隨著新課改的不斷深入，課堂教學(xué)作為教學(xué)改革的最重要環(huán)節(jié)也越來越受到重視。從教學(xué)手段上看，多媒體技術(shù)在對課堂教學(xué)特別是英語課堂教學(xué)的改革起到了很大的作用。

一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境

中學(xué)英語課堂教學(xué)的目的，主要是讓學(xué)生在課堂上多進(jìn)行交際。離開情景談交際是不現(xiàn)實(shí)的。課堂交際活動將課堂變成了一個“小社會”，這樣的語言訓(xùn)練更富有靈活性和挑戰(zhàn)性。使學(xué)生感到易學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，有利于學(xué)生興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動。

二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于拓展學(xué)生的思維空間

中學(xué)英語教學(xué)中多媒體手段應(yīng)用的關(guān)鍵在于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生的聽說讀寫譯的綜合能力得到進(jìn)一步提高。多媒體技術(shù)通過語言、圖像和聲音作用于學(xué)生的多種感官，讓他們左右腦并用，產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行大容量的仿真交際。在學(xué)生不斷進(jìn)步的過程中，其直接用英語思維的能力得到訓(xùn)練，因而能更有效地提高其運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

三、多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于大幅度提高課堂教學(xué)效率

電教媒體的利用可以加大課堂教學(xué)容量、增加學(xué)生課堂自學(xué)和練習(xí)的時間，從而在同樣多的時間內(nèi)學(xué)到更多的東西，并加深理解，增強(qiáng)記憶，培養(yǎng)能力。

同時。多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于貯存大量信息，我們更能多創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生主體作用，營造一種輕松、愉快、適度緊張的課堂氣氛，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。教師應(yīng)重視利用多媒體做好課堂教學(xué)的呈現(xiàn)、操練、自由交際等工作，使多媒體所能提供的圖像、影片、提示語和背景音樂等發(fā)揮作用。

四、多媒體技術(shù)的應(yīng)用促使教師更多地進(jìn)行教學(xué)反思

多媒體技術(shù)的運(yùn)用需要中學(xué)教師本身素質(zhì)的提高，因而對教師也是一個挑戰(zhàn)。教師應(yīng)主動適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。學(xué)生的知識面很廣，運(yùn)用語言能力也較強(qiáng)。教師在自己的業(yè)務(wù)進(jìn)修中。多媒體技術(shù)應(yīng)是一門“必修課”。教學(xué)設(shè)施是要人來用的，接受過培訓(xùn)的教師要大膽使用。例如多媒體的使用，起初也許不會用動畫或交互功能，但用總比不用好。在基本學(xué)會了多媒體的使用后，教師還有很多課題需要研究，如多媒體環(huán)境下“學(xué)習(xí)環(huán)境個別化”“學(xué)習(xí)課程探索化”“課堂教學(xué)學(xué)生中心化”“班級授課制條件下個別教學(xué)”等命題。教師需選準(zhǔn)起點(diǎn)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，不斷探索。不斷反思，逐漸走向成熟。

總之，合理地使用電教手段，對于夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高學(xué)生素質(zhì)，都有著深遠(yuǎn)的意義。