摘要：現(xiàn)代教育理論指出，在教學(xué)過程中，教學(xué)媒體是信息傳播的通道和載體，作用極為重要，最佳的媒體選擇可以使教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)，教學(xué)效果達(dá)到最好。隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域占據(jù)了越來越重的份量?？梢赃@么說，采用多媒體輔助教學(xué)不僅成為當(dāng)今課堂的時尚，更重要的是做為現(xiàn)代教學(xué)的必要手段讓廣大教師在教學(xué)過程中是如魚得水，愛不釋手。

關(guān)鍵字：物理；教學(xué)；多媒體；效果

隨著21世紀(jì)信息時代的到來，傳統(tǒng)的教學(xué)方式面臨著巨大的挑戰(zhàn)，改進(jìn)中學(xué)物理學(xué)科的教學(xué)手段已經(jīng)成為擺在我們面前的一項(xiàng)非常緊迫的任務(wù)。教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)之間是一種辯證關(guān)系，它們相互促進(jìn)，相互制約?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的普及，為新的中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)模式提供了可能和便利。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和其它現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合的優(yōu)勢發(fā)展起來的多媒體技術(shù)正日益成為中學(xué)物理課堂中的不可缺少的組成部分。同時，多媒體技術(shù)在物理學(xué)科教學(xué)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)勢也是越來越明顯。

一、多媒體技術(shù)輔助物理學(xué)科數(shù)學(xué)的優(yōu)勢

1 增加了實(shí)驗(yàn)的可行性

在以往的教學(xué)過程中，很多物理實(shí)驗(yàn)由于硬件資源和現(xiàn)實(shí)條件的制約我們往往無法實(shí)現(xiàn)。象一些山區(qū)、農(nóng)村的中學(xué)，很難有象樣的實(shí)驗(yàn)室，更不具備標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)器材。所以很多學(xué)校的物理課實(shí)驗(yàn)是在想象中完成的。而有了計(jì)算機(jī)，我們就可以利用模擬實(shí)驗(yàn)的動畫片來完成物理實(shí)驗(yàn)的演示，多數(shù)情況下是完全可以達(dá)到和真實(shí)實(shí)驗(yàn)一樣的教學(xué)效果的。還有象光滑的接觸面的說法，這在真實(shí)環(huán)境中是完全不能實(shí)現(xiàn)的，而我們利用計(jì)算機(jī)技術(shù)就完全可以達(dá)到這樣的要求。

2 使實(shí)驗(yàn)效果理想化

實(shí)際上，在真實(shí)的實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，往往由于人為的、環(huán)境的等諸多原因，實(shí)驗(yàn)是很難達(dá)到理想化的效果，但多媒體動畫就可完全擺脫各種“突發(fā)”事件的影響，完全會在人的控制下向我們理想化的效果行進(jìn)(因?yàn)槌绦蚴侨嗽O(shè)計(jì)的嘛)。這樣就會不受干擾地引領(lǐng)同學(xué)們得出最正確的結(jié)論。我們在教學(xué)過程中也經(jīng)常會提到在理想狀態(tài)下這個詞，理想狀態(tài)在生活中沒有，一件事情往往會受到環(huán)境中各種因素的制約。但在計(jì)算機(jī)模擬的環(huán)境中，理想狀態(tài)真的是可以存在的，這也就為我們完成理想狀態(tài)下的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備了充分的條件。

3 突破時間和空間的限制

我在上學(xué)的時候就覺得物理很難學(xué)，尤其是實(shí)驗(yàn)課，總是看不清楚。很多實(shí)驗(yàn)過程你還沒看清呢，就完成了。再來一遍吧，還是如些，嗨，真是沒辦法。而多媒體制作的動畫呢，即真實(shí)地記錄了實(shí)驗(yàn)的過程，而且可以來個慢動作，想多慢就有多慢，而且還可以走走停?？刂谱匀纾媸翘奖懔?。而從空間上，我們也可以把龐大物體縮小，就象我們物理課中說的作用點(diǎn)，只考慮作用而不考慮形狀。而同樣的，我們也可以把微小的東西放得很大，以觀其內(nèi)在的本質(zhì)。正所謂縮小以觀全貌，放大以察細(xì)微。要是能真正做到收放自如那還有什么事不能完成呢。

4 使抽象的理論形象化

我們在講橫渡和縱波等抽象理論知識的時候，有時真的會把自己搞暈，而這樣的情況在物理課中比比皆是，無論如何也敘述不清楚。但有了多媒體動畫的幫忙，那就簡單多了。根本不用你說，同學(xué)們一看就OK了。有的時候我在想，很多說不清倒不白的事情，你只要用個手勢對方就明白了，這是什么道理呢。啊，其原因就在于“直觀”兩個字吧，把復(fù)雜的問題簡單化是我們老師的職責(zé)，而要做到這一點(diǎn)就請借助多媒體課件吧，有了它，一切輕松搞定。

5 增加課堂的趣味性

我們過去看相聲，覺得挺逗的，但總覺得缺點(diǎn)什么似的?，F(xiàn)如今很多動畫設(shè)計(jì)師把諸多的傳統(tǒng)相聲做成了漫畫版的電視MTV著實(shí)令廣大相聲愛好者是眼前一亮。啊?相聲原來還可以這么看呀!看來如果把我們的實(shí)驗(yàn)加點(diǎn)藝術(shù)效果在里頭，把重點(diǎn)部分夸大一些，這無疑會增加知識的趣味性，也會改善教學(xué)效果的。多媒體輔助教學(xué)能增加趣味性，我只所以把這點(diǎn)放在最后說是因?yàn)檫@個優(yōu)點(diǎn)其實(shí)是把雙刃劍，多媒體教學(xué)確實(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但如果把握不好往往會分散學(xué)生的注意力，反而起不到好的效果。

以上我簡單羅列了幾個多媒體教學(xué)的好處，也算是優(yōu)勢吧。其實(shí)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢遠(yuǎn)不止這些，隨著多媒體教學(xué)手段的不段發(fā)展和完善，它必將會更多地走入現(xiàn)代的物理課堂。

二、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

1 努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，全面提高教師制作多媒體課件的水平。我們現(xiàn)在成型的多媒體教學(xué)課件市場上還不是很多，也不是很規(guī)范。這就要求我們教師要在教學(xué)的過程當(dāng)中自己制作多媒體課件。試想一下，我們不能要求計(jì)算機(jī)老師代替我們制作課件吧，必定他們?nèi)鄙賹I(yè)的物理知識。所以要想使用理想的多媒體課件，那還得需要我們自己親自動手，自己動手，豐衣足食嘛。

2 仔細(xì)備學(xué)生，制作特色多媒體課件。不同學(xué)校的學(xué)生基本素質(zhì)是不一樣的，這就要求不同學(xué)校的教師在教學(xué)中要使用不同的教學(xué)方法。和高中的學(xué)生相比，我們中專學(xué)生的底子要差一些，那就要求我們的課件要降低理論要求，增加趣味性。如果不考慮學(xué)生的特點(diǎn)，把原本適用于重點(diǎn)高中學(xué)生的課件直接照搬到我們的學(xué)校，那肯定會達(dá)不到理想的教學(xué)效果。而我們使用多媒體輔助教學(xué)也就會事與愿違，欲速則不達(dá)了。

3 重視真實(shí)物理實(shí)驗(yàn)，擺正多媒體的位置。物理學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)學(xué)科，它的概念的建立和規(guī)律的獲取大都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。這就決定了物理學(xué)科教學(xué)主要應(yīng)該以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)才能使學(xué)生觀察到真實(shí)的現(xiàn)象進(jìn)而總結(jié)出規(guī)律。多媒體課件所演示的實(shí)驗(yàn)畢竟是虛擬的實(shí)驗(yàn)，難以替代真正的實(shí)驗(yàn)，更不能替代學(xué)生的動手過程和思考過程，經(jīng)常地使用多媒體課件摸擬物理實(shí)驗(yàn)可能會扼制學(xué)生的思維能力和想象能力。更重要的是可能使學(xué)生養(yǎng)成一味盲從前人的經(jīng)驗(yàn)，而不尊重科學(xué)事實(shí)的習(xí)慣。這才是我們物理學(xué)科教學(xué)更要警惕的現(xiàn)象。在物理學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)時刻不忘記學(xué)生的主體地位及多媒體技術(shù)的輔助地位。任何生動的動畫，漂亮的畫面……都應(yīng)該是服務(wù)于課堂教學(xué)內(nèi)容的。我們應(yīng)該追求是如何使傳統(tǒng)媒體、電教媒體、多媒體完美地結(jié)合，最大限度地服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容。摒棄“言必多媒體”的風(fēng)氣。物理學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該以真實(shí)實(shí)驗(yàn)為主，摸擬實(shí)驗(yàn)為輔。能做的真實(shí)實(shí)驗(yàn)一定要做，現(xiàn)有條件沒辦法做的實(shí)驗(yàn)我們再去考慮采用摸擬實(shí)驗(yàn)。同時應(yīng)該讓學(xué)生明白多媒體演示的僅僅是真實(shí)情景的摸擬。要培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)。

物理教學(xué)難，物理實(shí)驗(yàn)更難，科學(xué)地運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助我們的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)將會使很多難點(diǎn)變得容易和輕松。