摘要：高校英語互動式教學(xué)的開展對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)應(yīng)用實(shí)用能力具有重要意義，科學(xué)開展互動式教學(xué)是高校英語教師應(yīng)當(dāng)重視的工作。為此，本文首先探討了英語互動式教學(xué)的意義所在，然后分析教學(xué)開展中應(yīng)當(dāng)遵循的原則。在此基礎(chǔ)上，論文最后提出科學(xué)實(shí)施英語互動教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：高校英語 互動武教學(xué)

高校是連接學(xué)生步入社會的紐帶，在高校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生對英語的掌握和駕馭能力直接關(guān)系到未來的實(shí)踐工作。互動式教學(xué)的開展對增強(qiáng)師生之間的對話交流、將英語知識融會貫通具有不可或缺的作用。因此，掌握互動式教學(xué)的主旨和原則，并采取科學(xué)的實(shí)施策略，有助于高校英語教學(xué)效果的提升。

一、高校英語互動式教學(xué)開展的意義

高校是人才培養(yǎng)的基地，英語教學(xué)活動也需要緊跟時代發(fā)展的步伐，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)對學(xué)生英語技能的培養(yǎng)。英語是一門實(shí)用性學(xué)科，傳統(tǒng)教學(xué)方式往往給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)習(xí)處于一種相對被動的狀態(tài)。互動式教學(xué)在高校的開展為師生帶來了嶄新的學(xué)習(xí)契機(jī)。英語互動式教學(xué)開展的意義在于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，擺脫英語學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，更加廣泛地認(rèn)識英語實(shí)用的范圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在愉悅的氣氛中掌握關(guān)鍵的技能，配合傳統(tǒng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的跨越式進(jìn)步，這也是互動式教學(xué)的主旨所在。

二、高校英語互動式教學(xué)開展的原則

高校英語互動式教學(xué)的開展并不是隨機(jī)的，而是應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則，從而確保教師合理分配教學(xué)時間，使英語互動式教學(xué)的潛在價值得以發(fā)揮。

1，互動式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式是并存的。高校開展互動式教學(xué)不代表徹底摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的英語授課教學(xué)對于學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實(shí)非常重要，正是基于傳統(tǒng)教學(xué)的努力成果，互動式教學(xué)才具備開展的前提。英語教師在開展互動式教學(xué)時應(yīng)當(dāng)注意合理分配二者的時間占比，確保學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和實(shí)用技能的共同增進(jìn)。

2，互動式教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具備實(shí)用性?；邮浇虒W(xué)的實(shí)用方向是高校英語教學(xué)的根本目標(biāo)之一，無論是基礎(chǔ)英語還是各學(xué)科的專業(yè)應(yīng)用，都需要面向未來的工作崗位。英語互動式教學(xué)不僅要在形式上體現(xiàn)互動，更要在內(nèi)容上體現(xiàn)互動的價值，即幫助學(xué)生建立對英語應(yīng)用領(lǐng)域的認(rèn)知，明確自身英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用的需求方向，然后在互動學(xué)習(xí)中有的放矢。

3，互動式教學(xué)具有循序性。高校英語教學(xué)的實(shí)用性目標(biāo)需要一個積累的過程，互動式教學(xué)的開展也應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)的規(guī)律，循序漸進(jìn)地實(shí)施，避免盲目性，或是同一時期應(yīng)用多種難易程度不同的互動式教學(xué)方法。這樣不僅會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的壓力，也有可能使學(xué)生產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)注意總結(jié)分析各類方法的應(yīng)用效果，并適當(dāng)改進(jìn)。

三、高校英語互動式教學(xué)開展的策略

英語教師在推進(jìn)互動式教學(xué)的過程中，不僅要遵循科學(xué)的原則，更要在原則的指引下，合理規(guī)劃教學(xué)策略，建立互動式教學(xué)的氛圍，引領(lǐng)學(xué)生深入感悟互動式教學(xué)所帶來的收獲。

1，英語教師應(yīng)當(dāng)廣泛調(diào)研學(xué)生的需求。興趣是最好的老師，英語互動式教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)活動，只有學(xué)生感興趣的內(nèi)容才能收到更加理想的教學(xué)效果。教師要注意在基礎(chǔ)教學(xué)的同時與學(xué)生展開溝通交流，明確學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和他們感興趣的熱門話題，然后搜集相關(guān)的英語教學(xué)資料，與學(xué)生進(jìn)行互動交流，為學(xué)生營造寬松的互動環(huán)境。

2，英語教師應(yīng)當(dāng)充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的支持。英語互動式教學(xué)在高校當(dāng)中的開展并不是僅僅局限于師生之間的英語對話。高校學(xué)生的思想敏銳，樂于關(guān)注新生事物，對現(xiàn)代信息技術(shù)的軟件和硬件比較感興趣。英語教師應(yīng)積極引入多媒體教學(xué)的支持，使互動教學(xué)環(huán)境更加逼真。例如，針對英美文化的探討就可以借助多媒體軟件播放相關(guān)的視頻資料，學(xué)生在生動背景的感染下，更容易實(shí)現(xiàn)英語的自然表達(dá)，與教師的對話溝通也更為深入。

3，英語教師應(yīng)當(dāng)制定互動式教學(xué)的評價體系。英語互動教學(xué)的宗旨在于提升學(xué)生對應(yīng)用的實(shí)用技能，所以各類互動教學(xué)活動的實(shí)際效果必須引起教師足夠的重視。英語教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)一定時期內(nèi)的互動教學(xué)計劃制定相應(yīng)的評價體系，理性分析互動教學(xué)的效果和價值，從而為教學(xué)的改進(jìn)提供依據(jù)，推動高校英語互動式教學(xué)向良性循環(huán)的方向發(fā)展。

四、總結(jié)

高校英語互動式教學(xué)是一個教學(xué)相長的過程，師生在交流學(xué)習(xí)的同時也拓展了對英語的認(rèn)知范圍?；邮浇虒W(xué)有助于幫助高校學(xué)生跨越到英語學(xué)習(xí)的新高度，系統(tǒng)全面地融入英語學(xué)習(xí)的氛圍，收獲英語學(xué)習(xí)的樂趣。