摘要：定向運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它集知識(shí)性、娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性等多種功能于一體，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用。在專(zhuān)科院校的體育課中開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程對(duì)豐富學(xué)校體育課程資源，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力具有十分重要的意義。本文對(duì)如何在專(zhuān)科院校體育課中開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)科院校 定向運(yùn)動(dòng) 課程

一、引言

定向運(yùn)動(dòng)是最初起源于瑞典的一項(xiàng)軍事體育活動(dòng)，這—項(xiàng)目在八十年代傳人國(guó)內(nèi)，2004年9月國(guó)家教育部教體藝廳下發(fā)了《韶高等院校教育本科專(zhuān)業(yè)各類(lèi)主干課程教育指導(dǎo)綱要》文件，在綱要文件中把定向越野運(yùn)動(dòng)納入主干課程田徑實(shí)用技能的項(xiàng)目中。近年來(lái)定向運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校得到迅速發(fā)展和普及，定向運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展具有良好的作用，對(duì)學(xué)生的社會(huì)處事能力也有較好的發(fā)展，同時(shí)，這一項(xiàng)目對(duì)拓展學(xué)校體育課程建設(shè)具有重要的示范意義。目前，定向運(yùn)動(dòng)還不是專(zhuān)科院校的體育主干課程，但其在本科院校的良好發(fā)展前景和勢(shì)頭為其在專(zhuān)科院校的開(kāi)展提供了成功的范例，筆者認(rèn)為在專(zhuān)科院校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)是適時(shí)和必要的。

二、專(zhuān)科院校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)要解決的問(wèn)題

定向運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)全新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在專(zhuān)科院校開(kāi)展必然會(huì)面臨一些需要解決的實(shí)際問(wèn)題。解決好這些問(wèn)題將對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有十分重要的推動(dòng)作用。要保證定向運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展要做好以下幾個(gè)方面的工作：

1，注意專(zhuān)科院校定向運(yùn)動(dòng)課程的教學(xué)硬件建設(shè)

定向運(yùn)動(dòng)課程的教學(xué)硬件是指在定向運(yùn)動(dòng)的課程教學(xué)中需要的教學(xué)設(shè)備和器材，它包括：定向運(yùn)動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)地、地圖、指北針、計(jì)時(shí)器和打卡器、點(diǎn)標(biāo)和號(hào)碼布。相對(duì)與本科高校而言，專(zhuān)科院校的辦學(xué)規(guī)模相對(duì)小些，在辦學(xué)資金和體育場(chǎng)地設(shè)備上也存在不足，這對(duì)課程資金投入較低的定向運(yùn)動(dòng)有著良好的發(fā)展前景。定向運(yùn)動(dòng)這一課程的難點(diǎn)在于場(chǎng)地的選擇和地圖的獲取，這是課程能有效開(kāi)展的關(guān)鍵。因此，教師應(yīng)首先做好選擇場(chǎng)地和選手的比賽路線的采點(diǎn)工作，并制作出定向運(yùn)動(dòng)的教案用圖，由于地圖不能多次重復(fù)使用，任課教師應(yīng)加強(qiáng)校際間的資料交流，搭建定向運(yùn)動(dòng)課程的教學(xué)硬件資源共享平臺(tái)，這有利于定向運(yùn)動(dòng)課程的實(shí)施。

2，注意專(zhuān)科院校定向運(yùn)動(dòng)課程體系的構(gòu)建

課程體系是指定向運(yùn)動(dòng)課程的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織和課程評(píng)價(jià)等方面。要開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程就需要構(gòu)建定向運(yùn)動(dòng)的課程體系內(nèi)容，它包括：定向運(yùn)動(dòng)的課程目標(biāo)、定向運(yùn)動(dòng)的課程內(nèi)容、定向運(yùn)動(dòng)的課程組織、定向運(yùn)動(dòng)的課程評(píng)價(jià)等方面。

關(guān)于定向運(yùn)動(dòng)的課程目標(biāo)設(shè)立可以參考教育部2002年8月頒布的《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》設(shè)定。綱要中對(duì)定向運(yùn)動(dòng)課程目標(biāo)定位為：“通過(guò)定向課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握定向運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)與定向?qū)嵺`的方法、品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)合作的精神，形成良好的心理狀態(tài)。，”綱要對(duì)定向運(yùn)動(dòng)課程目標(biāo)定位準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。

定向課程內(nèi)容可分為定向運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和基本技能兩個(gè)部分?；局R(shí)包括定向運(yùn)動(dòng)發(fā)展簡(jiǎn)史、定向運(yùn)動(dòng)設(shè)備(地圖和指北針等)的使用知識(shí)、定向運(yùn)動(dòng)健身方面知識(shí)、地形圖基本知識(shí)以及野外急救和生存知識(shí)等；基本技能包括：實(shí)地識(shí)圖技能、確定方位技能、應(yīng)急處理技能、定向越野跑技能等技能。教師在開(kāi)課前應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)的教案和教材，保證教學(xué)的正常展開(kāi)和進(jìn)行。

至于定向運(yùn)動(dòng)課程組織和課程評(píng)價(jià)，教師可以根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行組織實(shí)施。

3，加強(qiáng)師資的素質(zhì)培訓(xùn)，提高教師在定向運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)和能力水平

在專(zhuān)科院校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)需要一些精通定向運(yùn)動(dòng)的體育教師擔(dān)任課程教學(xué)任務(wù)，由于定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校現(xiàn)有的教師沒(méi)有接觸過(guò)這一項(xiàng)目，因此，要開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)科院校就必須對(duì)現(xiàn)有的教師進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)課程的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，選派教師到定向運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使任課教師能系統(tǒng)地掌握定向運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能，提高培訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該組織培訓(xùn)教師到開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程的高校進(jìn)行課程實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，提高教師的理論水平和實(shí)踐能力。

4_由口強(qiáng)對(duì)定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

定向運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要在專(zhuān)科院校開(kāi)展，就離不開(kāi)有效地推廣和宣傳。盡管?chē)?guó)家教育部把定向運(yùn)動(dòng)列入體育教學(xué)項(xiàng)目，全國(guó)的很多高校也開(kāi)設(shè)了定向運(yùn)動(dòng)的必修課程，定向運(yùn)動(dòng)在高校中得到迅速發(fā)展，但很多人對(duì)定向運(yùn)動(dòng)還不了解，不知道定向運(yùn)動(dòng)是什么，對(duì)人體健康的益處和運(yùn)動(dòng)獨(dú)特魅力尚未知曉。因此，為了保證定向運(yùn)動(dòng)能在專(zhuān)科院校順利地開(kāi)展，在校園中通過(guò)報(bào)紙、廣播、知識(shí)講座、互聯(lián)網(wǎng)及各種校園活動(dòng)等形式對(duì)定向運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生了解定向運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身體、心理及社會(huì)適應(yīng)力方面的多種益處，使其能積極地加人到這一運(yùn)動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，通過(guò)舉辦校際和校內(nèi)的多種形式定的向運(yùn)動(dòng)比賽，創(chuàng)建定向運(yùn)動(dòng)體育協(xié)會(huì)和俱樂(lè)部接納更多的學(xué)生加入到定向運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生對(duì)這一項(xiàng)目的熱情和興趣以促進(jìn)定向運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開(kāi)展。

5，加強(qiáng)定向運(yùn)動(dòng)理論和實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化安全措施

加強(qiáng)定向運(yùn)動(dòng)的理論和實(shí)踐教學(xué)是保證其項(xiàng)目有效開(kāi)展的必要環(huán)節(jié)，定向運(yùn)動(dòng)作為新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有其特殊的運(yùn)動(dòng)形式和項(xiàng)目規(guī)律，只有把握好這些特殊的質(zhì)的規(guī)定性才能較好地把握和開(kāi)展好這—項(xiàng)目。因此，在開(kāi)展這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)必須重視理論和實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握定向運(yùn)動(dòng)的理論和技能，為這—項(xiàng)目的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由于定向運(yùn)動(dòng)屬于戶外運(yùn)動(dòng)，其教學(xué)場(chǎng)地可以是校園、城市公園、野外環(huán)境，教學(xué)場(chǎng)地活動(dòng)空間廣、環(huán)境復(fù)雜、學(xué)生分散。教師難以控制和管理，這給定向運(yùn)動(dòng)課程的開(kāi)展帶來(lái)不便，存在一定的安全隱患。因此，任課教師應(yīng)做好體育課的安全措施和安全教育工作，使學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)突發(fā)事故時(shí)的自救方法和措施。

三、結(jié)語(yǔ)

在專(zhuān)科院校中開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程是一個(gè)新的體育課程的實(shí)踐探索，專(zhuān)科院校的教學(xué)不同于高校的本科教學(xué)，在專(zhuān)科院校學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，校內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐較多，會(huì)影響到體育課程的連續(xù)性。同時(shí)，辦學(xué)的主導(dǎo)思想定位也對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生較大影響。因此，如何在專(zhuān)科院校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)這一有益于學(xué)生健康的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是一個(gè)值得我們繼續(xù)深入探討的問(wèn)題。