孩子即使處在心理逆反期,大多也樂意做這些事情。這可以鍛煉孩子的獨(dú)立性和動(dòng)手操作能力。只要他去做,就要給他肯定與鼓勵(lì),使他感到成功的喜悅和快樂。在此以后,他也會(huì)更樂于多做事。即使他做得一塌糊涂,也不要責(zé)怪他,而是要肯定他愿意去做、勇于探索的事實(shí)。
軟招二:不強(qiáng)迫他學(xué)習(xí),保護(hù)他的好奇心。
對(duì)三四歲的孩子來說,父母按照自己的意愿,機(jī)械地教孩子識(shí)字、數(shù)數(shù),對(duì)孩子的智力并沒有益處。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造興趣,使孩子能盡情發(fā)揮自己的能力是最重要的。這樣,父母也更容易發(fā)現(xiàn)孩子的真正天賦所在。
東東剛學(xué)會(huì)說話的時(shí)候,我曾試著給他唱童謠,希望培養(yǎng)他的語(yǔ)言能力。誰(shuí)知他對(duì)此根本不感興趣。相反,他對(duì)遙控器、電話、電腦等極感興趣,于是我就引導(dǎo)他使用遙控器、電腦等。結(jié)果,他4歲時(shí)就能接電話并簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)方的意思,5歲時(shí)能按指令在電腦上打出數(shù)字和英文字母,6歲的時(shí)候他就能在鍵盤上盲打了。這可能才是他的天賦所在吧。
硬招一:強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性,培養(yǎng)孩子的自控能力。
與孩子和諧相處,不代表對(duì)他百依百順。在一些基本習(xí)慣上,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,可以培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和自律性。
比如,吃飯時(shí),我總是對(duì)東東說:“東東,吃飯時(shí)間到了,該吃飯了!”而不會(huì)去征求他的意見:“你想現(xiàn)在吃午飯嗎?”
硬招二:給孩子一些挫折感,不要百分百地滿足他。
與孩子和諧相處,也不意味著讓他事事順利。給孩子一些挫折感,可以讓他盡早地接觸為人處世的規(guī)則,有利于他正確地認(rèn)識(shí)世界。
經(jīng)過上述一系列措施,東東5歲的時(shí)候,度過了他的“第一逆反心理期”,他成了幼兒園里“聰明的大孩子”。上小學(xué)一年級(jí)時(shí),老師對(duì)他的評(píng)價(jià)是:有責(zé)任感,有探索精神,自制力強(qiáng),樂觀,是班上唯一能盲打英文字母和一些簡(jiǎn)單英文單詞的學(xué)生
到這個(gè)時(shí)候我可以驕傲地說,至少我對(duì)兒子在“第一逆反心理期”的教育是成功的!